Tutustukaa oheiseen materiaaliin (joko etukäteen tai tapaamisen aluksi). Työskentelyn voi aloittaa diojen herättämistä ajatuksista tai niistä löytyvistä pohdintatehtävistä. Teemaan liittyy myös luento rehtorin kokemuksista

Tehtäväesimerkkejä teeman työstämiseen

1.
a) Huom. tehdään ennen tiimin kokoontumista
Vuorovaikutusosaaminen eri elämänalueilla:

• Hahmottele kartta, tie tai jokin muu kuvio ”urastasi” kielenkäyttäjänä, viestijänä ja vuorovaikuttajana. Tee esimerkiksi aikajana, ideakartta, puukaavio tms. Liitä mukaan mahdollisimman paljon esimerkkejä!
• Merkitse kuvioon tärkeiltä tai merkityksellisiltä tuntuneita kielenkäyttö-, viestintä-, vuorovaikutus-, esiintymis-, yms. -tilanteita ja -tapahtumia. Joudut tekemään valintoja, mutta valintoja tehdessäsi arvioi, mikä merkitys valikoituneilla kokemuksilla on ollut sinulle.
• Pohdi myös nykyistä vuorovaikutuksen kenttää eri elämän osa-alueiden läpi: millaista vuorovaikutusosaamista tarvitset koulussa, kotona, harrastuksissa, yhteiskunnan jäsenenä jne.)

b) Purkakaa tiimin kanssa a-kohdassa laatimanne tuotokset ja pohtikaa

• Mitä huomioita teitte?
• Miksi tällainen tehtävä?
• Mitä opitte toisistanne?
• Mitä opitte itsestänne?

2. Pohdintatehtävä: Miettikää erilaisia arjen vuorovaikutussuhteitanne ja -tilanteitanne (tässä. tehtävässä voi käyttää hyväksi mm. alkukartoitusta)?

• Missä horjuvia, epävarmoja käytänteitä?
• Missä varmoja käytänteitä?

3. Tutkikaa omaa vuorovaikutusosaamistanne ja tapojanne olla vuorovaikutuksessa Joharin ikkunan avulla:

• avoin alue: mitä esim. itse tiedät ja mitä muut havaitsevat tavoistasi olla vuorovaikutuksessa
• salattu: mitä esim. itse tunnen erilaisissa tilanteissa (jännitys, ym. tunnekokemukset) eivätkä muut huomaa sitä
• sokea alue: olenko esim. saanut palautetta maneereistani tms.
• tuntematon alue: olenko esim. havainnut käyttäytyväni poikkeuksellisella tavalla tietyissä tilanteissa tms.

4. Soveltakaa alla olevasta kuvasta löytyvää sapluunaa

• Tarkastelkaa ja kuvatkaa kukin jotakin omaa onnistunutta ja epäonnistunutta vuorovaikutustilannetta vuorovaikutusosaamisen osa-alueiden (taito-tieto-tahto-sapluunan) näkökulmista (ks. tarvittaessa esimerkkiä alla olevasta kuvasta tai oheisista dioista).
• Soveltakaa osa-aluesapluunaa oppilaiden onnistuneiden ja/tai epäonnistuneiden vuorovaikutustilanteiden (esim. ristiriitatilanteiden) tarkasteluun ja pohdi, kuinka ohjaat tilanteen ratkaisussa tarvittavien tietojen, taitojen ja asenteiden oppimisessa.