Tavoitteet

Sisältö-alueet

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen

Kohtalainen / arvosanan kuusi osaaminen

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1

Oppilas hahmottaa uuden opiskeltavan kielen suhteen aiemmin opiskelemiinsa kieliin ja oppii kielellistä päättelykykyä.

Oppilas tutustuu kyseiseen kielialueeseen sekä elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin.

Oppilaan uteliaisuus monikielisyyttä kohtaan vahvistuu.

S1

Opiskeltavan kielen aseman, keskeisten erityispiirteiden ja kielialueen hahmottaminen

Oppilas tuntee hyvin opiskeltavan kielen aseman suhteessa aiemmin opiskelemiinsa kieliin ja joitakin kielen erityispiirteitä.

Oppilas tunnistaa joitakin opiskeltavan kielen kielialueen kulttuurisia ja muita ilmiöitä.

Oppilas tunnistaa muutamia kielen erityispiirteitä ja kielialueen kulttuurisia ilmiöitä.

Kielenopiskelutaidot

T2

Oppilas harjoittelee itselleen ja ikäkaudelleen sopivia opiskelutaitoja sekä omien

vahvuuksiensa hyödyntämistä.

Oppilas ymmärtää uuden kielen opiskelun osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista.

Oppilas rohkaistuu käyttämään kielitaitoaan.

S2

Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö

Oppilas osaa hyödyntää itselleen sopivia opiskelutaitoja ja omia vahvuuksiaan. Oppilas huomaa oman kielitaitonsa merkityksen elämässään ja käyttää kieltä.

Oppilas osaa ohjatusti hyödyntää joitakin itselleen sopivia opiskelutaitoja ja omia vahvuuksiaan. Oppilas käyttää kieltä omien edellytystensä mukaan.

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T3

Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista

vuorovaikutusta eri viestintäkanavia käyttäen.

S3

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Oppilas selviytyy hyvin joistakin harjoitelluista viestintätilanteista tukeutuen tarvittaessa viestintäkumppaniin tai joihinkin apuvälineisiin.

Oppilas selviytyy autettuna joistakin harjoitelluista yksinkertaisista viestintätilanteista tukeutuen viestintäkumppaniin tai joihinkin apuvälineisiin.

T4

Oppilas harjoittelee erilaisia tapoja selviytyä viestintätilanteista.

S3

Viestintästrategioiden käyttö

Oppilas osallistuu viestintään tutuissa tilanteissa, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja.

Oppilas osaa reagoida harjoitelluissa tilanteissa suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.

Oppilas pyrkii osallistumaan yksinkertaisiin viestintätilanteisiin, mutta tarvitsee usein apukeinoja.

Oppilas osaa kohtalaisesti reagoida helpoissa tilanteissa suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella.

Oppilas joutuu lähes aina pyytämään selvennystä tai toistoa.

T5

Oppilas oppii tärkeimmät kohteliaan kielenkäytön ilmaisut ja osaa käyttää niitä oikeissa viestintätilanteissa.

S3

Viestinnän kulttuurinen sopivuus

Oppilas osaa käyttää harjoiteltuja kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia joissakin rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.

Oppilas osaa joskus käyttää kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia helpoissa sosiaalisissa tilanteissa.

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T6

Oppilas harjoittelee tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.

S3

Tekstien tulkintataidot

Oppilas ymmärtää tuttuun aihepiiriin liittyvää yksinkertaista tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.

Oppilas ymmärtää kohtalaisesti tuttuun aihepiiriin liittyvää yksinkertaista tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas pystyy ohjatusti löytämään tarvitsemansa

yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T7

Oppilas harjoittelee ikätasolleen sopivaa puhumista ja kirjoittamista monipuolisesti kiinnittäen huomiota ääntämiseen ja tärkeimpiin rakenteisiin.

S3

Tekstien tuottamistaidot

Oppilas pystyy kertomaan joistakin harjoitelluista asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen tutuista aiheista. Oppilas ääntää tärkeimmät ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas osaa suppean perussanaston hyvin sekä keskeisimpiä tilannesidonnaisia ilmauksia ja peruskieliopin aineksia.

Oppilas pystyy ohjatusti kertomaan joistakin yksinkertaisista asioista ja kirjoittamaan muutaman lyhyen lauseen.

Oppilas ääntää osan tärkeimmistä ilmaisuista kohtalaisen ymmärrettävästi.

Oppilas osaa kohtalaisesti suppean perussanaston, keskeisimpiä tilannesidonnaisia ilmauksia ja peruskieliopin aineksia.