1. Tutustukaa Shapira-Lishchinskyn (2011) artikkelissaan Teachers’ critical incidents: Ethical dilemmas in teaching practice esittelemiin eettisiin dilemmoihin opettajan työssä ja pohtikaa niitä vuorovaikutusosaamisen näkökulmasta:

• Mikä nostetuista dilemmoista haastaa teitä eniten ja miksi?
• Millaista osaamista "dilemmatilanteisiin" tarvitaan?
  • Dilemmoja käsitellään Kainulaisen ja Kostiaisen opettajan eettistä ydinosaamista käsittelevällä luennolla Niinkö vai näinkö - eettisyyden pohdintaa opettajan työssä (polkuavain johdanto21), dilemmoihin käydään käsiksi n. 49 minuutin kohdalla (toki muunkin luennon voi katsoa :D )

2.
a) Tutustukaa opettajan ammattietiikkaa ja/tai haastavia tilanteita käsitteleviin teksteihin ja keskustelkaa tiimin kanssa, mitä teksteistä jäi mieleen.
Esimerkkitekstejä:

• Atjonen, P. (2004). Pedagoginen etiikka koulukasvatuksen karttana ja kompassina. Suomen Kasvatustieteellinen Seura. Kasvatusalan tutkimuksia 20.
• Gerlander, M. & Kostiainen, E. (2005). Jännitteisyys opettajan ja oppijan vuorovaikutussuhteissa. Prologi: puheviestinnän vuosikirja 2005. 
• Martikainen, T. 2005. Inhimillinen tekijä. Opettaja eettisenä ajattelijana ja toimijana. Joensuun yliopisto. Joensuun yliopiston kasvatustietellisiä julkaisuja N:o 102.
• Opetustyön eettiset periaatteet. https://www.oaj.fi/arjessa/opetustyon-eettiset-periaatteet/ 
• Oser, F. (1991). Professional morality: A discourse approach. In: W. Kurtines & J. Gewirtz (eds.) Handbook of moral behavior and development. Vol. 2: Research. New Jersey: Lawrence Erlbaum. 
• Petri Paju, Koulua on käytävä https://www.nuorisotutkimusseura.fi/images/julkaisuja/koulua_on_kaytava.pdf
• Portti filosofiaan. https://filosofia.fi/node/6985 
• Shapira-Lishchinsky, Orly. 2011.Teachers’ critical incidents: Ethical dilemmas in teaching practice.
  • Artikkelissa esitettyjä dilemmoja suomalaisessa kontekstissa sekä opettajan työn eettisyyttä avataan luennolla Niinkö vai näinkö - eettisyyden pohdintaa opettajan työssä (polkuavain johdanto22, tähän tematiikkaan päästään ajassa n. 22:40, dilemmat n. 41:12)
• Sultana, M. 2014. Ethics in teaching profession. ABC Journal of Advanced Research 3 (1), 44-50.​
•  Tirri, K. & Kuusisto, E. (2019). Opettajan ammattietiikkaa oppimassa. Helsinki: Gaudeamus. 

b) Kootkaa keskustelun antia sivustollenne. Tehdessänne koontia voi valita joko vaihtoehdon 1 tai 2 tai keksiä itse toteutustavan.

• Vaihtoehto 1: Kootkaa artikkelin ja keskustelun pohjalta noin 5 merkittävää oivaltamaanne asiaa.
• Vaihtoehto 2: Kootkaa tunnilla keskustelemanne perusteella ohjeet työnsä aloittavalle opettajalle siitä, miten työn herättämien monenlaisten tunteiden kanssa voisi tulla parhaiten toimeen.

3.
Tarkastelkaa omia oppilas- ja/tai työkokemuksianne.
a) Mitä eettisesti arveluttavaa olet kohdannut omana kouluaikanasi tai työssäsi tms. vuorovaikutustilanteessa?
b) Valitkaa joku eettisesti arveluttava tilanne ja lähtekää purkamaan sitä alla olevaa sapluunaa soveltaen ja miettikää tilanteeseen rakentavampia toimintatapoja