Tavoitteet
Historian opetuksen tavoitteet
Valtakunnallisesta tavoitteesta (T1, T2,...) on johdettu tavoite jokaiselle vuosiluokalle. Kunkin vuosiluokan tavoite tukee valtakunnallisen tavoitteen saavuttamista. Lukuvuositodistuksen arvosana kuvaa oppilaan edistymistä suhteessa kunkin vuosiluokan tavoitteeseen.
Opetus päättyy 8. luokalla.
Merkitys, arvot ja asenteet
Tavoite: T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja sen merkityksestä identiteetille. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T1 oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena |
T1 oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt S1-S6 |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen L1-L7 |
L1-L7 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. |
Tiedon hankkiminen menneisyydestä
Tavoite: T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii hankkimaan historiallista tietoa ja arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta sekä ymmärtämään, että historiallista tietoa voi tulkita eri tavoin. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T2 oppilas harjoittelee hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta. |
T2 oppilas harjoittelee myös itsenäisesti hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1-L5 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Historiatiedon hankkiminen ja lähteiden tulkinnallisuuden ymmärtäminen |
Tavoite: T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T3 oppilas huomaa, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin. |
T3 oppilas ymmärtää, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin, ymmärrys syvenee 7. luokkaan verrattuna. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Historiatiedon hankkiminen ja lähteiden tulkinnallisuuden ymmärtäminen |
Historian ilmiöiden ymmärtäminen
Tavoite: T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T4 oppilas jäsentää historiallista aikaa ja ymmärtää siihen liittyviä käsitteitä. |
T4 oppilas jäsentää historiallista aikaa ja ymmärtää siihen liittyviä käsitteitä, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin ja laajemmin. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L3 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kronologian ymmärtäminen |
Tavoite: T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T5 oppilas huomaa ja kuvaa ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa. |
T5 oppilas ymmärtää ja selittää ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1-L4, L6, L7 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Historiallinen empatia |
Tavoite: T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille sekä analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T6 oppilas kehittää taitojaan arvioida syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille. |
T6 oppilas syventää taitojaan arvioida syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Syy- ja seuraus-suhteiden ymmärtäminen historiassa |
Tavoite: T7 ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T7 oppilas selittää ja kuvailee historiallista muutosta ja jatkuvuutta. |
T7 oppilas analysoi historiallista muutosta ja jatkuvuutta. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa sekä muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen |
Historiallisen tiedon käyttäminen
Tavoite: T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T8 oppilas harjoittelee tekemään perusteltuja tulkintoja. |
T8 oppilas syventää taitojaan perusteltujen tulkintojen ja johtopäätöksien tekoon. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan |
Tavoite: T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T9 oppilas kuvaa ihmisen toiminnan lähtökohtia ja motiiveja. |
T9 oppilas kuvaa ja selittää ihmisen toiminnan lähtökohtia ja motiiveja. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1-L4, L7 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Ihmisen toiminnan selittäminen
|
Tavoite: T10 ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T10 oppilas harjoittelee selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa; oppilas harjoittelee arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta. |
T10 oppilas vertailee historiallisen tiedon tulkintoja ja käyttöä eri tilanteissa; oppilas arvioi kriittisesti tulkintojen luotettavuutta. |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4, L5 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Historiallisten tulkintojen selittäminen ja niiden luotettavuuden arvioiminen |
Tavoite: T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T11 oppilas harjoittelee käyttämään erilaisia ikätasolleen sopivia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta |
T11 oppilas käyttää erilaisia ikätasolleen sopivia lähteitä, vertailee niitä ja muodostaa oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4, L5 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Historian tietolähteiden käyttäminen ja historiatiedon tuottaminen |
Tavoite: T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T12 oppilas huomioi, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja |
T12 oppilas kuvaa ja arvioi, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja |
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1-L7 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Historiatietoisuuden hyödyntäminen |