Tieto- ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikillaoppilaillaon mahdollisuudet tieto- javiestintäteknologisenosaamisenkehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.

Tieto- ja viestintäteknologista osaamista kehitetään neljällä pääalueella
1) Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa.

2) Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti.

3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä.

4) Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa.

Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tärkeätä on myös yhdessä tekemisen ja oivaltamisen ilo, mikä vaikuttaa opiskelumotivaatioon. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa välineitä tehdä omia ajatuksia ja ideoita näkyväksi monin eri tavoin ja siten se myös kehittää ajattelun ja oppimisen taitoja. Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja. Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta ja toimimaan vastuullisina kuluttajina. Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.

Koulun oppitunneilla voidaan käyttää opettajan ohjauksessa oppilaiden päätelaitteita (puhelimia, tabletteja). Oman päätelaitteen käyttäminen oppitunnilla on vapaaehtoista. Opiskelu ei edellytä oman päätelaitteen hankkimista, eli opetukseen osallistuminen on täysin mahdollista ilman oppilaan omaa päätelaitetta. Mikäli oppilaan päätelaite rikkoutuu tai katoaa oppitunnin aikana, koulu ei korvaa rikkoutunutta tai kadonnutta päätelaitetta.

Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.

Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja.

1. Tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteet ja keskeiset käsitteet, sekä käytännön tvt-taitojen kehittäminen omien tuotosten laadinnassa.

Taitotasot 2.lk:n kevät
1.1. Osaa keskeiset tietokoneen käyttö- ja toimintaperiaatteet
1.2. Osaa käyttää näppäimistöä ja hiirtä tekstin tuottamiseen ja muotoiluun
1.3. Osaa avata ja sulkea ohjelmia
1.4. Osaa tallentaa, avata ja sulkea tiedostoja
1.5. Osaa yhdistää tekstiä ja kuvaa. Osaa muokata valmiin kuvan kokoa.
1.6. Osaa käyttää salasanaa ja käyttäjätunnusta
1.7. Osaa ikäkaudelle sopivalla tavalla toimia sähköisessä oppimisympäristössä
1.8. Oppilas on tutustunut ohjelmoinnin perusteisiin jonkin ikäkaudelle sopivan sovelluksen kautta

Taitotasot 6.lk:n kevät
1.1. Osaa käyttää erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtää niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa.
1.2. Osaa tuottaa ja muokata erilaisia dokumentteja yksin ja ryhmässä. Dokumentit voivat sisältää tekstiä, kuvia, video- ja äänitiedostoja.
1.3. Saa mahdollisuuksia käyttää opiskelussaan henkilökohtaista tunnusta työskennellessään koulun osoittamissa oppimisympäristöissä ja sähköisissä palveluissa. Tunnukset otetaan käyttöön viimeistään viidennen luokan alussa.
1.4. Osaa jakaa digitaaliset tuotoksensa muille.
1.5. Osaa kopioida, leikata ja liittää kuvia ja tekstiä.
1.6. Osaa itsenäisesi käyttää muistiinpanoja opiskelunsa tukena ja valita sopivan sovelluksen.
1.7. Osaa tuottaa ja muokata kuvaa, ääntä ja videota.
1.8. Osaa työskennellä verkko-oppimisympäristössä.
1.9. On saanut mahdollisuuksia tutustua ohjelmoinnin perusteisiin ja osaa toteuttaa pienimuotoisen ohjelmointitehtävän itsenäisesti.

Taitotasot 9.lk:n kevät
1.1. Osaa hyödyntää sujuvasti erilaisia tietoteknisiä laitteita, ohjelmistoja ja palveluita oman opiskelunsa välineinä.
1.2. Osaa tuottaa ja muokata erilaisia dokumentteja yksin ja ryhmässä
1.3. Osaa oma-aloitteisesti tallentaa ja organisoida työnsä sähköiseen portfolioon. Sähköinen portfolio jää oppilaan käyttöön peruskoulun päättyessä.
1.4. Osaa itsenäisesti jakaa digitaaliset tuotoksensa muille.
1.5. Osaa sujuvan tekstinkäsittelyn
1.6. Osaa taulukoiden tekemisen, niiden esittämisen graafisesti ja yksinkertaisten laskentakaavojen käytön taulukkolaskentaohjelmalla
1.7. Osaa pienimuotoisen esityksen tekemisen esitysgrafiikkaohjelmalla
1.8. Osaa julkaisun tekemisen
1.9. Osaa käsitellä kuvaa
1.10. Osaa työskennellä verkkooppimisympäristössä
1.11. Osaa julkaista verkossa
1.12. Osaa tuottaa ja siirtää kuvaa, videota ja ääntä kameralta tai puhelimelta tietokoneelle ja muokata sitä 1.13. Saa mahdollisuuksia harjoitella ohjelmointia osana eri oppiaineiden opintoja ja osaa käyttää ohjelmointia apuna oppimistehtävän tukena

Taitotasot lukio
1.1. Osaa hyödyntää sujuvasti erilaisia tietoteknisiä laitteita, ohjelmistoja ja palveluita oman opiskelunsa välineinä.
1.2. Osaa tuottaa ja muokata erilaisia dokumentteja yksin ja ryhmässä
1.3. Osaa oma-aloitteisesti tallentaa ja organisoida työnsä sähköiseen portfolioon. Sähköinen portfolio jää oppilaan käyttöön peruskoulun päättyessä.
1.4. Osaa itsenäisesti jakaa digitaaliset tuotoksensa muille.
1.5. Osaa sujuvan tekstinkäsittelyn
1.6. Osaa taulukoiden tekemisen, niiden esittämisen graafisesti ja yksinkertaisten laskentakaavojen käytön taulukkolaskentaohjelmalla
1.7. Osaa pienimuotoisen esityksen tekemisen esitysgrafiikkaohjelmalla
1.8. Osaa julkaisun tekemisen
1.9. Osaa käsitellä kuvaa
1.10. Osaa työskennellä verkkooppimisympäristössä
1.11. Osaa julkaista verkossa
1.12. Osaa tuottaa ja siirtää kuvaa, videota ja ääntä kameralta tai puhelimelta tietokoneelle ja muokata sitä
1.13. Saa mahdollisuuksia harjoitella ohjelmointia osana eri oppiaineiden opintoja ja osaa käyttää ohjelmointia apuna oppimistehtävän tukena
1.14. Osaa toimia eri alustoilla ja ympäristöissä edellä olevat: Google, LibreOffice Linux-järjestelmässä, Ylioppilastutkintolautakunnan järjestelmässä.

2. Tvt:n vastuullinen, turvallinen ja ergonominen käyttö

Taitotasot 2.lk:n kevät
2.1. Tuntee tekijänoikeuden periaatteet ja osaa käyttää vain luvallista materiaalia omissa tuotoksissaan.
2.2. Noudattaa tietoturvan periaatteita kaikessa työskentelyssään.
2.3. Osaa turvata itsensä ja yksityisyydensuojansa.
2.4. Tutustuu keinoihin suojata koneensa haitalliselta materiaalilta.
2.5. Osallistuu työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä ja saa tätä kautta mahdollisuuden kerätä kokemusta vastuullisen työskentelyn periaatteista.
2.6. Osaa käyttäytyä hyviä käytöstapoja ja sääntöjä noudattaen verkossa.
2.7. Osaa järjestää työskentelynsä terveellisten ja ergonomisten työtapojen mukaisesti.

Taitotasot 6.lk:n kevät
2.1. Tuntee tekijänoikeuden periaatteet ja osaa käyttää vain luvallista materiaalia omissa tuotoksissaan
2.2. Noudattaa tietoturvan periaatteita kaikessa työskentelyssään
2.3. Osaa turvata itsensä ja yksityisyydensuojansa
2.4. Tutustuu keinoihin suojata koneensa haitalliselta materiaalilta
2.5. Osallistuu työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä ja saa tätä kautta mahdollisuuden kerätä kokemusta vastuullisen työskentelyn periaatteista
2.6. Osaa käyttäytyä hyviä käytöstapoja ja sääntöjä noudattaen verkossa
2.7. Osaa järjestää työskentelynsä terveellisten ja ergonomisten työtapojen mukaisesti

Taitotasot 9.lk:n kevät
2.1. Tuntee tekijänoikeuden periaatteet ja osaa käyttää vain luvallista materiaalia omissa tuotoksissaan
2.2. Noudattaa tietoturvan periaatteita kaikessa työskentelyssään
2.3. Osaa turvata itsensä ja yksityisyydensuojansa
2.4. Osaa suojata koneensa haitalliselta materiaalilta
2.5. Osallistuu vastuullisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä
2.6. Osaa käyttäytyä eettisesti sekä hyviä käytöstapoja ja sääntöjä noudattaen verkossa
2.7. Osaa ilmaista itseään vastuullisesti verkkoympäristössä

Taitotasot lukio
2.1. Tuntee tekijänoikeuden periaatteet ja osaa käyttää vain luvallista materiaalia omissa tuotoksissaan
2.2. Noudattaa tietoturvan periaatteita kaikessa työskentelyssään
2.3. Osaa turvata itsensä ja yksityisyydensuojansa
2.4. Osaa suojata koneensa haitalliselta materiaalilta
2.5. Osallistuu vastuullisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä
2.6. Osaa käyttäytyä eettisesti sekä hyviä käytöstapoja ja sääntöjä noudattaen verkossa
2.7. Osaa ilmaista itseään vastuullisesti verkkoympäristössä

3. Tvt:n käyttö tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä

Taitotasot 2.lk:n kevät
3.1. Osaa käyttää verkon jotain hakupalvelua tiedonhankinnassa
3.2. Saa mahdollisuuksia toteuttaa tvt:n avulla ideoitaan yksin ja yhdessä

Taitotasot 6.lk:n kevät
3.1. Osaa suunnitella tiedonhankintaansa
3.2. Osaa käyttää internetiä itsenäisesti tiedonhankinnassaan
3.3. Osaa hakea tietoa useammasta eri lähteestä
3.4. Tuntee lähdekritiikin perusteet ja osaa hyödyntää lähteitä oman tiedon tuottamisessa
3.5. Osaa valita itselleen sopivia ilmaisutapoja erilaisissa tvt:n avulla toteutettavissa oppimistehtävissä
3.6. Osaa täydentää sekä arvioida portfolion sisältöä

Taitotasot 9.lk:n kevät
3.1. Osaa käyttää internetiä itsenäisesti ja monipuolisesti tiedonhankinnassaan
3.2. Tuntee lähdekritiikin perusteet ja osaa vertailla, valikoida ja hyödyntää eri lähteistä saamaansa tietoa
3.3. Osaa ilmaista itseään monipuolisesti verkkoympäristössä sekä tulkita muilta tulevaa viestintää
3.4. Ymmärtää portfolioajattelun periaatteen ja toteuttaa sitä suunnitelmallisesti omassa työssään
3.5. Osaa tehdä synteesejä ja johtopäätöksiä uutta tietoa tuottamalla

Taitotasot lukio
3.1. Osaa käyttää internetiä itsenäisesti ja monipuolisesti tiedonhankinnassaan
3.2. Tuntee lähdekritiikin perusteet ja osaa vertailla, valikoida ja hyödyntää eri lähteistä saamaansa tietoa
3.3. Osaa ilmaista itseään monipuolisesti verkkoympäristössä sekä tulkita muilta tulevaa viestintää
3.4. Ymmärtää portfolioajattelun periaatteen ja toteuttaa sitä suunnitelmallisesti omassa työssään
3.5. Osaa tehdä synteesejä ja johtopäätöksiä uutta tietoa tuottamalla

4. Tvt:n käyttö vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa

Taitotasot 2.lk:n kevät
4.1. Käytetään tvt:tä yhdessä tekemiseen

Taitotasot 6.lk:n kevät
4.1. Osaa työskennellä erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä
4.2. Osaa ottaa vastuuta omasta viestinnästään
4.3. Osaa hyödyntää verkossa saamaansa palautetta
4.4. On tutustunut erilaisiin verkkoviestintäkanaviin
4.5. Osaa viestiä kuvan ja videon avulla.
4.6. Saadaan kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa

Taitotasot 9.lk:n kevät
4.1. Osallistuu aktiivisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä
4.2. Osaa antaa verkossa palautetta ja hyödyntää itse saamaansa palautetta
4.3. Ymmärtää viestinnän erilaisia lähtökohtia ja tavoitteita ja osaa tulkita verkkoviestintää näistä lähtökohdista käsin
4.4. Osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti erilaisia verkkoviestintäkanavia, kuten sosiaalista mediaa, verkkojulkaisuja, blogeja sekä pilvitallennuspalveluita
4.5. Osaa viestiä kuvan ja videon avulla. Ymmärtää kuvallisen viestinnän erilaisia käyttötapoja ja osaa suunnitella oman viestintänsä.
4.6. Saadaan kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä

Taitotasot lukio
4.1. Osallistuu aktiivisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä
4.2. Osaa antaa verkossa palautetta ja hyödyntää itse saamaansa palautetta
4.3. Ymmärtää viestinnän erilaisia lähtökohtia ja tavoitteita ja osaa tulkita verkkoviestintää näistä lähtökohdista käsin
4.4. Osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti erilaisia verkkoviestintäkanavia, kuten sosiaalista mediaa, verkkojulkaisuja, blogeja sekä pilvitallennuspalveluita
4.5. Osaa viestiä kuvan ja videon avulla. Ymmärtää kuvallisen viestinnän erilaisia käyttötapoja ja osaa suunnitella oman viestintänsä.
4.6. Saadaan kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä