Pakolliset opinnot

RAA1&2 Opiskelutaidot, kieli-identiteetin ja vuorovaikutuksen rakentaminen globaalissa maailmassa (4op)

Opintojakson kuvaus

Opintojakso on yhdistelmä A-ranskan kahdesta ensimmäisestä moduulista. Opintojakson tehtävänä on avata lukion kieltenopiskelun tavoitteita suhteessa jatkuvaan oppimiseen ja tulevaisuuden tarpeisiin muutosten monikielisessä maailmassa. Opintojakso totuttaa opiskelijaa lukion kieltenopiskeluun, jossa kohdekieltä käytetään mahdollisimman paljon. Tehtävänä on kehittää opiskelijan kielitietoisuutta ja kieli-identiteettiä sekä itse- ja vertaisarviointitaitoja sekä vahvistaa opiskelijan ja ryhmän hyvinvointiosaamista.

Opintojakson tehtävänä on myös tarkastella kohdekieltä globaaliosaamisen näkökulmasta. Tehtävänä on myös tarkastella, miten kieli ja kielitaito vaikuttavat eettisesti kestävään toimintaan kaikessa viestinnässä. Opintojaksossa avataan rakentavan vuorovaikutuksen (mediaatio) käsitettä keskeisenä kielitaidon osa-alueena. Opintojaksossa harjaannutetaan vuorovaikutusta kieli- ja kulttuurirajoja ylittävissä tilanteissa. 

Opintojakson keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija 

  • rohkaistuu kehittämään kielitaitoaan 
  • syventää käsitystään kielitietoisuudesta ja monikielisyydestä 
  • soveltaa ja kehittää kieltenopiskelustrategioitaan sekä itse- ja vertaisarviointitaitoja 
  • oppii hyödyntämään tarkoituksenmukaisia kielenopiskelun apuvälineitä 
  • pystyy suhteuttamaan osaamistaan kohdekielen oppimäärän opiskelulle määriteltyyn taitotasoon (ks. taulukko).
  • tunnistaa tapoja kehittää rakentavaa vuorovaikutusta 
  • kehittää rakentavan vuorovaikutuksen strategioitaan ja ongelmanratkaisutaitojaan  
  • vahvistaa vuorovaikutuksessa toimimisen taitojaan sekä kielellistä itsetuntoaan 
  • syventää tietoaan kohdekielen asemasta kulttuurisen ja kielellisen monimuotoisuuden näkökulmasta. 

Opintojakson keskeiset sisällöt

  • kohdekieli porttina sukulaiskielten oppimiseen ja osaamiseen  
  • tavoitteiden asettelu kohdekielen opiskelulle  
  • oman kieliprofiilin laatiminen tai täydentäminen kohdekielen näkökulmasta 
  • monikielisyys voimavarana 
  • erilaisiin teksti- ja tyylilajeihin tutustuminen 
  • toisiin tutustuminen, arkitiedon vaihtaminen ja vuorovaikutusosaamisen vahvistaminen keskustellen
  • kansainvälisyys arjessa ja lähiympäristöissä, liikkuvuus 
  • rakentava vuorovaikutus, merkitysneuvottelut ja kielentäminen hyvinvoinnin ja itsetunnon rakentajana 
  • puhujien eri taustat ja statusvaikutukset 
  • kohdekielen äänteiden muodostuminen ja puheen tuottaminen; kohdekielen variantit ja vertailua muihin kieliin 
  • viestintätyylit erilaisissa medioissa  

Opintojaksolla korostuvat laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

  • Vuorovaikutusosaaminen  
  • Hyvinvointiosaaminen
  • Globaali- ja kulttuuriosaaminen

Ehdotuksia soveltuvista työtavoista

  • opintojakson aikana käytetään vaihtelevia työtapoja; esimerkiksi parityöskentelyä ja ryhmätyöskentelyä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä itsenäisiä tehtäviä esimerkiksi omaa taitotasoa arvioitaessa ja kieliprofiilia rakennettaessa ja esimerkiksi mediaseurannan yhteydessä

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin tavoitteita kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa tai ääntämiseen liittyvissä tehtävissä. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi rakentavan vuorovaikutuksen harjoittelun yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtämnen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.

RAA3 Kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä (2op)

Opintojakson kuvaus

Opintojakson tehtävänä on syventää kulttuurista ymmärrystä. Opintojaksossa tarkastellaan kielten ja kulttuurien moninaisuutta sekä arvoja ja merkityksiä, jotka välittyvät kulttuurin kautta yksilölle ja yhteisölle. Taiteiden merkitystä tarkastellaan niiden vaikuttavuuden kautta. Opiskelijaa ohjataan hyödyntämään muita opintoja tai oppimisympäristöjä sekä elämänpiirejään. Opintoihin voidaan sisällyttää laajahko luovan ilmaisun tuotos. 

Opintojakson keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija 

  • tekee omia tulkintoja erilaisista aihepiiriin liittyvistä teksteistä 
  • pystyy tuottamaan tekstejä kuvaillen itselleen tärkeitä kulttuuriaiheita tai -ilmiöitä 
  • vahvistaa taitoa käyttää reflektointia kielenoppimisen välineenä. 

Opintojakson keskeiset sisällöt

  • luova toiminta 
  • kulttuurin ja taiteen merkitys yksilölle ja yhteisölle  
  • itseilmaisu identiteetin rakentumisessa 

Opintojaksolla korostuvat laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

  • Vuorovaikutusosaaminen  
  • Hyvinvointiosaaminen  
  • Monitieteinen ja luova osaaminen  
  • Globaali- ja kulttuuriosaaminen  

Ehdotuksia soveltuvista työtavoista

  • kurssin aikana käytetään vaihtelevia työtapoja; esimerkiksi parityöskentelyä ja ryhmätyöskentelyä luovissa vuorovaikutusharjoituksissa sekä itsenäisiä tehtäviä tekstin tuottamisen ja itsereflektion merkeissä

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin tavoitteita kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa tai ääntämiseen liittyvissä tehtävissä. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi luovan tuotoksen tekemisen yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtämnen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.

RAA4 Kieli vaikuttamisen välineenä (2op)

Opintojakson kuvaus

Opintojakson tehtävänä on kehittää ajattelu- ja opiskelutaitoja harjoittelemalla kriittisiä luku- ja tiedonhankintataitoja sekä niihin pohjautuvia soveltamisen ja tuottamisen taitoja. Opintojaksossa tarkastellaan osallisuuden, aktiivisen toimijuuden ja demokratian rakentumista kohdekielellä kielellisesti, kulttuurisesti ja katsomuksellisesti monimuotoisessa maailmassa.  

Opintojakson keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija 

  • tutustuu medioissa esillä oleviin ajankohtaisiin aiheisiin 
  • kehittää taitojaan ilmaista ja arvioida mielipiteitä sekä argumentoida tiedon perusteella 
  • hyödyntää erilaisia tietolähteitä, oppimisympäristöjä tai tapoja tuottaa tekstejä.  

Opintojakson keskeiset sisällöt

  • vaikuttaminen kansalaisyhteiskunnassa  
  • ihmisoikeuskysymykset, tasa-arvo 
  • yksilön vastuut ja velvollisuudet, sananvapaus 
  • neuvottelemisen taidot (arkiset–institutionaaliset) 
  • median rooli asenteiden muokkaajana 

Opintojaksolla korostuvat laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

  • Vuorovaikutusosaaminen  
  • Yhteiskunnallinen osaaminen  
  • Globaali- ja kulttuuriosaaminen  

Ehdotuksia soveltuvista työtavoista

  • kurssin aikana käytetään vaihtelevia työtapoja; parityöskentelyä ja ryhmätyöskentelyä esimerkiksi neuvottelu- tai väittelytilanteissa sekä itsenäisiä tehtäviä esimerkiksi argumentointiharjoituksiin liittyen

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa tai tiedonhankintaan ja argumentointiin liittyvissä tehtävissä. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi tietolähteiden hyödyntämiseentähtäävän tehtävän yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.

RAA5 Kestävä tulevaisuus ja tiede (2op)

Opintojakson kuvaus

Opintojakson tehtävänä on syventää opiskelijan tiedonhankinnan taitoja, erityisesti lähteen luotettavuuden tarkastelun näkökulmasta, ja vahvistaa hänen tekstin tulkitsemisen ja tuottamisen taitojaan. Tehtävänä on myös vahvistaa opiskelijan taitoja esittää kysymyksiä ja etsiä vastauksia tai hahmotella ratkaisuja itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä. 

Opintojakson keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija 

  • oppii käyttämään asiayhteyteen sopivia lukustrategioita ja harjoittelee tiivistämisen taitoja 
  • kehittää taitojaan kertoa havainnoista itseään kiinnostavista aiheista yksin ja ryhmässä. 

Opintojakson keskeiset sisällöt

  • opiskelijoita kiinnostavat tiedon- ja tieteenalat 
  • erilaiset tulevaisuudenvisiot 
  • kestävää tulevaisuutta rakentavat innovaatiot; mahdollisuudet ratkaista monimutkaisia ongelmia  
  • yleistajuiset tekstit, lähdekriittisyys, esimerkkejä tieteellisistä teksteistä 

Opintojaksolla korostuvat laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

  • Eettisyys ja ympäristöosaaminen  
  • Monitieteinen ja luova osaaminen  

Ehdotuksia soveltuvista työtavoista

  • kurssin aikana käytetään vaihtelevia työtapoja; parityöskentelyä ja ryhmätyöskentelyä esimerkiksi ongelmanratkaisutehtävien yhteydessä sekä itsenäisiä tehtäviä esimerkiksi lähdekriittisyyttä ja tiivistämistä harjoiteltaessa

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa tai havainnoista raportointiin liittyvissä tehtävissä. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi ongelmanratkaisutehtävän yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.

RAA6 Kieli jatko-opinnoissa ja työelämässä (2op)

Opintojakson kuvaus

Opintojakson tehtävänä on syventää opiskelijan käsitystä kielitaidosta työelämätaitona ja sosiaalisena pääomana muuttuvassa maailmassa. Opintojaksossa pohditaan jatko-opinto- ja urasuunnitelmia sekä työntekoa myös kansainvälisessä kontekstissa.

Opintojakson keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija 

  • vahvistaa tietämystään tekstilajeista, jotka ovat tyypillisiä mahdollisille jatko-opinto- tai urasuunnitelmille 
  • rohkaistuu kohdekielen käyttäjänä erilaisissa opiskeluun ja työntekoon liittyvissä vuorovaikutustilanteissa 
  • kehittää taitoaan ilmaista itseään myös muodollisissa asiayhteyksissä. 

Opintojakson keskeiset sisällöt

  • jatko-opinto- ja urasuunnitelmat; urajoustavuus 
  • kieliprofiilin täydentäminen tulevaisuuden tarpeita varten 
  • kansalliset tai kansainväliset yhteisöt tai yritykset työnantajina  
  • itsenäistyvän, työelämään astuvan nuoren arjen ja talouden hallinta 

Opintojaksolla korostuvat laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

  • Vuorovaikutusosaaminen  
  • Yhteiskunnallinen osaaminen  
  • Globaali- ja kulttuuriosaaminen  

Ehdotuksia soveltuvista työtavoista

  • kurssin aikana käytetään vaihtelevia työtapoja; parityöskentelyä ja ryhmätyöskentelyä esimerkiksi opiskelu- tai työpaikan hakuun liittyvissä harjoituksissa sekä itsenäisiä tehtäviä esimerkiksi muodollista ilmaisua harjoiteltaessa

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi työnhakuun tai kansainvälisiin yhteyksiin liittyvien tehtävien yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.