Arviointitavat
ARVIOINTI
SANALLISEN PALAUTTEEN ANTAMINEN
- joka tunti annettava palaute tärkeää, positiivinen pedagogiikka tärkeässä roolissa samoin henkilökohtainen ohjaaminen
- jatkuva vuorovaikutus opettajan ja oppilaan välillä
- palautetta, kun oppilas pyytää sitä työstään
- vertaispalaute (suullisesti tai kirjallisesti), sen antamisen opettaminen ja opetteleminen
- tuntityöskentelypalautetta voi laittaa myös Wilmaan
OPPIMISKESKUSTELUT
- pohjana seutukohtaisen opsin lomakkeet
- itsearviointi, kokeet ym. pohjana
- luokanvalvoja, oppilas ja huoltaja(t) läsnä
- pyritään järjestämään kello 8 ja 16 välillä
- 7. luokalla pidetään marras-tammikuussa
- sisältö: oppimisen tavoitteiden asettaminen, koulun aloittaminen, tutustuminen
- 8. luokalla luokanvalvoja tarjoaa huoltajille mahdollisuuden oppimiskeskusteluun syyslukukaudella
- sisältö: tavoitteiden toteutuminen, uudet tavoitteet ja niiden saavuttaminen, lisäksi keskustelua vanhempien toiveiden mukaan
- 9. luokalla luokanvalvoja tarjoaa huoltajille mahdollisuuden oppimiskeskusteluun syyslukukaudella
- sisältö: tavoitteiden toteutuminen, uudet tavoitteet ja niiden saavuttaminen, lisäksi keskustelua vanhempien toiveiden mukaan (oppilaan ajatuksia jatko-opiskelusta)
ARVIOINNIN KOULUKOHTAISET PAINOTUKSET
- oppilas otetaan aktiivisesti mukaan oman oppimisprosessinsa arviointiin
- itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin kehittäminen
KUINKA FORMATIIVINEN JA LUKUVUODEN PÄÄTTEEKSI TAPAHTUVA ARVIOINTI TOTEUTETAAN?
- Formatiivinen arviointi edellyttää opettajilta oppimisprosessiin liittyvää havainnointia ja vuorovaikutusta oppilaiden kanssa. Formatiivinen arviointi on ainekohtainen. Liitteenä ”Tehtäviä ja välineitä formatiivisen arvioinnin tueksi”.
- http://blogs.helsinki.fi/opinarvio/files/2015/08/Välineitä-formatiiviseen-arviointiin.pdf
KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI
Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Käyttäytymisen tavoitteita määriteltäessä otetaan huomioon koulun kasvatukselle asetetut tavoitteet. Käyttäytymisen arvioinnissa käytetään Joensuun seudun opsin hyvän käyttäytymisen kriteeristöä.
ARVIOINTISUUNNITELMA
ajankohta |
koko koulu |
opettaja/oppilas |
huoltaja |
syyslukukausi |
Luokka-asteittain vanhempainillat, joissa esitellään arviointikäytänteet. Arviointikäytänteet ovat myös syystiedotteessa ja Wilmassa linkkinä Välitodistukset annetaan kaikilla luokka-asteilla. Numeroarvosanaa voidaan täydentää sanallisesti. Käyttäytymisen arvosana muodostetaan aineenopettajien antamasta keskiarvosta ja varmistetaan arviointikokouksessa.
|
Oppiainekohtaiset tavoitteet, sisällöt ja arviointikäytänteet (itsearviointi, vertaisarviointi, palautekeskustelu) lukuvuodelle. Oppimiskeskustelut kaikille 7. luokkalaisille ja tarjotaan 8. ja 9. luokkalaisten huoltajille. Liitteenä lomake pohjaksi. Käyttäytymisen arvioinnin tavoitteet määritellään.
|
Osallistuu vanhempainiltoihin, seuraa Wilmaa ja osallistuu oppimiskeskusteluun. Allekirjoittaa välitodistuksen. |
kevätlukukausi |
Lukuvuositodistukset annetaan 7. ja 8. luokille, päättötodistus 9. luokille. Lukuvuositodistuksia voidaan täydentää sanallisesti. Käyttäytymisen arvosana muodostetaan aineenopettajien antamasta keskiarvosta ja varmistetaan arviointikokouksessa.
|
Itsearviointia ja vertaisarviointia. Oppiainekohtaisia palautekeskusteluja. Tarvittaessa oppimiskeskustelu.
|
Seuraa Wilmaa. Osallistuu tarvittaessa oppimiskeskusteluihin. Allekirjoittaa lukuvuositodistuksen. |
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin