Oppimisen aikaisen arvioinnin toteuttaminen ja dokumentointi sovitaan koulukohtaisesti seuraavien periaatteiden mukaisesti:

Lukuvuoden aikana oppimista arvioidaan formatiivisen ja summatiivisen arvioinnin keinoin, joiden avulla oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan tietoa oppilaan opintojen edistymisestä.

Vanhempainilta lukuvuoden alkaessa
Kouluilla syksyllä pidettävissä vanhempainilloissa esitellään yhtenä asiana jokaisen vuosiluokan arvioinnin vuosikello ja todistuspohja. Lisäksi käsitellään vuosiluokan tavoitteita ja esimerkiksi erilaisia tapoja, joilla oppilas voi lukuvuoden aikana osoittaa oppimistaan ja osaamistaan.

Kehityskeskustelut
Kehityskeskustelussa käsitellään oppilaan vahvuuksia, oppimis- ja työskentelytaitoja sekä ajankohtaisia opiskeluun ja ikävaiheeseen liittyviä kysymyksiä.

• Käydään yhdessä oppilaan ja mahdollisuuksien mukaan huoltajan kanssa.
• Huoltajan läsnäolo keskusteluissa on erityisen tärkeää 1. luokalla.
• Opettaja käyttää harkintansa mukaisesti soveltaen tämän arviointioppaan liitteenä olevaa kehityskeskustelurunkoa .
• Keskustelut pidetään koulupäivän aikana koulukohtaisesti sovitulla tavalla. 
• Kehityskeskustelu kestää noin 15-20 minuuttia.
• Kehityskeskustelut käydään syyslomaan mennessä.
• Pedagogisten asiakirjojen laatiminen ja kehityskeskustelu voi tapahtua samalla kertaa.
• Tavoitteeksi asetetaan oppimisen edistymiseen, työskentelytaitoihin, laaja-alaisen osaamisen taitoihin ja/tai käyttäytymiseen liittyvä, oppilaan oppimista edistävä asia.
• Etäyhteyksiä voidaan käyttää, mikäli se on tarkoituksenmukaista.

Arviointikeskustelut
Vuosiluokilla 1—6 ei anneta välitodistusta. Näillä vuosiluokilla väliarviointi toteutetaan arviointikeskusteluna, johon osallistuu oppilaan lisäksi vähintään yksi huoltaja. Keskustelu käydään vuorovaikutuksessa huoltajan ja oppilaan kanssa.

• Arviointikeskustelut käydään joulu-tammikuun aikana.
• Arviointikeskustelun rungot eri vuosiluokille löytyvät liitteistä (julkaistaan syyslukukaudella 2021)
• Keskustelussa käydään läpi oppilaan oma arviointi oppimisen edistymisestä, oppimisen tavoitteet ja niissä edistyminen, työskentelytaidot (sisältäen laaja-alaisen osaamisen taidot) ja käyttäytyminen. Siinä arvioidaan oppilaan edistyminen myös kehityskeskustelussa asetetussa tavoitteessa/tavoitteissa. Keskustelussa asetetaan tavoite/tavoitteita tulevalle lukukaudelle.

• Arviointikeskustelussa hyödynnetään joko Wilmassa Arviointikeskustelut-välilehdellä täytettyä itsearviointia tai jotain muuta oppilaan tuottamaa itsearviointimateriaalia (julkaistaan syyslukukaudella 2021)

• Keskustelussa asetettu tavoite päivitetään Wilman oppimissuunnitelmaan Arviointi- ja kehityskeskusteluille varattuun kohtaan  -->Tavoitteeksi asetetaan oppimisen edistymiseen, työskentelytaitoihin, laaja-alaisen osaamisen taitoihin ja/tai käyttäytymiseen liittyvä, oppilaan oppimista edistävä asia.
• Keskustelut järjestetään koulukohtaisesti sovitulla tavalla siten, että ne pidetään oppilaan oppituntien ulkopuolella ja oppilaan viikkotuntimäärä ei vähene.
•  Arviointikeskusteluun varataan aikaa 30 minuuttia. Tukea tarvitsevien oppilaiden keskustelut voivat tarpeen vaatiessa olla kestoltaan pidempiä mm. pedagogisten asiakirjojen päivittämisen takia.
• Kaikki keskustelut ovat ys-aikaa, ja ne tulee ottaa huomioon ys-ajan suunnittelussa.
• Etäyhteyksien voidaan käyttää, mikäli se on ajankäytöllisesti tarkoituksenmukaista.

Lukuvuositodistus
Lukuvuositodistuksessa arvioidaan oppiaineittain, miten oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa oppiaineille asetetut tavoitteet. 1.—2. luokilla oppilaat saavat sanallisen lukuvuositodistuksen ja vuosiluokilla 3—6 numeerisen lukuvuositodistuksen.

• Lukuvuoden päätteeksi oppilas saa lukuvuositodistuksen. Lukuvuositodistus on yhteenveto kaikesta lukuvuoden aikana toteutuneesta oppimisen arvioinnista.
• Todistuksessa arvioidaan oppilaan osaamista opetussuunnitelman tavoitteisiin.
• 1.-2. luokilla käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti (todistuksen liite) ja 3.-6. luokilla käyttäytyminen arvioidaan numerolla.
• Lukuvuositodistus on myös päätös oppilaan siirtämisestä seuraavalle luokalle tai hänen jättämisestään luokalle.