Oppilaalla, jolla on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista erityisopetusta muun opetuksen ohessa. Osa-aikaista erityisopetusta annetaan oppilaille, joilla on esimerkiksi kielellisiä tai matemaattisiin taitoihin liittyviä vaikeuksia, oppimisvaikeuksia yksittäisissä oppiaineissa, vaikeuksia opiskelutaidoissa, vuorovaikutustaidoissa tai koulunkäynnissä. Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaan oppimisedellytyksiä ja ehkäistä oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia.

Osa-aikaista erityisopetusta annetaan joustavin järjestelyin samanaikaisopetuksena, pienryhmässä tai yksilöopetuksena. Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteet ja sisällöt nivelletään oppilaan saamaan muuhun opetukseen. Osa-aikaisen erityisopetuksen toteuttamista suunnitellaan, sen tarvetta ja vaikutuksia arvioidaan opettajien keskinäisenä yhteistyönä sekä yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa.

Osa-aikaisen erityisopetuksen toteuttamistavoista tiedotetaan oppilaille ja huoltajille. Osa-aikaista erityisopetusta pyritään järjestämään yhteisymmärryksessä oppilaan ja huoltajan kanssa. Heille annetaan tietoa sen merkityksestä oppimiselle ja koulunkäynnille, sekä oppilaan velvollisuudesta osallistua siihen.

Osa-aikaista erityisopetusta annetaan kaikilla tuen tasoilla. Tehostetun tuen aikana osa- aikaisen erityisopetuksen merkitys tukimuotona yleensä vahvistuu. Oppilas voi saada osa- aikaista erityisopetusta myös erityisen tuen aikana ja opiskellessaan erityisluokassa. Osana pedagogista arviota ja selvitystä arvioidaan oppilaan aikaisemmin saaman osa-aikaisen erityisopetuksen riittävyys ja vaikutus sekä oppilaan tarpeet osa-aikaiseen erityisopetukseen jatkossa. Oppimissuunnitelmaan ja HOJKSiin kirjataan myös osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteet ja antaminen.

OSA-AIKAINEN ERITYISOPETUS KANGASALLA

Oppilaan tarvitsema erityinen tuki pyritään mahdollisuuksien mukaan järjestämään oppilaan lähikoulussa. Kaikissa kouluissa on tarjolla osa-aikaista erityisopetusta.

Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on tukea oppilaita, joilla on oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyviä vaikeuksia. Oppimisvaikeuksia voivat olla mm. puheen, lukemisen, kirjoittamisen, matematiikan tai muun oppiaineen vaikeudet. Koulunkäyntiin liittyvät vaikeudet ilmenevät puutteina opiskelutaidoissa, sosiaalisissa taidoissa tai koulunkäynnissä. Tarkoituksena on ennaltaehkäistä ongelmien kasvua ja kasautumista. Erityisopettaja suunnittelee oppimisen tavoitteet ja sisällöt yhteistyössä luokanopettajan tai aineenopettajan kanssa siten, että ne tukevat oppilaan saamaa muuta opetusta. Erityisopettaja valitsee tarvittaessa yhdessä luokanopettajan/aineenopettajan kanssa oppilaalle sopivan oppimateriaalin.

Osa-aikaista erityisopetusta annetaan yksilö- tai pienryhmäopetuksena tai samanaikaisopetuksena. Jos osa-aikaista erityisopetusta annetaan osana tehostettua tukea, kirjataan se oppilaan oppimissuunnitelmaan. Jos osa-aikaista erityisopetusta annetaan osana erityistä tukea, se kirjataan oppilaan HOJKS:iin. Erityisopettajat tekevät suunnitelmallisesti oppimisvalmiuksia tai -taitoja kartoittavia testejä. Jos oppilaalla huomataan erityisiä vaikeuksia, erityisopettaja voi tehdä jatkotestauksia tai ohjata oppilaan koulupsykologin tutkimuksiin.

Yhteistyötä tehdään tarvittaessa myös perheneuvolan ja kuraattorin kanssa oppilaan vaikeuksien syyn selvittämisessä ja tukitoimien suunnittelussa. Mikäli oppilas tarvitsee tehostettua tai erityistä tukea, sen aloittaminen ja järjestäminen käsitellään moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa.

Yleensä koulun aloittamisvaiheessa erityisopettaja käy vanhempainilloissa kertomassa osa-aikaisesta erityisopetuksesta ja koulun tukimuodoista. Tietoa löytyy myös koulujen tiedotteista ja kotisivuilta. Tarvittaessa erityisopettaja ottaa huoltajiin yhteyttä ja järjestää tapaamisen. Erityisopettaja voi tarvittaessa osallistua ns. arviointikeskusteluihin tai muihin huoltajien kanssa pidettäviin palavereihin. Oppimissuunnitelma ja HOJKS tehdään aina yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa.