a) Tavat käsitellä tunteita voivat joko rakentaa tai vaikeuttaa tulevaa työtä opettajana ja siksi niistä tietoiseksi tuleminen mahdollistaa tietoisemman oman opettajuuden kehittämisen ja on osa opettajan ammattitaitoa. Tässä tehtävässä on tarkoitus eläytyä nuorten opettajien kohtaamiin todellisiin tilanteisiin ja pohtia omia todennäköisiä tunnereaktioitasi niissä. Tilanteet on poimittu haastatteluaineistosta, joten niiden lukeminen voi aluksi olla haastavaa. Valitkaa case-kertomuksista muutamia teitä kiinnostavia keskustelun pohjaksi.

• Pohdi harjoituksessa, millaisia tunteita erilaiset kouluympäristön tapahtumat sinussa herättäisivät. Voit valita tunteen tunnesanamonisteesta.
• Pohdi, miksi tilanteet herättävät sinussa juuri näitä tunteita.
• Pohdi sitten, miten yleensä toimit tuntiessasi yllä kuvattuja tunteita?
• Keskustele ryhmäsi kanssa siitä onko tunnereaktionne tilanteessa samanlainen, entä toimitteko samalla tavalla? Mistä erot tai yhtäläisyydet johtuvat?
• Miten tilanteen erilaiset mahdolliset tulkintatavat vaikuttavat tunteisiin? Entä miten tapanne reagoida tunteisiin vaikuttaisivat tilanteen myöhempään kehittymiseen?
• Miten uusi opettaja voi säädellä omia tunteitaan ensimmäisen työvuoden aikana? (tunteiden säätely = Tunteiden voimakkuuden tai keston säätelyä. Säätely ei tarkoita tunteiden kieltämistä alaspainamista. Myös myönteisiä tunteita voi säädellä).

b) Kootkaa keskustelun anti sivustollenne. Tehdessänne koontia voi valita joko vaihtoehdon 1 tai 2.

• Vaihtoehto 1: Kootkaa artikkelin ja keskustelun pohjalta noin 5 merkittävää oivaltamaanne asiaa. Asiat voivat liittyä opettajan tunteisiin, ja/tai oppilaiden tai ryhmän tunteisiin.
• Vaihtoehto 2: Kootkaa tunnilla keskustelemanne perusteella ohjeet työnsä aloittavalle opettajalle siitä, miten työn herättämien monenlaisten tunteiden kanssa voisi tulla parhaiten toimeen.