2 Strategia, kehittämissuunnitelma, opetussuunnitelma
Strategian, kehittämissuunnitelman ja opetussuunnitelman toteuttaminen
Koulu ottaa toiminnan suunnittelussaan huomioon Kuopion kaupungin strategian ja koulutuspoliittisen ohjelman. Lukuvuonna 2021 - 2022 kehittämisen kohteina ovat opetussuunnitelman mukaisen oppilaanohjauksen kehittäminen sekä oppimisen ja hyvinvoinnin haasteiden tukeminen toimintakulttuuria kehittämällä. Toimenpiteet kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan ja niiden toteutumista seurataan.
Perusopetuksen CAF-arvioinnin kohteena on lukuvuosisuunnitelman kohta 4 Asiakkuudet ja kumppanuudet. Toisesta CAF-arviointikohteesta koulu päättää itse.
Perusopetuksen CAF-arvioinnin kohteena on lukuvuosisuunnitelman kohta 4 Asiakkuudet ja kumppanuudet. Toisesta CAF-arviointikohteesta koulu päättää itse.
Perusopetuksen yhteiset arvioinnin kohteet 2014 - 2024:
- 2014 - 2015: 6 Osallisuus (vanha lukuvuosisuunnitelma)
- osallisuus opetussuunnitelmatyössä
- 2015 - 2016: 4 Resurssit
- tieto- ja viestintätekniikka
- 2016 - 2017: 6 Kasvatus ja oppiminen
- yhteistoiminta
- 2017 - 2018: 1 Johtaminen
- 2018 - 2019: 7 Oppilashuolto ja muu oppilaan tuki
- 2019 - 2020: 2 Strategia, kehittämissuunnitelma, ops
- 2020 - 2021: 3 Henkilöstö
- 2021 - 2022: 5 Asiakkuudet ja kumppanuudet
- 2022 - 2023: 4 Resurssit
- tieto- ja viestintätekniikan pedagoginen käyttö
- 2023 - 2024: 6 Kasvatus ja oppiminen
Lisätietoja:
opetusjohtaja Silja Silvennoinen 044 718 4003
perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018
perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151
Koulun toimenpiteet
Opetusta suunnitellaan ja toteutetaan syksyllä 2016 käyttöön otetun uuden opetussuunnitelman mukaisesti. Koulukohtainen opetussuunnitelma löytyy koulun pedanet-sivuilta. Opetuksessa ja työpäivissä on entistä enemmän luokkarajoja rikkovia teema- ja pajapäiviä.
Tukiopetusresurssia on käytettävissä normaalin tuntikehyksen puitteissa. Koronatukea koulumme ei enää saanut lukuvuodelle 2021-2022
Toisena kehittämiskohteena oleva oppimisen ja hyvinvoinnin haasteiden tukeminen toimintakulttuuria kehittämällä sisältää seuraavat osat:
Tiimi- ja yhteisopettajuutta toteutetaan monin eri tavoin eri luokka-asteilla. Joustavan esi- ja alkuopetuksen tiimisopimus on käytössä luokka-asteilla 1-2 yhdessä Päiväkoti Touhula Vehmasmäen kanssa. Näiden luokkien opettajilla on maanantaisin yhteissuunnittelutunti. 1. luokan molemmat opettajat työskentelevät yhdessä viereissä luokissa samassa luokkasiivessä. Yhteisopettajuus ja oppilaiden tarkoituksenmukainen ryhmiin jakaminen onnistuvat siellä hyvin.
Koulussamme on kehitetty oppilashuoltoryhmätyöskentelyä luomalla kouluumme ArkiOHR-toimintamalli. Malli on luotu viime lukuvuoden aikana Tiimioppimisen Startti-valmennuskoulutuksessa, johon koulultamme osallistuivat ELA Auli Miettinen ja rehtori Esko Valikainen. Työskentelyssä olivat mukana myös kouluterveydenhoitaja Pauliina Kuivainen ja koulukuraattori Jonna Säisä. ArkiOHR on lisä yhteisölliseen oppilashuoltöryhmään. Jokaisella luokalla on lukuvuoden aikana oma luokkakohtainen OHR-palaveri, johon liittyy myös kouluhyvinvointikysely ennen kokoontumista. Tällä tavalla pyrimme luomaan matalankynnyksen toimintamallin oppilaiden haasteiden löytämiseen ja tukemiseen.
Lisäksi oppilaskunta luo oppilaille vaikuttamismahdollisuuden ja luo osallistumismahdollisuuden yhdessä toimimiseen. Toimintamuotoina esimerkiksi toimintapäivät ja tempaukset; Talent-kisa, Kaveripenkki.
Kehittämistoimintaa arvioidaan toteutuneiden kokoontumista pohjalta. Jatkokehittämistä ja muutostarpeita käydään läpi keväällä sekä joustavan esi- ja alkuopetuksen että toimintakulttuurin muutosten osalta. Muutokset tehdään seuraavaa lukuvuotta suunniteltaessa keväällä ja syksyn suunnittelupäivissä.
Palkitusta käytetään paljon.
1.-2. luokilla on samanaikaisopetusta viikoittain. Tuntikehystä on varattu samanaikaisopetukseen.
3. luokka työskentelee koulumme B-rakennuksessa, heilläkin on samanaikaisopetusta viikottain.
5. ja 6. luokka ovat samassa luokkasiivessä vierekkäisissä opetustiloissa.
5. luokan opetuksessa käytössä myös samanaikaisopetusta.
Koulukohtainen tuntijako lisätunneista ja valinnaisaineista lukuvuodelle 2021-2022 on seuraava:
1.-3. luokkien lisätunnit käytetään matematiikkaan. 3. luokan taito- ja taideaineiden lisätunti on kuvataidetta. 4. luokan lisätunnit ovat liikuntaa ja musiikkia.
Valinnaisina aineina 5. ja 6. luokan oppilaat opiskelevat liikuntaa, ilmaisutaitoa, kädentaitoja ja arjentaitoja 5. luokan oppilailla valinnaisaineita on kaksi ja 6. luokan oppilailla yksi.
Opettajilla on käytössään henkilökohtaiset kannettavat tietokoneet. Sähköisiä opetusmateriaaleja on tilattu tulevalle lukuvuodelle ja niitä käytetään mahdollisuuksien mukaan kaikilla luokka-asteilla. Laitekantamme on vahvistunut, kun koulumme laitemäärä on saavuttanut 1/2 kone-oppilassuhteen. Tvt-mentorina toimii Otto Kulhonmäki. Koulukohtaisena tutor-opettajana toimii Pia Valtola, jonka tehtävänä on auttaa opettajia oppitunneilla tietotekniikan hyödyntämisessä.
Tukiopetusresurssia on käytettävissä normaalin tuntikehyksen puitteissa. Koronatukea koulumme ei enää saanut lukuvuodelle 2021-2022
Oppilaanohjaus | |
Vuosiluokat 1-2 | |
Opetussuunnitelman perusteen | Käytännön toimenpiteet koululla |
teksti | |
Työskentely- ja opiskelutaidot | Luodaan yhdessä lasten kanssa pelisäännöt yhteiselle toiminnalle |
Harjoitellaan koulussa ja luokassa toimimisen pelisääntöjä | |
Harjoitellaan henkilökohtaisia työskentely- ja opiskelutaitoja (oppimaan | |
oppimisen taidot) | |
Itsetuntemus | Opetellaan tuntemaan omia vahvuuksia |
Vahvistetaan identiteettiä ja itsetuntoa, 10-todistus | |
Ohjaus | Ohjataan lasta omien tavoitteiden asettamisessa |
Ohjataan lasta myönteisen palautteen avulla tavoitteiden saavuttamiseen | |
Vuorovaikutus | Harjoitellaan vuorovaikutustaitoja ja ohjataan toimimaan yhteistyössä sekä |
vertaisetn että aikuisten kanssa | |
Osallisuus | Opetetaan lasta tekemään koulutyöhön liittyviä valintoja ja päätöksiä |
Ammatit ja työelämä | Harjoitellaan pieniä työtehtäviä |
Tutustutaan ammatteihin | |
Vuosiluokat 3-4 | |
Opetussuunnitelman perusteen | Käytännön toimenpiteet koululla |
teksti | |
Opiskelustrategioiden tunnistaminen ja | Erilliset opiskelustrategia, käsitekartta, muistiinpanot, piirrokset |
kehittäminen, omien tavoitteiden asettaminen | Kokeisiin valmistautumisen harjoitteleminen |
ja niiden saavuttamisen arvioiminen, | Urakkatyöskentelyyn tutustuminen |
oppimaan oppimisen taitojen edistäminen | Itsearvioinnin tekeminen |
Sosiaalisen ja ryhmässä toimimisen taitojen | Harjoitellaan yhteistyötä erilaisissa ryhmissä |
kehittäminen | Opetellaan ratkaisemaan arjen ristiriitoja esim. välitunneilla |
Myönteisen minäkäsityksen vahvistaminen, | Vertaisarvioinit |
vahvuuksien tunnistaminen itsessä ja muissa | Positiivinen CV |
Vastuunottaminen omasta toiminnasta | Urakkatyyppinen työskentely |
Välkkäritoiminta, esim polttisvuorot | |
Omista koulutarvikkeista ja tavaroista huolehtinen | |
Osallisuus ja vaikuttaminen | Oppilaskuntatoiminta |
Oppihaskunnan hallituksen kautta asioihin vaikuttaminen | |
Ammatillisen kiinnostuksen herättäminen | Huoltajien ammattiesittelyt koululla |
Koulun aikuisten ammattien havainnointi koululla | |
Oppilaiden ja huoltajien tukeminen opiskelun | Valinnaisaineinfot |
liittyvässä tiedonsaannissa ja valinnoissa | Kielivalinnat |
Oppimiskeskustelut | |
Vuosiluokat 5-6 | |
Opetussuunnitelman perusteen | Käytännön toimenpiteet koululla |
teksti | |
Opiskelustrategioiden tunnistaminen ja | Jakson alussa tavoitteiden asettaminen ja jakson lopussa niiden |
kehittäminen, omien tavoitteiden asettaminen | saavuttamisen arviointi |
ja niiden saavuttamisen arvioiminen, | Erilaisiin työskentelytapoihin ohjaaminen |
oppimaan oppimisen taitojen edistäminen | Erilaisiin opiskelustrategioihin tutustuminen ja niistä itselle parhaiden |
valitseminen | |
Sosiaalisen ja ryhmässä toimimisen taitojen | Pari- ja ryhmätyöskentelyn harjoitteleminen erilaisissa ryhmissä |
kehittäminen | Ristiriitatilanteiden selvittäminen |
Myönteisen minäkäsityksen vahvistaminen, | Positiivisen palautteen saaminen |
vahvuuksien tunnistaminen itsessä ja muissa | Itse- ja vertaisarvioinnit |
Vastuunottaminen omasta toiminnasta | Välkkäritoiminta |
Ruokalavuorot | |
Osallisuus ja vaikuttaminen | Oppilaskunta |
mahdollisuus vaikuttaa työskentelytapoihin ja -paikkaan | |
Oppilaiden edustaja oppilashuoltoryhmässä | |
Omatahtinen eteneminen ja työskentely | |
Oppilashuollon kysely | |
Ammatillisen kiinnostuksen herättäminen | Yrityskylä 6.lk |
TET-päivä 6.lk, tutustutaan ammatteihin | |
Yhteiskuntaoppi | |
Oppilaiden ja huoltajien tukeminen opiskelun | Yläkouluun siirtymisestä tiedottaminen, painotusopetusvalinnat |
liittyvässä tiedonsaannissa ja valinnoissa | Aktiivinen yhteyden pito |
Oppimiskeskustelut |
Toisena kehittämiskohteena oleva oppimisen ja hyvinvoinnin haasteiden tukeminen toimintakulttuuria kehittämällä sisältää seuraavat osat:
Tiimi- ja yhteisopettajuutta toteutetaan monin eri tavoin eri luokka-asteilla. Joustavan esi- ja alkuopetuksen tiimisopimus on käytössä luokka-asteilla 1-2 yhdessä Päiväkoti Touhula Vehmasmäen kanssa. Näiden luokkien opettajilla on maanantaisin yhteissuunnittelutunti. 1. luokan molemmat opettajat työskentelevät yhdessä viereissä luokissa samassa luokkasiivessä. Yhteisopettajuus ja oppilaiden tarkoituksenmukainen ryhmiin jakaminen onnistuvat siellä hyvin.
Koulussamme on kehitetty oppilashuoltoryhmätyöskentelyä luomalla kouluumme ArkiOHR-toimintamalli. Malli on luotu viime lukuvuoden aikana Tiimioppimisen Startti-valmennuskoulutuksessa, johon koulultamme osallistuivat ELA Auli Miettinen ja rehtori Esko Valikainen. Työskentelyssä olivat mukana myös kouluterveydenhoitaja Pauliina Kuivainen ja koulukuraattori Jonna Säisä. ArkiOHR on lisä yhteisölliseen oppilashuoltöryhmään. Jokaisella luokalla on lukuvuoden aikana oma luokkakohtainen OHR-palaveri, johon liittyy myös kouluhyvinvointikysely ennen kokoontumista. Tällä tavalla pyrimme luomaan matalankynnyksen toimintamallin oppilaiden haasteiden löytämiseen ja tukemiseen.
Lisäksi oppilaskunta luo oppilaille vaikuttamismahdollisuuden ja luo osallistumismahdollisuuden yhdessä toimimiseen. Toimintamuotoina esimerkiksi toimintapäivät ja tempaukset; Talent-kisa, Kaveripenkki.
Kehittämistoimintaa arvioidaan toteutuneiden kokoontumista pohjalta. Jatkokehittämistä ja muutostarpeita käydään läpi keväällä sekä joustavan esi- ja alkuopetuksen että toimintakulttuurin muutosten osalta. Muutokset tehdään seuraavaa lukuvuotta suunniteltaessa keväällä ja syksyn suunnittelupäivissä.
Palkitusta käytetään paljon.
1.-2. luokilla on samanaikaisopetusta viikoittain. Tuntikehystä on varattu samanaikaisopetukseen.
3. luokka työskentelee koulumme B-rakennuksessa, heilläkin on samanaikaisopetusta viikottain.
5. ja 6. luokka ovat samassa luokkasiivessä vierekkäisissä opetustiloissa.
5. luokan opetuksessa käytössä myös samanaikaisopetusta.
Koulukohtainen tuntijako lisätunneista ja valinnaisaineista lukuvuodelle 2021-2022 on seuraava:
1.-3. luokkien lisätunnit käytetään matematiikkaan. 3. luokan taito- ja taideaineiden lisätunti on kuvataidetta. 4. luokan lisätunnit ovat liikuntaa ja musiikkia.
Valinnaisina aineina 5. ja 6. luokan oppilaat opiskelevat liikuntaa, ilmaisutaitoa, kädentaitoja ja arjentaitoja 5. luokan oppilailla valinnaisaineita on kaksi ja 6. luokan oppilailla yksi.
Opettajilla on käytössään henkilökohtaiset kannettavat tietokoneet. Sähköisiä opetusmateriaaleja on tilattu tulevalle lukuvuodelle ja niitä käytetään mahdollisuuksien mukaan kaikilla luokka-asteilla. Laitekantamme on vahvistunut, kun koulumme laitemäärä on saavuttanut 1/2 kone-oppilassuhteen. Tvt-mentorina toimii Otto Kulhonmäki. Koulukohtaisena tutor-opettajana toimii Pia Valtola, jonka tehtävänä on auttaa opettajia oppitunneilla tietotekniikan hyödyntämisessä.