1. Johdanto

- Koko Joensuun perusopetuksessa on otettu portaittain käyttöön lukuvuodesta 2020–2021 alkaen Lapset puheeksi (LP) -keskustelu kodin- ja koulun yhteistyövälineenä 1. ja 7. luokilla.

2. Mikä Lapset puheeksi -keskustelu on?

- Lapset puheeksi -keskustelu pohjautuu valmiiseen keskustelurunkoon. Se on tutkimusnäyttöön perustuva tapa toteuttaa kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Keskustelussa keskitytään oppilaan vahvuuksiin ja kartoitetaan oppilaan suotuisaa kehitystä suojaavia tekijöitä. Mikäli pulmia ilmenee, järjestetään yksilökohtainen monialainen opiskeluhuoltoryhmä LP-neuvonpidon menetelmällä. Oppilaan ympärille rakennetaan moniammatillista tukea koulun opiskeluhuollon palveluista sekä muista sote-palveluista. Palvelut pyritään kutsumaan koululle ja vältetään lähetekulttuuria. Lapset puheeksi -menetelmän käyttöönottoa varten opettajat saavat täydennyskoulutuksen.

3. Miksi Lapset puheeksi? (OPS luku 5)

- LP-keskustelu on apuväline toteuttaa seudullisen opetussuunnitelman lukua 5 (Oppimisen ja hyvinvoinnin edistäminen koulutyön järjestämisessä). Opetussuunnitelman mukaan kodin ja koulun yhteistyö on parhaimmillaan vastavuoroista kasvatuskumppanuutta, joka lisää lasten koulumotivaatiota ja opettajan oppilaantuntemusta, vaikuttaa myönteisesti luokan ja koulun ilmapiiriin sekä vahvistaa kouluyhteisön hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä.

- Opetuksen järjestäjällä on vastuu kodin ja koulun yhteistyön kehittämisestä. Opetussuunnitelman mukaan yhteistyön onnistuminen edellyttää koulun henkilöstön aloitteellisuutta ja henkilökohtaista vuorovaikutusta huoltajien kanssa sekä monipuolista viestintää ja tiedottamista. Opetussuunnitelma painottaa, että erityisen tärkeää koulun- ja kodin yhteistyö on nivelvaiheissa 1. ja 7. luokilla.

4. Lapset puheeksi ja arviointi

- Ensimmäisellä ja seitsemännellä luokalla Lapset puheeksi -keskustelu korvaa syksyn oppimiskeskustelun. LP-keskustelu ei ole arviointia, vaan siinä tutustutaan ja rakennetaan vastavuoroista kasvatuskumppanuutta.

Miten arvioinnista tiedottaminen tapahtuu? (OPS 2016, luku 6)

1. luokka

7. luokka

- Tutustuminen: Lapset puheeksi -keskustelu syyslukukaudella. - Tavoitteen asettelu ja itsearviointi: syyskuun aikana oppilas ja huoltaja täyttävät tavoitesuunnitelmalomakkeen ensimmäisen puolen (kolme tähteä). Lomakkeen kääntöpuolen itsearviointi tehdään vuoden vaihteessa. - Tietoa opintojen etenemisestä: o Opettaja huolehtii, että huoltajat saavat riittävästi tietoa opintojen etenemistä lukuvuoden aikana. o Toukokuussa lukuvuositodistus.

- Tutustuminen: Lapset puheeksi -keskustelu syyslukukaudella. - Opinnoissa eteneminen: o Väliarviointi syyslukukauden päätteeksi Wilmassa. o Kahdenkeskiset arviointikeskustelut oppilaan kanssa tarvittaessa. o Toukokuussa lukuvuositodistus.

5. Mitä Lapset puheeksi -keskustelu tarkoittaa 1. ja 7. luokanopettajan/luokanohjaajan näkökulmasta?

- 1. ja 7. luokanohjaajat pitävät LP-keskustelut pääsääntöisesti syksyllä kaikille valvontaluokan oppilailleen ja heidän huoltajilleen. LP-keskustelu perustuu luottamuksellisuuteen ja vapaaehtoisuuteen. Käytäntö on osoittanut, että lähes kaikki huoltajat haluavat osallistua. Mikäli huoltaja kieltäytyy LP-keskustelusta, hänelle tarjotaan oppimiskeskustelua.

- Lapset puheeksi -keskustelut kestävät noin 45-60 minuuttia. LP-koulutuksessa opiskellaan dialogisen keskustelun rajaamisen keinoja sekä palveluohjausta. Menetelmän käytöstä kertyneet kokemukset osoittavat, että keskustelut säästävät aikaa ja helpottavat yhteistyöstä jatkossa. Työssä jaksamisen näkökulmasta on tärkeä jaksottaa keskustelut syyslukukaudella useamman kuukauden ajalle, tarvittaessa niitä voi jatkaa kevätlukukaudella.

- LP-keskustelut tulee pyrkiä pitämään sellaisina ajankohtina, kun koululla on paikalla muutakin henkilökuntaa. Keskustelun voi pitää myös etäyhteyksin. Jos on etukäteen tiedossa, että keskustelussa saattaa nousta esille haasteita, tulee turvata työpari, kuten esimerkiksi erityisopettaja tai kuraattori.

- Joensuun kaupungin 1. ja 7. luokan opettajille maksetaan kuukausittain 170 euron nivelvaiheen TVA-korvaus, joka sisältää Lapset puheeksi -keskustelut.

- LP-koulutusiltapäivien ajalle opettajille järjestetään sijainen rehtorin koulukohtaisesti päättämällä tavalla siltä osin kuin opettajilla on oppitunteja. LP-koulutus voi rehtorin päätöksellä olla VESO-kelpoinen, mikäli se on opetustuntien ulkopuolella. Lisäksi rehtori keskustelee LP-opettajien kanssa syksyllä ja sopii koulun sisäisesti muista korvausjärjestelyistä, mikäli koulutus tapahtuu opettajan oppituntien ulkopuolisella ajalla eikä se ole VESO-koulutus.

- Erityisopettajalle ei erikseen korvata Lapset puheeksi -menetelmän käyttämisestä, jolloin häntä ei siihen voida velvoittaa. Erityisopettaja on kuitenkin tervetullut LP-koulutukseen ja voi käyttää menetelmää osana työnkuvaansa. Lapset puheeksi keskustelu soveltuukin perheen kohtaamiseen erilaisissa huolitilanteissa (esim. poissaolot) kaikenikäisten oppilaiden kanssa. Se auttaa keskustelun pysymistä vahvuusperustaisena, ja tukee Joensuun koulutuspalvelujen positiivisen pedagogiikan linjausta. Erityisopetuksen näkökulmasta Lapset puheeksi -keskustelu on koettu hyödylliseksi esimerkiksi pedagogisten asiakirjojen päivittämisen yhteydessä. Erityisopettaja voi toimia työparina luokanohjaajan/luokanopettajan kanssa.

- LP-keskustelusta tehdään merkintä Wilmaan oppilaan tukilehdelle, jonne merkitään ainoastaan päivämäärä ja osallistujat (ei keskustelun sisältöä). Osana yleistä tukea ja sen dokumentointia LP-keskustelu antaa opettajalle vahvan selkärangan, esimerkiksi sellaisessa tilanteessa, jossa oppilaan saamaa tukea halutaan tarkastella jälkikäteen. Kolmiportaisen tuen näkökulmasta LP-keskustelu voidaan käyttää kaikilla tuen tasoilla. LP-lokikirjaa ei arkistoida. Se annetaan aina huoltajalle.

6. Lapset puheeksi täydennyskoulutus

- Työnantaja järjestää nivelvaiheiden opettajille syyslukukauden alussa Lapset puheeksi -menetelmäkoulutuksen koulutuksen (12 h).
o Kaksi lähikoulutusiltapäivää (klo 12.15–16.00)
o Välitehtävät (=kaksi ”harjoittelu LP-keskustelua” omien oppilaiden ja heidän perheidensä kanssa)
o Kirjallinen reflektio yhdestä keskustelusta
o Työnohjaustapaaminen pienryhmässä kouluttajan kanssa (noin 1 h)