1. Oppijoiden perehdytys osaamisperusteisuuteen sekä arvioinnin kriteereihin.

Joillekin oppijoille osaamisen osoittaminen voi näyttäytyä uutena ja epävarmuutta aiheuttavana asiana. On tärkeää tehdä selväksi heti koulutuksen alussa, mihin arviointi perustuu. Arvioijan on hyvä varata aikaa perehdyttämiseen.

2. Oppijoiden ohjaus osaamisen osoittamiseen.

Arvioija voi varautua vastaamaan esim. näihin oppijoiden kysymyksiin:

• Mitä osaamisen osoittaminen tarkoittaa?
• Minkälaisia tehtäviä pitää tehdä?
• Milloin voin osoittaa osaamistani?
• Miten teen itsearviointia?

Hyvänä käytäntönä voi pitää sitä, että arvioija avaa osaamistavoitteita yhdessä oppijoiden kanssa:

• mitä oppijoiden odotetaan tekevän
• millä tavalla osaaminen osoitetaan käytännössä

3. Arvioija arvioi osaamista ja antaa arvosanan perusteluineen.

Taitava arvioija tiedostaa, että jokainen oppija rakentaa omat merkityksensä opinnoille ja arvioinnille. Hän myös huomioi oppijoiden mahdolliset oppimis- tai kielelliset vaikeudet, joilla voi olla vaikutusta osaamisen hankkimiseen ja osoittamiseen. Osaamisen arvioinnissa huomioidaan oppijan omanlainen tapa olla oppijana ja ohjattavana. Kansalaisfoorumin koulutukset arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Linkkivinkkejä erilaisesta oppijuudesta:
Erilaisten oppijoiden liitto
Hahmotusvaikeuksien tietopalvelu
Kuntoutussäätiö
Oppimisen apuvälinekeskus

4. Arvosanat todennetaan ja tallennetaan.

Kansalaisfoorumi säilyttää arviointiaineiston koulutuksen jälkeen.

Osaamisen arvioinnille voidaan määrittää kaksi vaatimusta:

• On arvioitava sitä, mitä todella halutaan arvioida (validius).

Tämä tarkoittaa arviointikriteereiden tarkkaa noudattamista arvioinnissa. Esimerkiksi, jos kriteerin mukaan hyväksytyn arvioinnin raja on asian ymmärtäminen, silloin oppijoilta ei voi edellyttää kykyä luovaan tekemiseen kyseisessä asiassa.

• Arviointi ei ole sattumanvaraista (reliaabelius).

Tämä tarkoittaa sitä, että arviointia varten on yhteiset ohjeet. Tällöin osaamisen arvioinnin tulos ei ole riippuvainen siitä, kuka sen tekee. Arvosana annetaan ainoastaan koulutuksen osaamistavoitteiden ja arviointikriteerien mukaisesti.

Kouluttajan tulee ohjata oppijat toimimaan niin, että arviointi on mahdollista kriteerien mukaisesti. Jos osaamisen osoittamiseen on esitetty vaihtoehtoisia tapoja, arvioija ja oppija sopivat osaamisen osoittamisesta yhdessä.

POHDINTA: Miten oppijoiden erilaisuus tai oma vireystilasi voivat vaikuttavat tekemääsi arviointiin?

TSEKKAUSPISTE: Oletko jo miettinyt, miten annat osaamistavoitteet ja arviointikriteerit oppijoiden tietoon?