Kun olet saanut PROpesi ja loppukoosteen valmiiksi, laadi kurssista sanallinen ja numeerinen itsearviointi (alla olevien kriteereiden perusteella mutta omin sanoin avaten ja perustellen) ja palauta tai linkitä se tähän kansioon.

Huom! Käy ennen itsearvioinnin palauttamista tekemässä pom-loppuarviointi täällä https://peda.net/id/b12373babe5
Liittymisavain on pom-loppuarviointi

RYHMÄTÖISTÄ:

Tehkää myös aukkopaikkaryhmänä itsearviointi ryhmän toiminnasta (koko ryhmä yhdessä) ja palauttakaa sekin tähän kansioon. Tässä ohjeet:

Mitä opitte työstänne (prosessista ja lopputuloksesta)? Miten työskentelyprosessi sujui?
Miten ryhmätyö sujui - miten työt jakautuivat? Mitä mieltä olette lopputuloksesta (esityksenne + materiaalit)? Mitä tekisitte nyt toisin?
Minkä arvosanan antaisitte itsellenne ja miksi?

KOKO OPINTOJAKSON ARVIOINTIKRITEERIT

Opintojakson arviointi itse- ja opearvioiden 50:50 arviointikriteereihin nojaten (opettajalla on mahdollisuus arviointikriteerien perusteella nostaa tai laskea kokonaisarvosanaa tai palauttaa opiskelijan itsearviointi takaisin uudelleen tarkistettavaksi).

Arvosana 5: Tekijä on reflektoinut omaa kehittymistään kriittisesti sekä tunnistanut erittäin kattavasti vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan kaikkien opettajan ydinosaamisalueiden ja POM-opintojen suunnassa. Osaamisaluebloggauksissa ja yhteenvedossa on eritelty monipuolisesti ja tarkasti omia käsityksiä koulusta, oppimisesta ja opettamisesta sekä omaa suhdetta niihin. Tekijä erittelee analyyttisesti ja omaa ajatteluaan haastaen käsitystensä ja ajattelutapojensa taustoja ja vaikutusta omaan kasvattajan tehtävään. Hän on tehnyt oppimisesta itselleen merkityksellistä opintojakson eri työskentelymuodoissa esimerkiksi käymällä kokemuksiaan ja näkökulmiaan uudelleen läpi jäsentäen samalla omaan kasvatusalan asiantuntijuuttaan. Aukkopaikkatehtävässä tekijä on tiedonlähteitään tarkasti analysoiden ja syvällisesti pohtien lisännyt omaa osaamistaan oman kehittämistarpeensa osalta. Hän on pohtinut kasvatukseen ja oppimiseen liittyviä teemoja syvällisesti lukemansa kirjallisuuden pohjalta ja muiden opiskelijoiden kanssa rohkaisemalla myös heitä pohtimaan ja keskustelemaan. Näin hän on lisännyt ja syventänyt ymmärrystään seminaarin aihepiireistä.

Arvosana 4: Ei täytä kaikilta osin arvosanan 5 kriteerejä (esim. reflektio ei ole kriittistä, ks. reflektion tasot)

Arvosana 3: Tekijä on reflektoinut omaa kehittymistään hyvin sekä tunnistanut kattavasti vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan useimpien opettajan ydinosaamisalueiden ja POM-opintojen suunnassa. Osaamisaluebloggauksissa ja yhteenvedossa on eritelty hyvin omia käsityksiä koulusta, oppimisesta ja opettamisesta sekä suhdetta niihin. Tekijä avaa ja reflektoi ajatustensa, kokemustensa ja tiedon välisiä suhteita ja pyrkii löytämään selityksiä niiden ja toimintansa taustalle. Hän on pyrkinyt tekemään oppimisesta itselleen merkityksellistä opintojakson eri työskentelymuodoissa. Aukkopaikkatehtävässä tekijä on lisännyt omaa osaamistaan tiedonlähteitään analysoiden ja pohtien. Hän on pohtinut hyvin kasvatukseen ja oppimiseen liittyviä teemoja lukemansa kirjallisuuden pohjalta ja muiden opiskelijoiden kanssa ja näin lisännyt ymmärrystään seminaarin aihepiireistä.

Arvosana 2: Ei täytä kaikilta osin arvosanan 3 kriteerejä

Arvosana 1: Tekijä on pystynyt reflektoimaan omaa kehittymistään jossain määrin sekä tunnistamaan osittain vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan opettajan ydinosaamisalueiden ja POM-opintojen suunnassa. Asioiden käsittely on kuitenkin melko ulkokohtaista, eikä siitä välity omakohtaisuus ja yhteistoiminta muiden kanssa. Aukkopaikkatehtävässä tekijä on lähinnä referoinut tiedonlähteitään. Osaamisaluebloggauksissa ja yhteenvedossa on tunnistettu koulun ja sen oppisisältöjen piirteitä, mutta esimerkiksi pedagogisen toiminnan ja koulun ilmiöiden erittely ja tulkinta on pinnallista ja/tai vähäistä.

Arvosana 0: Ei täytä arvosanan 1 kriteerejä