5) Työskentelyn arviointi heterogeenisessä oppilaryhmässä (21 min)
Tästä linkistä pääset katsomaan Vilma Pikkupeura-Riikilän (soveltavan liikuntakasvatuksen asiantuntija, Jyväskylän yliopisto) alustuksen työskentelytaitojen arvioinnista.
Toiminnallinen oppiminen haastaa oppilaan työskentelytaitoja eri tavalla, kuin perinteinen opettajajohtoinen opetus. Pohdi videota kuunnellessasi seuraavia kysymyksiä:
Jos haluat tehdä videolla olevan lyhyen toiminnallisen harjoituksen, ota valmiiksi esille kynä ja paperia.
Polkuavain: osallistumattomuus
https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/sport/tukea-liikuntaan-ja-toiminnalliseen-oppimiseen/2-moduuli
Toiminnallinen oppiminen haastaa oppilaan työskentelytaitoja eri tavalla, kuin perinteinen opettajajohtoinen opetus. Pohdi videota kuunnellessasi seuraavia kysymyksiä:
- Millaista työskentelyä sinä arvostat/odotat oppilaalta luokassa, liikuntasalissa, koulun ulkopuolisissa oppimisympäristöissä, eri oppiaineissa tai sisältöalueissa?
- Miten sanoitat ja havainnollistat oppilaalle näitä (kenties erilaisiakin) työskentelyn tavoitteita?
- Muistele toiminnallista tuntia, jossa oppilaat mielestäsi työskentelivät erinomaisesti/erittäin huonosti. Miten silloin sanoitit ja havainnollistit tavoitteita? Miten annoit ohjeet? Millaista ryhmittelyä käytit? Miten tila oli organisoitu? Millaisia välineitä käytit? Miten oppilaat saivat työskentelystään palautetta?
Jos haluat tehdä videolla olevan lyhyen toiminnallisen harjoituksen, ota valmiiksi esille kynä ja paperia.
Polkuavain: osallistumattomuus
https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/sport/tukea-liikuntaan-ja-toiminnalliseen-oppimiseen/2-moduuli
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin