Käsityön opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokilla 3-4

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Sisältöpainotukset	Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön	S1-S6	Ideat töihin lähtevät oppilaan omaan elämänpiiriin liittyvistä asioista.	L1,L2
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi	S1-S6	Harjoitellaan työohjeiden teko- ja lukutaitoa. Hahmotelmat (eri materiaaleista esim, rautalanka-, pahvi-, piirrosmallit) materiaaliluettelot Dokumentointia harjoitellaan kuvaamalla työtä ja työvaiheita. Opintojen aikana syntyneet dokumentit voidaan tallentaa portfolioksi (esim. verkkokansio), jota täydennettäisiin koko perusopetuksen ajan.	L1, L5
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin	S1-S4		L2,L4,L5
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti	S3, S5	Opetellaan ompelukoneen peruskäyttö. Koneompelu: sauma, huolittelu, päärme, pienet korjaukset. Tutkitaan ompelukoneen mahdollisuuksia koristelussa. Tutustutaan tekstiilikuituihin. Opitaan silittämistä. Opitaan virkkaamaan tasoa käyttäen kiinteää silmukkaa. Tutustutaan neulomiseen ja opetellaan neulonnan alkeet: luominen, oikea silmukka, edestakaisneule. Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan erilaisiin käsityötekniikoihin. Opetellaan käsityökalujen, akkuporakoneen, tasohiomakoneen, juotoskolvin ja pylväsporakoneen käyttöä. Tehdään sähkötöitä rakennussarjoilla. Jatketaan ohjelmointiin tutustumisia.	L4,L6
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.	S1-S5	Oppilaalle tulee varata tarpeeksi aikaa taidossa harjaantumiseen.	L3,L6
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa	S1,S2,S6	Kokeillaan suunnittelun apuna tieto- ja viestintätekniikkaa.	L5
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia	S6	Opetellaan arvostamaan käsintehtyjä tuotteita.	L1,L4,L7
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti	S1-S3, S5	Kannustetaan oppilaita korjaamaan ja kunnostamaan omistamiaan tavaroita ja tuotteita.	L1,L3,L7