Monet perinteiset leikit tukevat ohjelmoinnillisen ajattelun kehittymistä, joten vuosiluokilla 1-2 riittääkin jo se, että opettaja tiedostaa oman roolinsa ohjelmoinnillisen ajattelun tukemisessa ja että sitä toteutetaan systemaattisemmin eri oppiaineiden sisältöjen yhteydessä.