Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 5

Askolan kunnassa sisältöalue 3 Keskiaika opiskellaan valinnan mukaan joko viidennellä tai kuudennella luokalla. (Perehdytään keskiaikaiseen maailmankuvaan sekä idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin ja eroavaisuuksiin ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille. Käsitellään Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen.)

Tavoitteet 5. luokka	S	Kuntakohtainen	L
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena	12 3	Oppilas tutustuu omaan lähihistoriaan ja lähiympäristönsä historiaan. Oppilas havainnoi ympäristöään ja harjoittelee ymmärtämään historian kautta syitä muutoksille. Oppilaalla herää kiinnostus mennyttä aikaa kohtaan.	1- 7
Tiedon hankkiminen menneisyydestä
T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä	12 3	Oppilas tutustuu erilaisiin historian tietolähteisiin ja osaa nimetä niitä. Oppilas harjoittelee käyttämään historiallisia lähteitä, kuten esineitä, kirjallisia lähteitä ja kuvia. Oppilas tutustuu lähdekritiikkiin.	12 4 5 7
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden.	12 3	Oppilas harjoittelee erottamaan toisistaan faktan ja tulkinnan. Oppilas ymmärtää, että tulkinta on aina tutkijan oma johtopäätös. Oppilas harjoittelee tekemään omia tulkintoja erilaisten lähteiden perustella	124-7
Historian ilmiöiden ymmärtäminen
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja	12 3	Oppilas harjoittelee yksin ja ryhmässä toisen asemaan asettumista ja asioiden ja tilanteiden tarkastelemista eri näkökulmista, jolloin teoille löytyy erilaisia motiiveja.	2-4 67
T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille	12 3	Oppilas huomaa, että historian tapahtumille on erilaisia syitä ja seurauksia. Oppilas havaitsee, että monet historialliset tapahtumat tai keksinnöt tarvitsivat pitkän ajan kehittyäkseen ja että näillä tapahtumilla on vielä vaikutus nykypäiväänkin	247
T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille	12 3	Oppilas harjoittelee hahmottamaan oman historiallisen ja kulttuurisen viitekehyksensä. Oppilas tutustuu oman perheensä historian muutosvaiheisiin.	1-7
T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa	12 3	Oppilas pohtii menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden välisiä yhteyksiä. Oppilas harjoittelee tapahtumien asettamista aikajanalle.	1247
Historiallisen tiedon käyttäminen
T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä	12 3	Oppilas huomaa, että muutos voi lähteä yksilöstä tai yhteisöstä ja että muutoksen voi sysätä liikkeelle luonnonkatastrofi tai tarve muuttaa asioita johonkin suuntaan. Oppilas ymmärtää, että tapahtumilla on olemassa syynsä ja seurauksensa sekä pystyy esittämään syitä muutoksille.	124
T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä	12 3	Oppilas ymmärtää tulkinnan merkityksen ja sen, että uusi tieto voi muuttaa historiamme tulkintaa. Oppilas harjoittelee tulkitsemaan lähdettä erilaisten kysymysten avulla ja pohtii sitä, mikä on faktaa ja mikä on tulkintaa.	1-7 1
T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa.	12 3	Oppilas kertoo omin sanoin oppimastaan ja eläytyy tapahtumiin eri henkilöiden näkökulmista.	2-4 6 7