Työhyvinvointi

Työhyvinvoinnin tukeminen ja työkyvyn hallinta koulullamme

Keskeiset painopisteet koulussamme
Lukuvuosi 21-22 oli koulumme ensimmäinen yhteinen vuosi. Se näkyi toiminnassa kiireenä, epäselvyyksinä ja väsymyksenä. Tästä syystä teimme keväällä 22 kyselyn henkilökunnalle. He saivat tiimeittäin tuoda esiin epäkohtia, joihin haluaisivat korjausta.
Vastausten perusteella syksyn VESO-päivissä pidettiin puolen päivän mittainen Learning Cafe- menetelmällä toteutettu kehittämistehtävä. Jokainen opettaja pääsi kertomaan näkemyksiään 
esimiestyöstä
viestinnästä
tiimirakenteesta
kehittämisen painopisteistä
turvallisuudesta
yhteisöllisyydestä
koulun pelisäännöistä

Tehtävä toteutettiin apulaisjohtajien ja rehtoreiden vetämänä.
Tulokset käsiteltiin yhteisesti läpi ja koulun kehittämisrahan jakaminen pohjautui näihin tuloksiin.

Arvioimme keväällä 23 samaan tyyliin näiden tavoitteiden saavuttamista ja sitä, oliko kehittämisrahan jakaminen onnistunut.

Työhyvinvointiin valittiin koordinaattoriksi Pira Jaakkola, joka kokoaa ryhmän ympärilleen.
Ryhmä pohtii toimintojen lisäksi muitakin työhyvinvointiin liittyviä asioita.






Taso Painopiste Käytännön toiminnot Arviointi
Organisaatiotaso selkeät työnkuvat, lukujärjestyksiin työryhmä, joka valmistelee uudenlaista tapaa toimia kuvat laadittu kevät 22
Esimiestaso vuorovaikutus, kohtaaminen ja läsnäolo systemaattinen rakenne eri kouluilla olemiseen  
Työyhteisötaso  yhteisopettajuus, yhteistyö, selkeä tiimirakenne suunnitteluaika ke aamuisin  
Yksilötaso  oman jaksamisen seuraaminen, toisen auttaminen ja avun pyytäminen, oma tiimi, jossa voi jakaa asioita toisen auttaminen ja avun pyytäminen, oma tiimi, jossa voi jakaa asioita