OPPIKIRJAT

Oppilailla on käytössä seuraavat kirjat:

matematiikka:

Tuuma 4: kirjaa tehdään pääsääntöisesti koulussa,

jos oppilas on esim. kolme päivää sairaana kannattaa kirja hakea kotiin, että voi harjoitella riittävästi

Tuuma4 kotitehtävävihkonen

Oppilaan digitehtävät: näitä saa tehdä kotona aina siitä asiasta mitä koulussa on harjoiteltu

äidinkieli:

Mainio 4 tekstikirja (samassa kirjassa on myös kielioppiasiat), päivämäärä ja läksysivu merkitään kirjan kannessa olevaan kotitehtävä lappuun, huoltajan kuittaus tarvitaan, kun läksy on luettu

vihkotehtävät, merkitään vihkoon

Mainio 4 taitojen kirja, tehtäväkirja, josta tulee joskus tehtäviä myös kotiin, oppilas merkitsee läksyn kirjaan

Lukudiplomi

Oppilas lukee vähintään kuusi kirjaa lukuvuoden aikana. Kuuden kirjan lukeminen on minimitavoite.

Ensimmäinen kirja pitää olla luettu ja siitä tehtävä tehty lukudiplomivihkoon ennen syyslomaa.
Vähintään kuudesta kirjasta tehdään tehtävä lukudiplomivihkoon. Vihkosta löytyy tehtävät. Oppilas
valitsee aina eri tehtävän.Tehtävät kannattaa tehdä huolella.

Jos tavoittelee hyvää osaamista lukemisessa, kannattaa diplomikirjoja lukea vuoden aikana 12.
Nämä kirjat merkitään opettajalta saatavaan lomakkeeseen. Välillä jostain kirjasta tehdään open
suosittelema tehtävä.

Seuraava tavoite on lukea 24 kirjaa.

Lukutaito on yksi tärkeimmistä taidoista oppimisessa. Mitä enemmän lukee sitä monipuolisemmaksi
kehittyy sanavarasto ja sitä helpompaa on ymmärtää kirjoitettua kieltä. Lukeminen tukee myös kirjoittamaan oppimista. Omissa kirjoitelmissa oppii käyttämään rikasta kieltä ja erilaisia lauserakenteita.

ympäristötieto:

Luontoon 4 tekstikirja, kotitehtävälappu kirjan kannessa, huoltajan kuittaus tarvitaan, kun läksy on luettu

Luontoon 4 tehtäväkirja, kotitehtävät oppilas merkitsee itse kirjaan opettajan ohjeen mukaan

yhteiskuntaoppi:

Tunnilla kirjoitetaan opiskeltavan asian pääkohdat vihkoon. Oppilas lukee kotona vihkoon kirjoitetut asiat läksynä seuraavaksi kerraksi. Vihkoa tarvitaan myös silloin, kun oppilas valmistautuu kokeeseen. Jos oppilas on poissa, hänen pitää huolehtia, että poissaolon ajalta vihkoon kirjoitetut asiat tulee kirjoitettua esim. jonkun muun oppilaan vihkosta tai lainaamalla opettajan vihkoa.

Viikkosuunnitelmaa peda.netissä pitää seurata. Sieltä löytyy viikon aikana suunnitelmissa oleva eteneminen eri oppiaineissa. Myös oppilas osaa itse katsoa viikon suunnitelman sieltä.

Wilmassa viestitään oppilaan henkilökohtaiseen opiskeluun liittyviä asioita. Huoltaja seuraa aktiivisesti Wilmaa. Huoltajalla on velvollisuus merkitä Wilmaan oppilaan poissaolot. Myös loma-anomukset tehdään Wilmaan.

Oppilaat saavat keväällä numeroarvioinnin. Jokaisessa oppiaineessa on määritelty arviointikriteerit joihin arviointi pohjautuu.

Tässä esimerkkinä musiikin arviontikriteerit.

musiikki:

4. luokan musiikin

tavoitteeet:

T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään

Paikallinen tarkennus

Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet. (Hyvä osaaminen.)

Oppilas osallistuu pääsääntöisesti musisoivan ryhmän toimintaan ohjattuna. (Alin taitotaso.)

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvosana	Osaamisen kuvaus
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5	Oppilas osallistuu musisoivan ryhmän toimintaan yksilöllisen ohjauksen avulla.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7	Oppilas osallistuu musisointiin ryhmän jäsenenä.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8	Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9	Oppilas osallistuu yhteismusisointiin rakentavasti huolehtien osuudestaan sekä kannustaen ja auttaen toisia.

T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä

Paikallinen tarkennus

Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun ja -soittoon. (Hyvä osaaminen.)

Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia ohjattuna. (Alin taitotaso.)

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi
Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvosana	Osaamisen kuvaus
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5	Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia yksilöllisen ohjauksen avulla.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7	Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun. Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ryhmän jäsenenä.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8	Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9	Oppilas kehittää äänenkäyttöään ja keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan sekä osallistuu yhteislauluun ja -soittoon sujuvasti.

T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvosana	Osaamisen kuvaus
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5	Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7	Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja ja osaa musisoida niiden mukaisesti.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8	Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoidessaan.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9	Oppilas käyttää ja soveltaa opiskeltuja musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.

Kuvaamataito

T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen

Kuvallinen tuottaminen

T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan

T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa

T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta

Arvosana	Osaamisen kuvaus
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5	Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia yksilöllisen ohjauksen avulla.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7	Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun. Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ryhmän jäsenenä.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8	Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9	Oppilas kehittää äänenkäyttöään ja keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan sekä osallistuu yhteislauluun ja -soittoon sujuvasti.

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi