Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

Perusopetuslaki (626/2010) korostaa esi- ja perusopetuksen laatua, oppilaan oikeutta hyvään koulupäivään ja opetukseen. Enää ei puhuta erityisopetuksesta erillisenä toimintamuotona, vaan kyseessä on laadukas perusopetus, jonka sisään on rakennettu oppilasta tukeva kolmiportainen tukijärjestelmä.

Perusopetuksen oppilaille annettava tuki jaetaan kolmeen osa-alueeseen:

1) yleiseen, kaikille oppilaille annettavaan tukeen
• yleisen tuen muotoja ovat mm. eriyttäminen, tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus

2) tehostettuun tukeen
* ennen tehostettuun tukeen siirtymistä laaditaan pedagoginen arvio.
* pedagoginen arvio käsitellään oppilashuoltoryhmässä.
* tehostetun tuen oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelman laatii oppilaan oma opettaja yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa.

3) erityiseen tukeen, jota saavat ne oppilaat, jotka ovat erityisen tuen piirissä.
• erityiseen tukeen siirrytään kun
• tehostettu tuki ei oppilaalle riitä. Ennen siirtymistä on laadittava pedagoginen selvitys, jossa eritellään oppilaan saamat tehostetun tuen tukitoimet.
• huoltajat ja rehtori allekirjoittavat hakemuksen erityisen tuen päätöstä varten. Tukihakemukseen liitetään oppilashuoltoryhmässä käsitelty pedagoginen selvitys ja tarvittaessa asiantuntijalausunto tai sosiaalinen selvitys.
• erityisen tuen oppilaalle laaditaan HOJKS (henkilökohtainen opetuksen järjestämista koskeva suunnitelma).


Osa-aikainen erityisopetus

Osa-aikainen erityisopetus kuuluu kiinteänä osana koulun toimintaan kaikilla kolmella oppimisen tuen osa-alueella. Sen tavoitteena on ennalta ehkäistä kouluvaikeuksien syntymistä sekä tukea ja ohjata oppilaan oppimista ja kehitystä ja auttaa oppilasta suorittamaan oppivelvollisuutensa yleisopetuksessa. Osa-aikainen erityisopetus pyrkii huomioimaan oppilaan kokonaisvaltaisesti ja yksilöllisesti joustavalla opetuksella. Yhteistyö luokanopettajien, vanhempien ja eri alojen asiantuntijoiden kanssa on työskentelyn perusta. Erityisopettajan työ alakoulussa painottuu luokille 1-3.

Erityisopetus voi olla lukiopetusta, matematiikan opetusta, motoristen, näkö- tai kuulohahmotustaitojen harjoitusta, mutta myös tarvittaessa keskustelua sosiaalisen tai tunne-elämän alueeseen liittyen. Erityisopettaja voi työskennellä myös luokassa yhdessä oman opettajan kanssa (samanaikaisopetus) tai ottaen ryhmän oppilaita eri tilaan opiskelemaan, jolloin erityisopettaja toimii rinnakkaisopettajana.

Oppilaat tulevat erityisopettajan luokse joko yksin tai pienissä ryhmissä joltain luokkatunnilta (tunnit sovitaan yhdessä luokanopettajan kanssa). Erityisopetustunti voi olla myös luokkatuntien ulkopuolella, jolloin siitä sovitaan huoltajien kanssa. Erityisopetusjakson pituus kunkin oppilaan kohdalla muotoutuu tarpeen mukaan. Erityisopettaja on mukana erityisen tuen piirissä olevien oppilaiden HOJKSien (henkilökohtaisten opetuksen järjestämistä koskevien suunnitelmien) ja mahdollisesti myös tehostetun tuen oppilaiden oppimissuunnitelmien laadinnassa ja osallistuu tarvittaessa myös muihin vanhempien ja luokanopettajan välisiin keskusteluihin. Tehostetun tuen aikana annettu osa-aikainen erityisopetus kirjataan oppimissuunnitelmaan, samoin erityisen tuen oppilaalle annettu osa-aikainen erityisopetus kirjataan HOJKSiin. Annetusta erityisopetuksesta tehdään merkinnät Wilmaan.

Laaja-alainen erityisopettaja Riikka Vaittinen työskentelee Särkiniemen koululla maanantaisin, tiistaisin ja keskiviikkoisin ja on varmimmin tavoitettavissa klo 9 – 12, puh. 044 7184 495. Vanhempien yhteydenotot ovat tervetulleita Wilman kautta tai puhelimitse.