PVM

KLO

LUOKKA

AIHE

TAVOITTEET

HARJ.

2.jakso

to 8.10.

11.45-
13.00

1016 

Kurssin aloitus
- istumajärjestys
- kirjat & vihkot
- tavoitteet
- arviointi
- Classroom

Oppituntien liikunnallistaminen 🏃‍♀️

II Arjen valinnat
KPL 8 Liiikuntaharjoittelu

Tieto: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä terveydestä ja sitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää niihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti. (T5)

Taito: Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen liittyvissä tilanteissa. (T6) Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle. (T10)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen liittyviä ilmiöitä, siihen liittyviä arvoja ja normeja. (T8)

Kolmen sanan kuulumiset

Oppilaat kertovat vieruskaverille päivän kuulumisensa kolmella sanalla.

Pohjatunti 
Reija Lundell

VKO 42

 SYYSLOMA 🍁

to 22.10.

11.45-
13.00

1016 

II Arjen valinnat 
KPL 9 Terveellinen ruoka

Tieto: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään ravinnon vaikutuksista fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen terveyteen sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää ravintoon liittyviä käsitteitä asianmukaisesti. (T5)

Taito: Edistää oppilaan valmiuksia huolehtia terveydestään ravinnon avulla. (T6) Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle. (T10)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan syömiseen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti ravitsemukseen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja. (T8)

Arvostava tervehdys

Kierretään luokassa ja tervehditään kolmea henkilöä katsekontaktin ja hymyn kanssa.

1.opetus
Reija

to 29.10.

11.45-
13.00

1016 

II Arjen valinnat 
KPL 10 Ravintoaineet

Tieto: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään ravinnon vaikutuksista fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen terveyteen sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää ravintoon liittyviä käsitteitä asianmukaisesti. (T5)

Taito: Edistää oppilaan valmiuksia huolehtia terveydestään ravinnon avulla. (T6) Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle. (T10)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan syömiseen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja. (T7)

Tämän päivän voimavara

Jokainen kirjoittaa lapulle yhden asian, joka auttaa jaksamaan tällä hetkellä.

2.opetus 
Reija

to
5.11.

11.45-
13.00

1016 

II Arjen valinnat 
KPL 11 Ruokavalinnat

Tieto: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään ravinnon vaikutuksista fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen terveyteen sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää ravintoon liittyviä käsitteitä asianmukaisesti. (T5)

Taito: Edistää oppilaan valmiuksia huolehtia terveydestään ravinnon avulla. (T6) Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle. (T10)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan syömiseen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti ravitsemukseen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja. (T8)

Täydennä lause

"Hyvä ystävä..."
"Turvallisessa ryhmässä..."
"Arvostava kohtaaminen on..."

Oppilaat täydentävät yhdellä lauseella.

3.opetus
Reija

to 12.11.

11.45-
13.00

1016 

II Arjen valinnat 
KPL 12 Painonhallinta

Tieto: Ohjata oppilasta ymmärtämään painonhallinnan periaatteita ja niiden vaikutuksia terveyteen. (T5)

Taito: Edistää oppilaan valmiuksia tehdä painonhallintaa tukevia valintoja. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista (T8)

Kiitos jostakin

Kirjoita nimettömästi yksi asia, josta olet tänään kiitollinen.

4.opetus
Reija

Pohjatunti
Petra Paimio

to 19.11.

11.45-
13.00

1016 

Kertaus ja KOE KPL 9-12

Kehu ominaisuutta

Parit kertovat toisilleen yhden myönteisen ominaisuuden, jota arvostavat toisissaan.

5.opetus
Reija

to 26.11.

11.45-
13.00

1016 

V Riippuvuudet ja päihteet
KPL 29 Alkoholi

Tieto: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti. (T5)

Taito: Edistää oppilaan valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen liittyvissä tilanteissa. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta. (T8)

Hyvän päivän resepti

Jokainen nimeää yhden asian, joka tekee päivästä paremman.

1.opetus
Petra 

3.jakso

ke
2.12.

11.45-
13.00 

1016 

...jatketaan edellisen tunnin aihetta.

Hyvinvointibarometri

Kuinka hyvin olet muistanut pitää huolta itsestäsi tällä viikolla?

OKL intensiivipvä

to
3.12.

11.45-
13.00

1016 

IV Kasvu ja seksuaalisuus
KPL 22 Ihastuminen ja seurustelu 

Tieto: Oppilas ymmärtää tunne- ja vuorovaikutustaitojen merkityksen ihastumiseen ja seurusteluun liittyvissä kysymyksissä. (T1)

Taito: Oppilas kehittää valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriitatilanteissa. (T2)

Itsetuntemus: Oppilas kehittää itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista. (T3)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Oppilas ymmärtää, että seksuaalinen identiteetti ja sukupuoli-identiteetti vahvistuvat murrosiässä ja näkee kehityksen voimavarana. (T1)

Kuuntele minuutti

Pareittain toinen kertoo minuutin ajan viikon tapahtumastaan. Toinen kuuntelee keskeyttämättä.

2.opetus 
Petra

ke
9.12.

11.45-
13.00

1016 

IV Kasvu ja seksuaalisuus
KPL 23 Seksuaalisuus ja seksi

Tieto: Oppilas ymmärtää, että seksuaalisuus on voimavara. (T1)

Taito: Oppilas kehittää taitojaan terveysosaamisessa seksuaaliterveyttä tukevasti. (T2)

Itsetuntemus: Oppilas kehittää itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista. (T3)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Oppilas tunnistaa seksuaalisuuteen liittyviä arvoja ja normeja ja tarkastelee niitä kriittisesti. (T8)

Tunnista vahvuus

Oppilaat kirjoittavat yhden henkilökohtaisen vahvuutensa.

Halutessaan voivat jakaa sen vieruskaverille.

3.opetus 
Petra

to 10.12.

11.45-
13.00

1016 

IV Kasvu ja seksuaalisuus
KPL 24 Ehkäisy

Tieto: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä. (T5)

Taito: Edistää oppilaan valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja turvallisuuteen liittyvissä tilanteissa. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä seksuaalisuuteen liittyvissä vuorovaikutustilanteissa. (T4)

Yhteinen onnistuminen

Mieti yksi tilanne, jossa ryhmä onnistui yhdessä.

4.opetus 
Petra

Pohjatunti
Emilia Tuomaala

ke 16.12.

11.45-
13.00

1016 

Kertaus ja KOE KPL 22-24 & 29

Arvostava kysymys

"Mikä on ollut tämän viikon paras hetki?"

Harjoitellaan kiinnostunutta kuuntelemista.

5.opetus 
Petra

to 17.12.

11.45-
13.00

1016 

Pikkujoulut ? 

Miten toimisit?

"Kaveri näyttää tavallista hiljaisemmalta."

Miten voisit osoittaa välittämistä?

 JOULULOMA 🎄
 

to
7.1.

11.45-
13.00

1016 

VI Turvallisuus
KPL 31 Liikenneturvallisuus 

Tieto: Ohjata oppilasta omaksumaan liikenneturvallisuuteen liittyviä tietoja, sekä käyttämään asianmukaisesti liikenneturvallisuuteen liittyviä käsitteitä. (T5)

Taito: Tukea oppilaan kykyä soveltaa liikenneturvallisuuteen liittyviä tietoja ja taitoja käytäntöön. Antaa valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti liikenneturvallisuuteen liittyvissä tilanteissa; toimintamalleja avun hakemisesta sekä esimerkkejä kuvaamaan toimintaa turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa. (T6)

Itsetuntemus: Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan omia turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan ja valintojaan. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään turvallisuutta vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä sekä näiden välisistä syy-seuraus-suhteista. Oppilas oppii tarkastelemaan kriittisesti turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja.(T8)

Hyvän mielen kierros

Jokainen sanoo yhden asian, jota odottaa tältä päivältä tai viikolta.

1.opetus 
Emilia

ke
13.1.

11.45-
13.00

1016 

VI Turvallisuus
KPL 32 Pienten tapaturmien ensiapu

Tieto: Ohjata oppilasta tunnistamaan terveyteen vaikuttavia tekijöitä sekä käyttämään asianmukaisesti käsitteitä terveyttä kuluttavista ja tukevista tekijöistä. (T5)

Taito: Tukea oppilaan kykyä soveltaa terveyteen ja sairauteen liittyviä tietoja ja taitoja antamalla valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan ja valintojaan, sekä rohkaista oppilasta tunnistamaan omia voimavarojaan turvallisuuteen liittyvissä tilanteissa. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Syventää oppilaan ymmärrystä terveyttä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä sekä näiden välisistä syy-seuraus-suhteista. Ohjata oppilasta tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja. (T8)

Näkymätön hyvä teko

Mikä pieni hyvä teko, ele tai sana on jäänyt mieleesi viimeisen viikon ajalta?

2.opetus 
Emilia

to
14.1.

11.45-
13.00

1016 

VI Turvallisuus
KPL 33 Paloturvallisuus, palovammat ja paleltumat 

Tieto: Ohjata oppilasta tunnistamaan terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä sekä käyttämään asianmukaisesti käsitteitä terveyttä kuluttavista ja tukevista tekijöistä. (T5)

Taito: Ohjata oppilasta soveltamaan terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyviä tietoja ja taitoja käytännössä. Oppilaalle annetaan valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa, esimerkiksi harjoittelemalla toimintamalleja avun hakemisessa sekä terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan ja valintojaan sekä omia voimavarojaan näiden tilanteiden kohtaamisessa. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Syventää oppilaan ymmärrystään terveyttä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä sekä näiden välisistä syy-seuraussuhteista. Oppilas oppii tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja. (T8)

Mikä vahvistaa yhteishenkeä?

Oppilaat kirjoittavat lapulle yhden asian.

3.opetus 
Emilia

ke
20.1.

11.45-
13.00

1016 

VI Turvallisuus
KPL 34 Ensiaputaidot  

Tieto: Ohjata oppilasta tunnistamaan terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä sekä käyttämään asianmukaisesti käsitteitä terveyttä kuluttavista ja tukevista tekijöistä. (T5)

Taito: Tukea oppilaan kykyä soveltaa terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyviä tietoja ja taitoja. Tukea oppilaan valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa. Ohjata oppilasta esimerkein kuvaamaan toimintamalleja avun hakemisessa sekä terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan ja valintojaan sekä omia voimavarojaan näissä tilanteissa. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Syventää oppilaan ymmärrystään terveyttä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä sekä näiden välisistä syy-seuraussuhteista. Ohjata oppilasta tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja. (T8)

Mitä jätän sanomatta?

Mikä on sellainen kannustava asia, jonka voisin sanoa useammin ystävälle, perheenjäsenelle tai luokkakaverille?

Norssin intensiivipvä

to
21.1.

11.45-
13.00

1016 

VI Turvallisuus
KPL 35 Turvallisuus ja väkivalta

Tieto: Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti. (T5) Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille. (T9)

Taito: Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti turvallisuuteen liittyvissä tilanteissa. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle. (T11)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Tukea oppilaan valmiuksia eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä. (T12)

Turvallinen ilmapiiri on...

4.opetus 
Emilia

ke
27.1.

11.45-
13.00

1016 

Kertaus ja KOE  KPL 31-35

Kuka vaikutti päivääsi?

Kuka ihminen on vaikuttanut positiivisesti päivääsi tänään tai eilen?Miten hän teki sen? 

5.opetus 
Emilia

to
28.1.

11.45-
13.00

1016 

VII Sairaudet ja niiden hoitaminen
KPL 36 Itsehoito ja lääkkeet 

Tieto: Ohjata oppilasta tunnistamaan terveyteen vaikuttavia tekijöitä sekä käyttämään asianmukaisesti käsitteitä terveyttä kuluttavista ja tukevista tekijöistä. (T5)

Taito: Tukea oppilaan kykyä soveltaa terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyviä tietoja ja taitoja. Tukea oppilaan valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti omaan terveyteen liittyvissä tilanteissa. Ohjata oppilasta esimerkein kuvaamaan toimintamalleja itsehoidosta, avun hakemisesta sekä oikeasta lääkkeidenkäytöstä. (T6)

Itsetuntemus: Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omaan terveyteen liittyviä tottumuksiaan ja valintojaan sekä voimavarojaan omaa terveyttä haittavan tilanteen kohdalla. (T7)

Kriittinen ajattelu ja eettinen vastuullisuus: Syventää oppilaan ymmärrystä terveyttä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä sekä näiden välisistä syy-seuraussuhteista. Ohjata oppilasta tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja, sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta. (T8)

Mitä toivoisit kuulevasi?

Kuvittele, että sinulla on ollut vaikea päivä. Mitä haluaisit jonkun sanovan sinulle?

ke
3.2.

11.45-
13.00

1016 

Palataan aiheeseen...

II Arjen valinnat
KPL 8 Liiikuntaharjoittelu

Päivän vahvuus

Oppilas valitsee yhden vahvuuden, jota haluaa harjoitella tänään. 

to
4.2.

11.45-
13.00

1016