SUK 9D
Lukupäiväkirja Anna Liisa-näytelmästä
1.lukukerran jälkeen:
Kuka on teoksen päähenkilö? Millaiselta hän vaikuttaa? Kuvaile häntä ainakin kolmella virkkeellä.
Ketä muita henkilöitä teoksessa oli? Millaiselta näytelmä vaikuttaa? Millaista oli lukea/kuunnella näytelmää? Osallistuitko lukemiseen itse?
2.lukukerran jälkeen:
Mitä tähän mennessä on tapahtunut? Millaista näytelmää on ollut lukea/ kuunnella? Mitä ajatuksia näytelmä herätti sinussa? Miten epätasa-arvo näkyi näytelmän maailmassa? Mitä luulet, että seuraavaksi tapahtuu? Miksi? Mitä uutta henkilöistä on paljastunut (millaisia he ovat)?
Lopuksi:
Lopuksi: millainen tämä näytelmä oli mielestäsi kokonaisuudessaan? Miten näytelmä päättyi? Millaisia ajatuksia näytelmä herätti sinussa?
Kirjoita omaa pohdintaa näytelmän teemoihin liittyen. Voit pohtia esim.seuraavia asioita:
1. Kuka oli Anna Liisa-näytelmän kiinnostavin hahmo? Miksi? Herättikö joku henkilöistä sinussa ärtymystä? Miksi? Kenestä henkilöstä pidit eniten? Miksi?
2. Mitä ajattelet Anna Liisan kohtalosta ja ratkaisusta? Oliko rikokseen ajautuminen ainoastaan Anna Liisan syytä vai oliko muitakin asiaan vaikuttavia tahoja?
3. Miten tasa-arvo toteutuu/ei toteudu Anna Liisa-näytelmän maailmassa?
4. Pitäisikö sinun mielestäsi rikoksen tehneellä olla mahdollisuus aloittaa alusta?
5. Miten yhteiskunta on muuttunut Anna Liisa-näytelmän maailmasta (1800-l.loppu) jos ajatellaan tasa-arvoa ja teiniraskauksia?
6. Muita ajatuksiasi näytelmästä? Kirjoita omaa arviota. Millaista oli lukea/kuunnella näytelmää rooleissa? Mitä luulet, miksi Anna Liisa-näytelmästä on tullut klassikko, josta tehdään yhä edelleen teatteriesityksiä ja sitä luetaan kouluissa? Miten realismin piirteet näkyivät näytelmässä?
Kuka on teoksen päähenkilö? Millaiselta hän vaikuttaa? Kuvaile häntä ainakin kolmella virkkeellä.
Ketä muita henkilöitä teoksessa oli? Millaiselta näytelmä vaikuttaa? Millaista oli lukea/kuunnella näytelmää? Osallistuitko lukemiseen itse?
2.lukukerran jälkeen:
Mitä tähän mennessä on tapahtunut? Millaista näytelmää on ollut lukea/ kuunnella? Mitä ajatuksia näytelmä herätti sinussa? Miten epätasa-arvo näkyi näytelmän maailmassa? Mitä luulet, että seuraavaksi tapahtuu? Miksi? Mitä uutta henkilöistä on paljastunut (millaisia he ovat)?
Lopuksi:
Lopuksi: millainen tämä näytelmä oli mielestäsi kokonaisuudessaan? Miten näytelmä päättyi? Millaisia ajatuksia näytelmä herätti sinussa?
Kirjoita omaa pohdintaa näytelmän teemoihin liittyen. Voit pohtia esim.seuraavia asioita:
1. Kuka oli Anna Liisa-näytelmän kiinnostavin hahmo? Miksi? Herättikö joku henkilöistä sinussa ärtymystä? Miksi? Kenestä henkilöstä pidit eniten? Miksi?
2. Mitä ajattelet Anna Liisan kohtalosta ja ratkaisusta? Oliko rikokseen ajautuminen ainoastaan Anna Liisan syytä vai oliko muitakin asiaan vaikuttavia tahoja?
3. Miten tasa-arvo toteutuu/ei toteudu Anna Liisa-näytelmän maailmassa?
4. Pitäisikö sinun mielestäsi rikoksen tehneellä olla mahdollisuus aloittaa alusta?
5. Miten yhteiskunta on muuttunut Anna Liisa-näytelmän maailmasta (1800-l.loppu) jos ajatellaan tasa-arvoa ja teiniraskauksia?
6. Muita ajatuksiasi näytelmästä? Kirjoita omaa arviota. Millaista oli lukea/kuunnella näytelmää rooleissa? Mitä luulet, miksi Anna Liisa-näytelmästä on tullut klassikko, josta tehdään yhä edelleen teatteriesityksiä ja sitä luetaan kouluissa? Miten realismin piirteet näkyivät näytelmässä?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Monologi
Valitse Anna Liisa -näytelmän henkilöhahmoista yksi henkilö, jonka näkökulmasta kirjoitat monologin.
Monologi on henkilön pohdintaa, "sisäistä puhetta", joka voidaan esittää näyttämöllä.
Aloita tekemällä vihkoosi muistiinpanoja henkilöstä.
Mihin kohtaan näytelmää henkilön monologi voisi sijoittua? Eläydy henkilön elämäntilanteeseen.
Mitä henkilö ajattelee? Miten muut henkilöt liittyvät hänen elämäänsä? Onko hänen ajattelussaan jonkinlaisia ristiriitoja? Millaisia ja miksi?
Saako hän monologin aikana ristiriidat selvitettyä vai jääkö kaikki vieläkin auki?
Suunnittele, miten monologi etenee. Mitä asioita sijoitat ensimmäiseen kappaleeseen? Entä toiseen ja kolmanteen? (Kirjoita vähintään kolmen kappaleen verran tekstiä?).
Kirjoita monologi konseptipaperille siistillä käsialalla ja hyvällä kielellä.
https://yle.fi/a/3-7896598
Anna Liisa -näytelmän ennakkotehtävät
Kopioi alla olevat tehtävät merkintään ja vastaa niihin kokonaisilla virkkeillä ja hyvällä kielellä.
1. Minna Canthin Anna Liisa on näytelmä. Selvitä, millainen tekstilaji ylipäätään näytelmä on ja mitkä ovat näytelmän ominaispiirteet. Vastauksessa käsiteltävä seuraavat asiat: kohtaus, näytös, parenteesi, repliikki, tragedia, komedia.
2. Anna Liisa -näytelmä sijoittuu 1800-luvun miljööseen. Selvitä, mitä tarkoittavat seuraavat näytelmässä esiin tulevat sanat:
TILALLINEN=
MÄKITUPALAINEN=
RENKI=
ROVASTI=
TUKKIMIES=
KIRKONKYLÄ=
KUULUTUKSET KIRKOSSA=
NIMISMIES/VALLESMANNI=
KURITUSHUONE=
3. Katso Yle Areenasta pätkä Anna Liisa dramatisointia, kohtaus Hääpuvun sovitus: https://areena.yle.fi/1-50130364
ja vastaa kysymyksiin:
Mitä Anna Liisa pelkää?
Mitä äiti kohtauksessa tekee?
Millainen mieliala isällä on?
4. Selvitä, kuka on Minna Canth ja miksi hän on ollut merkittävä kirjailija Suomessa.
5. Mitä luulet, millainen näytelmä Anna Liisa tulee olemaan lukukokemuksena? (Millainen ennakko-oletus sinulla on kirjasta?)
1. Minna Canthin Anna Liisa on näytelmä. Selvitä, millainen tekstilaji ylipäätään näytelmä on ja mitkä ovat näytelmän ominaispiirteet. Vastauksessa käsiteltävä seuraavat asiat: kohtaus, näytös, parenteesi, repliikki, tragedia, komedia.
2. Anna Liisa -näytelmä sijoittuu 1800-luvun miljööseen. Selvitä, mitä tarkoittavat seuraavat näytelmässä esiin tulevat sanat:
TILALLINEN=
MÄKITUPALAINEN=
RENKI=
ROVASTI=
TUKKIMIES=
KIRKONKYLÄ=
KUULUTUKSET KIRKOSSA=
NIMISMIES/VALLESMANNI=
KURITUSHUONE=
3. Katso Yle Areenasta pätkä Anna Liisa dramatisointia, kohtaus Hääpuvun sovitus: https://areena.yle.fi/1-50130364
ja vastaa kysymyksiin:
Mitä Anna Liisa pelkää?
Mitä äiti kohtauksessa tekee?
Millainen mieliala isällä on?
4. Selvitä, kuka on Minna Canth ja miksi hän on ollut merkittävä kirjailija Suomessa.
5. Mitä luulet, millainen näytelmä Anna Liisa tulee olemaan lukukokemuksena? (Millainen ennakko-oletus sinulla on kirjasta?)
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Realismin ja romantiikan vertailua
Tutki Eero Järnefeltin maalausta Raatajat rahanalaiset/Kaski (1893).
Tee kuva-analyysi, jossa kuvailet näkemääsi maalausta (sellaiselle, joka ei sitä ole ikinä nähnyt!) ja tee siitä tulkintoja.
1.Mitä näet kuvassa?
-Millaisia henkilöt ovat? Mitä he tekevät?
-Millainen miljöö kuvassa on? Missä päin maailmaa ehkä ollaan? Milloin? Kuvaile laajasti! Jos olisit kuvan maailmassa, miltä siellä ehkä voisi tuoksua, tuntua, kuulostaa? Millainen tunnelma kuvassa on?
2. Miten kuvassa näkyy realismin tyylikausi? Mitä kuvataiteilija ehkä on halunnut kuvallaan viestiä? Pohdi, miksi hän on maalannut tällaisen kuvan?
3. Pohdi, miten erilaisen kuvan suomalaisuudesta ja Suomesta kuva antaa, jos vertaa sitä romantiikan tyylin mukaiseen maalaukseen (kuva alempana).
Tee kuva-analyysi, jossa kuvailet näkemääsi maalausta (sellaiselle, joka ei sitä ole ikinä nähnyt!) ja tee siitä tulkintoja.
1.Mitä näet kuvassa?
-Millaisia henkilöt ovat? Mitä he tekevät?
-Millainen miljöö kuvassa on? Missä päin maailmaa ehkä ollaan? Milloin? Kuvaile laajasti! Jos olisit kuvan maailmassa, miltä siellä ehkä voisi tuoksua, tuntua, kuulostaa? Millainen tunnelma kuvassa on?
2. Miten kuvassa näkyy realismin tyylikausi? Mitä kuvataiteilija ehkä on halunnut kuvallaan viestiä? Pohdi, miksi hän on maalannut tällaisen kuvan?
3. Pohdi, miten erilaisen kuvan suomalaisuudesta ja Suomesta kuva antaa, jos vertaa sitä romantiikan tyylin mukaiseen maalaukseen (kuva alempana).
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Raatajat rahanalaiset
Väinämöinen
Lukupäiväkirja
Viimeinen merkintä 8.10.
Kerro kirjasta viimeisessä merkinnässä laajemmin. Millainen kirja kokonaisuudessaan oli? Vastasiko se odotuksiasi vai oliko se erilainen, kuin olit ajatellut? Miksi? Kerro yhteenvetoa kirjan sisällöstä.
Mitä ajattelet elämäkerran "päähenkilön" elämästä? Miten siitä on kerrottu? Onko kirjoittaja henkilö itse vai joku muu? Millaisen näkökulman kirjoittaja on valinnut (kertooko esim.neutraalisti vai esim."sankaritarinaa"?)
Mitä henkilön elämästä voisi oppia? Millaisia ajatuksia hänen elämäntarinansa herättää sinussa? Oliko hänen elämäntarinansa samaistuttava? Miksi?
Kenelle suosittelisit kirjaa? Miksi?
Kerro kirjasta viimeisessä merkinnässä laajemmin. Millainen kirja kokonaisuudessaan oli? Vastasiko se odotuksiasi vai oliko se erilainen, kuin olit ajatellut? Miksi? Kerro yhteenvetoa kirjan sisällöstä.
Mitä ajattelet elämäkerran "päähenkilön" elämästä? Miten siitä on kerrottu? Onko kirjoittaja henkilö itse vai joku muu? Millaisen näkökulman kirjoittaja on valinnut (kertooko esim.neutraalisti vai esim."sankaritarinaa"?)
Mitä henkilön elämästä voisi oppia? Millaisia ajatuksia hänen elämäntarinansa herättää sinussa? Oliko hänen elämäntarinansa samaistuttava? Miksi?
Kenelle suosittelisit kirjaa? Miksi?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Kalevala
Valitse yksi Kalevalan pääjuonista (oppikirjan s.102-103) ja tee siitä vähintään kuuden ruudun sarjakuva, jossa on sekä kertovaa tekstiä että puhekuplia. Tee sarjakuva huolellisesti (arvioitava työ).
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Suomalaisen kirjallisuuden tyypit
Palauta kuva/ teksti tänne.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Sananlaskut (kansanperinne)
Tutkikaa sananlaskuja esim. seuraavalta sivulta: (muutenkin nettiä voi käyttää!)
https://www.sananlaskuja.fi/k/Suomalaiset
Valitkaa viisi parasta, joita voisitte oikeasti käyttää jossakin tilanteessa.
Numeroikaa sananlaskut ja kuvailkaa tilanne, jossa niitä käyttäisitte.
(Huom! Huumoria saa olla, mutta tietenkin vain asiallista, ei- rasistista ja hyvän maun rajoissa olevaa huumoria. Huomioikaa, että osa vanhoista sananlaskuista voi olla vaikkapa rasistisia, koska aika on ollut eri ja esim.sota-aikana on ollut yleisesti hyväksyttyä puhua sodassa olevan valtion kansalaisista tavalla, jota ei nykyään hyväksytä. Tämä on osa kansanperinnettä, joka täytyy osata sijoittaa sen syntykontekstiin).
Piirtätkää yhdestä sananlaskusta kuva tai sarjakuva. Voitte myös ottaa still-kuvan tilanteesta, jossa sananlaskua käytetään). Palautus tänne kansioon (sekä teksti että kuvat)
https://www.sananlaskuja.fi/k/Suomalaiset
Valitkaa viisi parasta, joita voisitte oikeasti käyttää jossakin tilanteessa.
Numeroikaa sananlaskut ja kuvailkaa tilanne, jossa niitä käyttäisitte.
(Huom! Huumoria saa olla, mutta tietenkin vain asiallista, ei- rasistista ja hyvän maun rajoissa olevaa huumoria. Huomioikaa, että osa vanhoista sananlaskuista voi olla vaikkapa rasistisia, koska aika on ollut eri ja esim.sota-aikana on ollut yleisesti hyväksyttyä puhua sodassa olevan valtion kansalaisista tavalla, jota ei nykyään hyväksytä. Tämä on osa kansanperinnettä, joka täytyy osata sijoittaa sen syntykontekstiin).
Piirtätkää yhdestä sananlaskusta kuva tai sarjakuva. Voitte myös ottaa still-kuvan tilanteesta, jossa sananlaskua käytetään). Palautus tänne kansioon (sekä teksti että kuvat)
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tervetuloa opiskelemaan ysiluokan äikkää!
Syyslukukauden alkaessa
Millä fiiliksillä aloitat ysiluokan?
Kerro kesälomastasi laajasti ja kuvaillen. Mikä oli parasta/ikävintä/tylsintä/ikimuistoisinta/yms?
Mitä odotat viimeiseltä peruskouluvuodelta? Mitä toivot/odotat?
Omat tavoitteesi SUK-oppiaineeseen. Toiveita? Ajatuksia? Ideoita?
Voit käyttää halutessasi apuna seuraavaa pohjaa tai kirjoittaa vapaasti omalla tavallasi:
Kirjoita oma teksti, jossa jatkat virkkeiden alkuja ja muodostat kokonaisia, pitkiä kappaleita. Kirjoita hyvällä kielellä.
Tavoitteena on päästä taas kesän jälkeen kirjoittamisen makuun. Lisäksi tavoitteena on suunnitella tulevaa syksyä ja asettaa omia tavoitteita suomen kielen ja kirjallisuuden opiskelulle.
Koulu alkoi! Minusta tuntuu, että...
Keväällä vielä...
Kesällä minä...
Parasta kesässä oli...
Koulun alkamisessa parasta on...
Ikävintä koulun alkamisessa on...
Uskon, että ysiluokasta tulee...
Suomen kielen ja kirjallisuuden oppiaineessa minulla on tavoitteena tänä vuonna...
Aion saavuttaa tavoitteeni siten, että...
Toivon, että...
Uskon, että ...
Helpointa minulle äikässä on...
Vaikeinta on...
Kuitenkin ajattelen, että...
(Muuta, mitä haluat sanoa? Toiveita opelle tulevaa syksyä/vuotta ajatellen?)
Kerro kesälomastasi laajasti ja kuvaillen. Mikä oli parasta/ikävintä/tylsintä/ikimuistoisinta/yms?
Mitä odotat viimeiseltä peruskouluvuodelta? Mitä toivot/odotat?
Omat tavoitteesi SUK-oppiaineeseen. Toiveita? Ajatuksia? Ideoita?
Voit käyttää halutessasi apuna seuraavaa pohjaa tai kirjoittaa vapaasti omalla tavallasi:
Kirjoita oma teksti, jossa jatkat virkkeiden alkuja ja muodostat kokonaisia, pitkiä kappaleita. Kirjoita hyvällä kielellä.
Tavoitteena on päästä taas kesän jälkeen kirjoittamisen makuun. Lisäksi tavoitteena on suunnitella tulevaa syksyä ja asettaa omia tavoitteita suomen kielen ja kirjallisuuden opiskelulle.
Koulu alkoi! Minusta tuntuu, että...
Keväällä vielä...
Kesällä minä...
Parasta kesässä oli...
Koulun alkamisessa parasta on...
Ikävintä koulun alkamisessa on...
Uskon, että ysiluokasta tulee...
Suomen kielen ja kirjallisuuden oppiaineessa minulla on tavoitteena tänä vuonna...
Aion saavuttaa tavoitteeni siten, että...
Toivon, että...
Uskon, että ...
Helpointa minulle äikässä on...
Vaikeinta on...
Kuitenkin ajattelen, että...
(Muuta, mitä haluat sanoa? Toiveita opelle tulevaa syksyä/vuotta ajatellen?)
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.