5 Monialaisten opintokokonaisuuksien järjestäminen (teema, aikataulu, tavoitteet, arviointi)
Opetussuunnitelma
Kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus
Tunne- ja vuorovaikutustaidot
| Aikataulu | Tavoitteet | Oppiaineet, joita koskee | Oppilaiden osallisuus | Arviointimenetelmät |
| 8.8-14.8.2024 | MOK-viikko (Tunne- ja vuorovaikutustaidot) toteutetaan poikkeavan työjärjestyksen mukaan. Tavoitteena on tehdä koulun aloitus oppilaille sujuvammaksi, antaa aikaa ryhmäytymiselle sekä parantaa luokan yhteishenkeä. Kouluympäristö ja tärkeät yhteistyötahot tulevat MOKin myötä tutuiksi. Viikolla hoidetaan samalla muita koulun aloitukseen liittyviä käytännön asioita (mm. digiasioiden läpikäyntiä). |
Kaikkia oppiaineita ja opettajia, sekä myös muuta koulun väkeä. |
Oppilaat osallistetaan MOK-viikon suunnitteluun, sekä mahdollisuuksien mukaan myös joidenkin pajojen pitämiseen (esim. tukarirastit). | Oppilaskunta kerää oppilailta palautteen MOK-viikosta, ja lisäksi koulun henkilöstöltä kerätään palaute ja kehitysehdotukset erillisellä kyselyllä syksyn 2024 aikana. |
Koulukohtainen monialainen oppimiskokonaisuus
Aihe: Minna Canth
| Aikataulu | Tavoitteet | Oppiaineet, joita koskee | Oppilaiden osallisuus | Arviointimenetelmät |
| Kevätlukukausi |
Keväällä 2025 järjestetään koulun oma Minna Canth –MOK pidemmälle aikavälille jakautuvalla teemalla. MOK-jakson toteuttamiseen tehdään erillinen suunnitelma, jossa määritellään oppiainekohtaisesti tavoitteet, sisällöt, tuntimäärät ja arviointi. Suunnitelmat toteutetaan kevään huhtikuun loppuun mennessä. |
Kaikkia oppiaineita ja opettajia, sekä myös muuta koulun väkeä | Oppilaita osallistetaan osana opetusta. | Kerätään kokemukset MOK-jakson jälkeen, ja pohditaan seuraavan vuoden toteutusta niiden pohjalta. |