SKOLANS VERKSAMHET OCH MÅLSÄTTNINGAR

Skolans administration inledde en ny era. Skolans rektor är gemensam med Dalsbruks skola, vilket innebär att rektorn är fysiskt i Kimitonejdens skola under tre dagar i veckan. Rektor har huvudansvaret för skolans administration, personal samt pedagogiska ledning . Denna förändring har medfört att skolans ledningsgrupp med vice.rektor påförts nya uppgifter och större ansvar, bla. ansvar för skolans vardagsrutiner när rektor inte är på plats, korttidsvikariat och elevhälsa. 

Skolan arbetar för en positiv och tillåtande inlärningsmiljö, som skapar förutsättningar för att både elever och personal trivs och att eleverna ges möjlighet att utveckla sina kompetenser.

Vi uppmuntrar bl.a. till delaktighet, digitalt lärande, samarbete, kreativitet och ansvarstagande. 

För att stödja elevernas motivation utvecklar vi olika metoder för bedömning och differentiering. t.ex. kamratrespons och självutvärdering, differentierade teoretiska och praktiska uppgifter, där eleverna får välja den nivå, svårighetsgrad, som passar dem bäst. Eleverna får också vara delaktiga och påverka undervisningsmetoderna. 

Utvecklingen av digital kompetens är en naturlig komponent i undervisningen och intar en allt större plats i den vardagliga undervisningen. 

Antalet bärbara datorer har utökats under läsåret, så att varje elev har en egen bärbar dator. Detta medför större möjlighet att smidigt använda digitala undervisningsmetoder och digitala plattformar. 

Läsåret har för tredje året präglats av coronapandemin . Verksamhet, som normalt brukar genomföras har uteslutits eller genomförts på distans. Efter sportlovet kunde vi lätta på restriktionerna, vilket medförde att eleverna kunde träffas över årskurserna, umgås på rasterna, ha årskursövergripande verksamhet och delta i evenemang och exkursioner utanför skolan. 

Läsårets teman har varit välmående och digital kompetens kopplat till hållbar utveckling. Dessa teman har utgjort ramarna för de ämnesövergripande projekten, som genomförts i alla årskurser. 

Kimitonejdens skola valdes till årets KiVa- skola i Finland. I valkriterierna uppmärksammades skolans aktiva och långvariga arbete mot mobbning och att skolan har lyckats tydliggöra detta budskap för eleverna. Diplomet och en liten summa pengar överräcktes av Sini-Tuuli Mäkinen och Martita Kantola från Åbo Universitet. Pengarna kommer att användas till elevernas väl under höstens KiVa- lektioner. 

VÄLMÅENDE OCH DIGITAL KOMPETENS KOPPLAT TILL HÅLLBAR UTVECKLING

Vi har lyft fram våra årsteman på många plan både inom undervisningen och inom övrig skolverksamhet. 

Inom elevhälsan har välmåendegruppen särskilt lyft fram välmåendet i form av olika aktiviteter i samarbete med skola i rörelse och kiva skola.

Under hösten ordnades en heldag med välmående som tema med bl.a. föreläsning av polisen, barnavårdsföreningen samt fysiska aktiviteter för eleverna. 

Åk 7 deltog under hösten i Axxion som är ett program som stärker gemenskapen och samarbetsförmågan hos klasserna.

Väneleverna har under året ordnat olika typer av program för skolan i form av lekar maskerader, tävlingar och frågesporter för att öka trivseln och gemenskapen i skolan.

I början av vårterminen ordnades också en pulkaeftermiddag för alla årskurser. Detta ordnades årskursvis p.g.a coronaläget.

Elevvårdsgruppen har fördjupat sig i resultaten av THL:s elevundersökning kring välmående och sammanfattat resultatet av den för vidareutveckling av välmåndetemat.

Skolan har genomfört en egen trivselenkät för att kartlägga läget i skolan och hur man kan förbättra verksamheten för att öka välmåendet i skolan.

I april ordnades en heldag med välmående som tema där eleverna kunnat välja mellan bl.a svetsning, träning och kost, yoga, bakning, film, läshörna curling med mera. Dagen genomfördes med årskursöverskridande grupper och hade som syfte att öka välmåendet och ge eleverna energi för resten av vårterminen.

Ämnesövergripande projekt med fokus på hållbar utveckling, välmående och digitalisering i åk 7 

Sjuornas ämnesövergripande projekt (matematik, engelska, elevhandledning, bildkonst, musik och slöjd) har fokuserat på närmiljön och elevens påverkan av den, t.ex. aktiviteter som berör avfallssortering, matsvinn, cirkulär ekonomi samt att skapa reproduktioner och musikfilmsnuttar. 

I åk 8 har man fokuserat på skogen och ekologiska och närproducerade livsmedel.

Åttornas projekt är ett samarbete mellan finska, huslig ekonomi och biologi.

Eleverna fick delta i skogsbesök, samt göra presentationer av lokala företag och hur de jobbar med ekologiskt tänk.

Åk 9 

Niornas tema har varit välmående och hållbar utveckling med globalt perspektiv i samarbete mellan fysik/ kemi, samhällslära, religion och svenska. 

Man har bl.a. bekantat sig med regeringsprogrammet angående hållbar utveckling ( Ett klimatneutralt Finland som tryggar den biologiska mångfalden samt behandlat övergången till förnybara energikällor och biobränslen samt hur laddningsbara batterier och litium ackumulatorn fungerar.

Elevkåren och väneleverna

Välmåendet utgör en röd tråd i skolans verksamhetskultur för att skapa ett positiv arbetsklimat.

Här är både elevkårens och vänelevernas insats värdefull. Under läsåret har verksamheten åter kommit igång med t.ex. fotbollsturneringar, dagsverkesinsamling till förmån för WWF, deltagande i Folkälsans projekt, “ Vi trivs tillsammans”, pepparkakshustävling.

Vänelevernas uppgift är att finnas till hands för alla elever och jobba för ett positivt klimat i skolan. Läsåret inleddes i augusti med utlysning av skolfreden, denna gång via skolans Centralradio. Tillsammans med elevkåren ordnade väneleverna Halloween-program med små tävlingar klassvis och även tävling i bäst utklädd. I december kunde man varje dag gissa på en gåta i vänelevernas julkalender. På Vändagen, vänelevernas nationaldag fick alla elever i skolan ett hjärta med en liten hälsning, alla kunde även gissa på godisarna i burken och klasserna deltog i en Vändagskahoot. I mars uppmärksammade vi den nationella Downs Syndrom day och rockade sockorna. Överlägset populäraste programmet väneleverna ordnade detta läsår var Anything but a Backpack Day då eleverna uppmanades packa sina skolsaker i något annat än den vanliga skolväskan. Vinnarna från de olika klasserna hade packat sina saker i en bordsgrill, en babysitter, ett dockhus, en mopedtank, en dockvagn och en camping stol.

Föräldraföreningen ordnade ett uppskattat Beach-party förmiddag på Ölmos strand, där eleverna fick tävla i wolley-boll eller att bygga sandskulpturer.

Företagsamhet och entreprenörskap 

Inom ämnena elevhandledning och samhällslära har företagsamhet och entreprenörskap en särskild funktion. 

Eleverna i åk 9 har fått prova på att grunda ett eget företag genom projektet i företagsamhet. Företagsamhet för öns niondeklassister ordnades för andra året. I år genomfördes tävlingen “live” i Wrethalla. Arrangör för tävlingen i företagsamhet är kommunens företagsrådgivare Mats Nurmio. 

Företagssamhetsfostran är ett tema som skolorna på Kimitoön jobbar långsiktigt med.

 Niorna har jobbat cirka tio lektioner i skolan med projektet, främst på lektionerna i samhällslära med att skapa fiktiva företagsprojekt. 

Företagsfostran är ett sätt för öns elever att få prova på företagsamhet och entreprenörskap. Eleverna får insikt i hur de kan grunda sin egen arbetsplats samt även skapa arbetsplatser för andra i framtiden. Hela konceptet är viktigt med tanke på hela Kimitoöns framtid, överlevnad och livskraft.

UNDERVISNING UTANFÖR SKOLAN

Trots pandemin och dess restriktioner har skolan kunnat erbjuda många former av undervisning utanför skolan.

Lägerskola kunde ordnas med ändrad tidpunkt. Åk 9 tillbringade tillsammans med sina klassföreståndare Karin Björkman och Olli Paavola en vecka i maj i Kuusamo.

Dagsverk och PRAO har genomförts, Åk 9 hade två veckor PRAO v.43 och v.20. 

Elever i åk 9 besökte Axxell i Pargas, exkursioner till Heureka ordnades för åk 7. 

Även teaterbesök och deltagande i Konsttestarnas projekt med besök till Åbo Svenska teater för åk 8 och ett besök till Tytyrin gruva i Lojo för åk 7-9 kunde genomföras.

Stafettkarnevalen ordnades efter några års uppehåll i Helsingfors 20-21 maj och från Kimitonejdens skola deltog också elever.

Mera detaljerad information finns i de olika ämnesdelarna samt foton, videoklipp m.m. finns under de enskilda flikarna i Pedanet samt på skolans FB-sida.

Britt-Mari Norrbacka, rektor i samarbete med skolans personal