Tavoitteemme on kehittää ja luoda toimintakulttuuria, joka edistää oppimista, osallisuutta, hyvinvointia ja kestävää elämäntapaa. Keskeisinä käsitteinä toimintakulttuurissa ovat luottamus ja arvostus, tiedon jakaminen sekä hyödyntäminen. Jakamisen ideana on hyödyntää oppilaan osaamista vertaistukijana ja opettajana. Luottamus oppilaan vastuullisuudesta mahdollistaa mm. oppimisympäristöjen laajentamisen.

Tuemme oppilaan kehittymistä oppimaan oppimisen taidoissaan. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilas itse ymmärtämään oman vastuunsa oppimisestaan. Keskeisinä tekijöinä ovat oppilaiden osallistaminen suunnitteluun, tavoitetietoisuus sekä itse- ja vertaisarviointi.

 Koulun toimintakulttuurin kehityksen tavoitteet:

• vahvistetaan keskinäistä luottamusta ja arvostusta kaikessa kouluyhteisön vuorovaikutuksessa. (Uuden projektin tuoman opin siirtäminen käytäntöön.)
• osallisuuden ja osallistamisen lisääminen
• lisätään vastuullisuutta kouluympäristön ja välineistön siistinä pysymisen suhteen

 Oppimisympäristön kehityksen tavoitteet:

• luokasta oikeaan ympäristöön oppimaan

 Työtapojen kehityksen tavoitteet:

• lähiympäristön osaajien hyödyntäminen
• tiimiopettajuus sekä oppilaiden vertaisopettajana toimiminen eli tiedon jakaminen
• liikkuvakouluteemaa pidetään yllä

 Jokainen opettaja vastaa oman luokan oppilaidensa osallistamisesta heidän ikätasonsa huomioiden oppisisältöjen ja monialaisten suunnitteluun sekä tavoitteiden asettamiseen. Opettaja ohjaa oppilasta oman toimintansa ja oppimisensa arviointiin sekä vertaisarviointiin. Arviointi tapahtuu oppisisällöille määriteltyjen arviointikriteerien pohjalta, josta oppilaat ovat tietoisia. Oppilaskunta osallistuu omana yksikkönään sekä sen lisäksi suunnittelee koko koulun osallistamista koulun toimintaan. Toimintakulttuurin, oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämiseen oppilaat ovat osallisena mahdollisuuksien mukaan.

 Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Opettaja määrittelee luokkakohtaisesti oppilaita mahdollisuuksien ja ikätason mukaisesti osallistaen oman luokkansa tavoitteet, sisällöt, arviointikäytännöt, toteutumisen seurannan, toteutumisen arvioinnin ja sen kehittämisen. Molempiin oppimiskokonaisuuksiin sisältyy kaikkien oppilaiden osallistuminen osaksi luokittain ja sekä luokkarajat ylittäen.

Molempien monialaisen oppimiskokonaisuuden jälkeen teemme yhteisen arvioinnin.

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET

 

1. Mistä ruoka tulee?
Toteutus syksyllä 2018
Kokonaisuus toteutetaan yhtenä tiiviinä n. yhden viikon aikana tapahtuvana kokonaisuutena sekä muutamana erillisenä tapahtumana luonnon sekä maatalouden kiertokulun mukaisesti. 
Oppimiskokonaisuudessa hyödynnämme lähiseudun eri osaajia vieraillen heidän luonaan tutustuen ruuantuotannon alkulähteeseen. Vierailijoita käy myös koululla opettamassa oppimiskokonaisuuden sisältöjä.
Oppilaat osallistuvat oppimiskokonaisuuden suunnitteluun heille annetun tehtävänannon pohjalta. 


2. Maailma2030
Toteutus keväällä 2019
Kokonaisuuden tuotoksena syntyy kilpailutyö.

 

Äidinkieli

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tekstien tulkitseminen

Tekstin tuottaminen

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

 

Matikka

Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet

 

Ympäristöoppi

Merkitys, arvot ja asenteet

Tutkimisen ja toimimisen taidot

Tiedot ja ymmärrys

 

Uskonto

Hyvä elämä

Uskontojen maailma

Kuvataide

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

 

Musiikki

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito

 

Käsityö

Vahvistaa oppilaan kiinnostaa käsin tekemiseen.

Liikunta

Fyysinen toimintakyky
Sosiaalinen toimintakyky
Psyykkinen toimintakyky

3.-6.lk

Historia

Historian ilmiöiden ymmärtäminen

 

Yhteiskuntaoppi

Merkitys, arvot ja asenteet

Laaja-alainen osaaminen (1-6lk)

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Monilukutaito

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen

Työelämän taidot ja yrittäjyys

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen