Puuppolan koulussa pidettiin heti alkusyksystä opettajien yhteinen lauantaityöpäivä. Silloin esiteltiin kiinnostuneille opettajille Seppo-työkalu. Opettajat liittyivät mukaan peliin, mutta pelin pelaaminen oli gps-toiminnon kanssa hankalaa, koska Puuppola ei ole ruutukaava-alueella ja rastipisteiden sijoittaminen oli suhteellisen työlästä. Ongelmia aiheutti myös puhelimien laaja kirjo. Oppilaiden kanssa teimme yhden suunnistustehtävän Sepolla.

Seppoa on koulussamme käyttänyt lähinnä kaksi opettajaa. Tehtävät on rakennettu niin, että ne toimivat ilman paikannusta, koska koulussamme oppilaiden iPadit eivät ole sim-kortillisia. Peleissä on ollut sisältönä vähähiilisyys. Osa tehtävistä on ollut luetunymmärtämisen tehtäviä, jolloin tietotekstistä oppilaan on pitänyt löytää oikeita vastauksia. Lisäksi tehtävistä osa oli sellaisia, joihin oppilaat saivat keksiä itse luovasti vastauksia videoina ja äänitteinä. Videoiden ja äänien tallentaminen ja lähettäminen opettajalle oli toisille oppilasryhmille hankalaa. Teimme töitä aina kahden opettajan voimin, mutta silti kolmasluokkalaisten kanssa pelatessa tuntui, ettei lisäkäsistä olisi ollut haittaa.

Koulumme Vihreä lippu -teemana oli Kestävä kehitys, joka linkittyi hyvin myös vähähiilisyys-teemaan. Kolmansien luokkien oppilaat tutustuivat ja saivat tietoa kasvihuoneilmiöstä ja ilmaston lämpenemisestä Seppo-peliä pelaten. Saatuja tietoja syvennettiin ja tarkastelitiin vielä luokassa yhteisestikin. Oppilaat laativat seinäjulisteita koulun pääkäytäville. Vähähiilisyyssalkkuja käytimme kiertopistetyöskentelyssä pienissä ryhmissä. Opettaja oli mukana ohjaamassa toimintaa ja huolehtimassa turvallisuudesta mm. lämpötilan mittaamisessa. Oppilaat saivat itse keksiä kohteita, joissa mittasimme sähkönkulutusta ja lämpötiloja. Oppilaat havainnoivat lämpötilaeroja mm. erivärisillä pinnoilla tai hankauksen jälkeen, mittasivat paljonko tykin lämpötila muuttuu käyttöajan mukana, kuinka paljon kännykän lataaminen tai laturi kuluttavat virtaa, miten veden virtaama muttuu suuttimen avulla.

Käytimme oppiladen kanssa myös vesisalkkuja teemapäivänä. Teimme rantaretken, jolloin oppilaat pääsivät käyttämään pienissä ryhmissä tutkimusvälineitä. Opettaja ohjasi ryhmiä pH:n ja happipitoisuuden mittaamisessa.

Tutkimusvälinesalkuista on ollut iloa ja hyötyä opetuksessa ja niitä tullaan käyttämään jatkossakin ahkerasti.