Nyhkälä
Japani
Päivä: 16.2.2016 Kesto: klo 9-14 Aihe: Japani Aamulla arvonta kolmen ryhmiin, kussakin (väh.) yksi Ahmoolta ja yksi Nyhkälän a:lta ja b:ltä. Pienluokan ja Valmon oppilaat tulevat mukaan. Ryhmiä tulee 22 (ellei poissaolijoita). Ryhmät etsivät tietoa ja tekevät pienen koonnin omasta Japani-aiheestaan. Aiheista lista, josta saa valita; aiheita mm. kartan piirtäminen, lippu + väkiluku, Tokio, muut kaupungit, tulivuoret, tsunamit, maanjäristykset, saaret, elektroniikka, muu teollisuus, kalastus, kuvataide (sis. sarjakuvat), hamami + bonsai, autot, moottoripyörät, saaret, riisinviljely, ruoka, karaoke ja muu musiikki, taistelulajit, uskonnot, kirjallisuus Ryhmien työt kootaan käytävien seinille mieluiten hieman aihealueittain. Maantiedeaiheiset yhteen kokonaisuuteen, ehkä teollisuus ja elinkeinot toiseen jne.
Pari (1-2) viimeistä tuntia kierretään kolmessa pisteessä eli kolmen eri open ohjauksessa, aiheina 1) Pekka: origami 2) Marika: tangram ja sudoku 3) Kirsi: musiikki ja/tai runous (tanka ja haiku). Ryhmät pysyvät yhdessä, vaikka nämä työt ovatkin yksilötöitä. Tekemiset suunnitellaan niin, että tuntikin riittää, jos ryhmätyöt vaativat enemmän aikaa. Pyritään kuitenkin siihen, että ryhmätyöt ovat valmiit
Päivän aikana integroituvat ainakin seuraavat oppiaineet: kirjallisuus, matematiikka, maantiede, biologia, uskonto/ET. Toivottavasti saadaan myös liikuntaa mukaan (välitunnit!).
Arviointi: Kotitehtävänä kirjoittaa (äidinkielen) vihkoon, mitä muistaa päivän aiheista, mikä oli kiinnostavinta, mitä oppi. Luokanopet käyvät läpi; jälkikäteen opettajien kesken pieni yhteispalaveri aiheesta.
Rahaprojekti
Tarkoituksena on tutustua raha-asioihin. Oppilaat valmistavat leikkirahoja, joita he tienaavat kansalaispalkka-ajatuksen pohjalta. Kansalaispalkkaa saa, jos läksyt on hoidettu ja tuntikäytös on asiallista. Lapset seuraavat itse rahan kertymistä täyttämällä rahataulukkoa. Taulukon merkinnät vaihdetaan leikkirahoihin palkkapäivänä.
Projektin aikana tutustutaan rahaan laajemmin. Esimerkiksi mistä palkat tulevat, eri valuutat, maksuvälineiden historia, eri maksutavat, rahan kulkuun ja siirtymiseen liittyvät termit.
Ansaittu raha käytetään leikkikaupassa omien valintojen mukaan. Lopuksi oppilaat kirjoittavat tekstin siitä, mitä he valitsivat ja miksi.
Suomi
Yhdistettävät oppiaineet: ym, ai, ku, ma, mu
Työtavat: kiertopistetyöskentely (6 pistettä)
Päivän aikataulutus:
klo 9.-9.20 kokoontuminen ja ohjeistus
klo 9.20-9.40 klo 9.45-10.05
klo 10.10-10.30 ruokailu + välkkä
klo 11.15-11.35 klo 11.40-12.00 klo 12.05-12.25
Loppukoonti ---> päivä päättyy klo 13
Lappi: näyttely + musiikki (saamelainen musa+bongorummut)
Vaara-Suomi: metsän eläimet muotoilu
Järvi-Suomi: Postikorttitehtävä
Pohjanmaa: elokuva
Etelä-Suomen rannikkoseutu: kartta ja kaupungit
Saaristo-Suomi: kello; lautan aikataulut
Ystävyys
Kokonaisuuden teemana on ystävyys. Tarkoituksena on yhdistää äidinkieltä, kuvaamataitoa, käsitöitä, liikuntaa ja musiikkia.
Toteutus on viikolla 6. Koko viikon on teeman mukaista toimintaa luokissa.
Osallistujat: Veturin koulun 1. ja 2. luokka, pienluokka 1-3 sekä Ahmoon 2. luokka.
- Viikko alkaa pohtimalla luokissa yhdessä oppilaiden kanssa millaisia ovat ystävälliset teot. Veturin ja Ahmoon käytävällä on iso ”Ystävällisyyden puu”, minkä oksille kerätään sydämen muotoisia ystävällisiä tekoja.
- Yhteiset ystävänpäiväkorttimallit
- Veturin opettajanhuoneeseen on tilattu kirjastosta ”ystävyys” – aiheisia kirjoja, mitä oppilaat pääsevät välituntisin lukemaan opettajan luvalla
- Liikuntatunneilla piirileikkejä
- Ilmaisutaidon ja draamaharjoituksia
- Käsityötunnilla tehdään ”Ystävyyden maskotti”
- Jatkokertomus ystävyydestä kiertää luokasta toiseen ja kertomus luetaan loppujuhlassa
- Loppuhuipennus järjestetään torstaina 11.2. Mukana ovat myös Ahmoon koulun 2. luokkalaiset. Tällöin on yhteinen laulutuokio Veturin koulussa sekä muuta yhteistä ohjelmaa, kuten oppilaiden esityksiä. Lisäksi päivän aikana on yhteisiä pelihetkiä.
- Kokonaisuutta dokumentoidaan viikon aikana kameroilla. Ahmoo tuo kuvia mukanaan ja niitä näytetään loppuhuipennuksessa.