AI4 (1A)

KERTAUSTA KOKEESEEN

Valmistaudu tekemään kokeessa novellianalyysi. 

Löydä novellin TEEMA eli sen ajatussisältö, jota kaikki novellista tekemäsi havainnot ja tulkinnat tukevat. Päätä, mihin novellissa kannattaa keskittyä. Onko siinä erityistä merkitystä esimerkiksi henkilökuvauksella, ympäristön kuvauksella, kertojalla tai vaikkapa kielellä. Onko novellissa sellaisia toistuvia merkityksellisiä esineitä, asioita ym., joita voisi tarkastella motiiveina? Tee havaintoja, jotka tukevat kokonaistulkintaasi novellin teemasta ja jäsennä vastauksesi selkeästi kappaleisiin. 

Muista perustella tulkinta viittauksilla tekstiin (= havainto tekstistä ja sen tulkinta ja perusteluna tekstiviittaus joko sitaattina tai omin sanoin selostaen).


Pyri käyttämään kirjallisuuskäsitteitä: aihe, kertoja (=kaikkitietävä kertoja, ulkopuolinen kertoja ja minäkertoja), kerronta, juoni, huippukohta, käännekohta, aukot, näkökulma, miljöö, pää- ja sivuhenkilöt, konfliktit, motiivit ja teema. 

Novellianalyysin alussa esittele novellin lähdetiedot. Aluksi mainitaan kirjailijan nimi, novellin nimi, ilmestymisvuosi ja aihe.

Kirjoita novellianalyysi preesensissä.


Jäsennä tekstisi kokonaisuuksiin, joita yhdistää sama aihe eli muista kappalejako.

Kertaa novellianalyysin asioita Käsikirjasta.

Voit kerrata novellianalyysin käsitteitä myös katsomalla tämän videon: 




ESIMERKKI NOVELLIANALYYSISTA: 

(Käsitteitä käytetään tarpeen mukaan. Tässä novellianalyysissa käsitellään muun muassa kertojaa, näkökulmaa, päähenkilöä ja novellin kieltä. Omat päätelmät on perusteltava novellin tiedonmurusilla.)


Kun kuollutkin on parempaa seuraa kuin omat vanhemmat

Timo Teräsahjon novelli "Pehkosen muorin talo" kokoelmasta "Keksijän poika ja muita novelleja" (2000) käsittelee vaikeaa tilannetta nuoren
elämässä.

Novellin päähenkilö joutuu muut tamaan kotoaan ja vaihtamaan koulua. Hänen mielipidettään asiasta on tuskin edes kysytty ja siksi hän käyttäytyy hankalasti

Novellin äänenä toimii minäkertoja, jonka näkökulmasta tarina kerrotaan. Päähenkilön sukupuolesta tai ulkonäöstä ei saada juurikaan tietoa. Hänen voi kuitenkin olettaa olevan poika, sillä hän kuuntelee esimerkiksi Mötley Crueta, joka on tunnetusti hieman raskaampaa musiikkia ja voisi siksi viitata miespuoliseen henkilöön.

Kertojan kielen käyttö, kuten isälle muuttopuuhassa lausuttu ”Pakkaa homo itse!” sekä melko välinpitä mätön suhtautuminen kuolleeseen naapuriin ja isän lyönteihin saattavat myös omalta osaltaan olla vihjeitä miessuvun edustajasta. Toisaalta nykyaikainen kielenkäyttö
ja isän sanat ”tuo lapsi” viittaavat myös kertojan ikään. Kertojan äkkipikaisesta ja kapinoivasta käyttäytymisestä voisi päätellä hänen olevan
teini-ikäinen.
Novellin juoni on yksinkertainen: perhe on muuttamassa ja päähenkilö karkaa riitaisesta kodistaan naapuriin, josta löytyy kuollut nainen.
Naisen talossa kertojan luonteesta erottuu jonkinlainen kylmyys ja välinpitämättö myys, sillä nainen ei näytä kiinnostavan, pelottavan tai
millään tavalla liikuttavan kertojaa. Hän vain kävelee sisään, riisuu takkinsa ja asettuu keittiöön. Sanat “Minä hieman säikähdin, kun tönäisin muorin vahingossa liikkeelle huonekaluja siirrellessäni” antavat lukijalle käsityksen, että edesmennyt vanha rouva on kuin jollakin tapaa osana sisustusta, kertojalle täysin merkityksetön.

 

ONGELMANRATKAISUDRAAMA

Suunnitelkaa ja käsikirjoittakaa kohtaus seuraavien ohjeiden mukaan. Kohtauksessa voi olla kertoja ja vuorosanoja tai se voi edetä pelkästään vuorosanojen varassa. A) Valitkaa tapahtumapaikka. Missä tapahtuu? B) Päättäkää roolit. Kenelle tapahtuu? C) Päättäkää ongelma, joka ratkeaa. Suunnitelkaa draaman kaaren mukaan etenevä kohtaus: ALKU: Henkilöt A ja B kohtaavat ongelman. NOUSEVA TOIMINTA: Ongelma kehittyy, ja jännite kasvaa. HUIPPUKOHTA: Henkilö C saapuu paikalle ja ratkaisee ongelman. LASKEVA TOIMINTA: Ongelman ratkaisemisen jälkeiset vaiheet - eivät enää jännitteisiä. LOPPUTILANNE: Tapahtumat tulevat päätökseen.

LAULULYRIIKAN ANALYYSIKYSYMYKSET

Tehkää valitsemastanne laululyriikasta Slide-esitys.

Tarkastele runon nimeä.


- Mitä runon nimi tarkoittaa?

Tarkastele runon sisältöä ja tunnelmaa.

- Mikä on runon aihe?
- Kertooko runo tarinaa? Mitä runossa tapahtuu?
- Esittääkö runo tuokiokuvan?
- Millainen tunnelma runossa on?


Tutki runon kieltä.

- Millaista kieli on?
- Kuka runossa puhuu ja kenelle?
- Kenen ääni kuuluu?
- Onko runossa vertauksia, metaforia tai personifikaatioita?
(esim. vertaus: kuolema kuin uni, metafora: kuoleman uni, personifikaatio: Kuolema koskee kylmällä kädellään.)
- Onko runossa symboliikkaa? (esim. sydän rakkauden symbolina)
- Millä muilla keinoin runossa kuvaillaan?


Tutki runon rytmiä ja rakennetta.

- Ovatko säkeet ja säkeistöt pitkiä vai lyhyitä? Vaihteleeko niiden pituus?
- Mikä toistuu ja miksi?
- Onko runossa riimejä eli loppusointuja tai allitteraatiota eli alkusointua?
- Vaihtaako puhuja näkökulmaa (asentoa) kesken runon? 

Tee tulkintoja.

- Mikä on runon keskeisin sanottava?
- Mihin runossa viitataan?
- Muuttuuko jokin runossa?
- Miten runo puhuttelee sinua?
- Mitä runo kertoo elämästä? Mikä on sen teema?

MUSIIKKIVIDEON ANALYSOINTI:

Tutustu valitsemastasi kappaleesta tehtyyn musiikkivideoon.

- Kertooko musiikkivideo tarinan vai onko se tilannekuvaus? Eroaako se sanoituksen sisällöstä? Miten?
- Minkälainen tilanne videossa on? Mistä se alkaa? Miten toiminta kehittyy? Onko huippu-/käännekohtaa? Miten lopun laskevan toiminnan vaihe on toteutettu? Entä loppukohtaus?
- Millainen tunnelma videossa on? Muuttuuko tunnelma tai puhujan asenne? Millä keinoilla videoon on luotu tunnelman vaihtelua?
- Minkälaisia kerronnan keinoja videossa on käytetty? 

Kerronnan keinoja: 

Esim. pyörivä kamera tai pyörivä kohde, nopeat leikkaukset, hidastus, animaatio, vääristävät kuvakulmat (kuvattu esim. hyvin korkealta ikään kuin taivaasta käsin), lähikuvat ja erikoislähikuvat, erikoisefektit, kuten värit, pätkiminen, kuvan pirstominen, äänivirtaa myötäilevä kuvavirran rytmi

PALAUTUSKANSIO RUNOTEHTÄVILLE

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

TEHTÄVIÄ RUNON KIELESTÄ: metafora, vertaus ja personifikaatio

 

Metaforaa voidaan pitää tiivistettynä vertauksena, sillä siinä rinnastetaan kaksi asiaa ilman vertailevaa sanaa, esimerkiksi

 

vertaus --> metafora

katse kuin jäätä --> jääkatse

katse kuin ruoska --> katseen ruoska

katse, joka on raukea kuin lehmällä --> lehmänraukea katse

 

TEHTÄVÄ 1:

A) Tiivistä metaforiksi:

suu kuin napinreikä 

iho, joka hohtaa kuin helmi 

 

B) Pura metaforat vertauksiksi:

trumpettiääni 

hänen yöperhon hengityksensä 

 

C) Mitä personifikaatioita seuraavissa virkkeissä on?

Talouselämän laman kova koura ulottuu suomalaisten arkeen.

Rakkaus käynnisti hänet kuin pullean kellon.

 

D) Keksi muutamia vertauksia, metaforia ja personifikaatioita, joissa esiintyy sana sydän.

 

TEHTÄVÄ 2:

A) Poimi Jarkko Laineen Rakkauskertomus-runosta metaforia, vertauksia ja personifikaatioita.

 

Rakkauskertomus

Kuu, vanha hämysaavi

Ison Kärrääjän rattailla tuljuu

ja lientään loiskuttaa

kuunkylvyssä maan rakastavaiset

puistossa istuvat, autossaan, pojalla

hot dog puoleksi syömättä, tyttö vaiti

etsii asemaa radiosta. Tuulilasin läpi

he katsovat kadun valoja, kaikki

sanat jo sanottu, joka paikasta he ovat,

toisensa kajonneet, joka paikasta

ja sitten pojan tuli nälkä, kuu noruu

alas talojen kuvetta, puut sitä

siivilöivät, se hohtaa himmeästi

hopealta, mutta se on valhetta,

tyttö tietää sen, ja poika tietää,

he istuvat kuutamossa, lemmenparina,

takaisin etupenkille siirtyneinä,

poika syö suunsa tyhjäksi, tyttö sulkee

silmänsä, ja kun he suutelevat,

maistuu sinappi ja ketsuppi,

on toukokuun ilta,

kuutamo, ja rakkaus, ikuinen.


Jarkko Laine, Viidenpennin Hamlet. 1976.

 

B) Tutki Katri Valan runoa Yötaivas ja Mika Waltarin runoa Teräskukat. Mitä sanaperheitä niissä on?

 

Yötaivas

Taivaan sininen pelto,

myrskyöiden syväksi kyntämä,

kasvaa tähtien hopeakauraa,

kylmän pellon harvaa kauraa.

Ken tarttuu kuun terävään sirppiin?


Katri Vala, Pesäpuu palaa. 1942.



Yksin,

yö.

Suurkaupungin houraileva uni

jättiläiskäsivarsin.

Teräskukkia, betonia, ammoniakkia.

 

Villin ihana olet,

lasiverhossa,

käärmejuovaisin valoin.

Sadan miljoonan sielun

lumottu houre:

teräskukkia auringonverkkojen alla.

 

Tähdet satavat,

pienet, kuolleet tähdet

betonikaarien ylle.

Kuun metallikaivoksista

palaavat rakettilaivat

kipinäsuihkuna.

 

Yksin,

yössä,

uneksien

teräskukkien unta.

 

Mika Waltari, Valtatiet. 1928.

KUMMITUSMETSÄ

TEHTÄVÄ:

Erittele ja analysoi tapoja, joilla pelon ilmapiiriä luodaan Tove Janssonin
Kesäkirja-romaanin luvussa Kummitusmetsä.


Kummitusmetsä

MEREN PUOLELLA saarta kallion takana oli vyöhyke kuollutta metsää. Siltä puolen kävi tuuli, ja mon­ta sataa vuotta oli metsä yrittänyt kasvaa päin myrskyjä ja saanut aivan oma­laatuisen ulko­näön. Jos souti siitä ohi, näki selvästi, miten jokainen puu kurkotti pois tuulen alta, ne menivät kyy­ryyn ja solmuun ja usein ryömivät maata myöten. Ajan oloon rungot katkesivat tai sitten laho­sivat ja vajosivat, kuolleet puut joko tukivat tai murskasivat niitä joilla vielä oli latvassa vihreää, ja ne kaikki yhdessä olivat kuin takkuinen massa itse­päistä alistumusta. Maassa kiilsi ruskea havu­neulas­peite paitsi niissä kohdin, missä kuuset olivat päättäneet ryö­miä maata myöten eikä seisoa, niiden vihreys rehotti kuin uhke­assa raivossa, kosteana ja loistavana kuin viida­kossa. Metsää sanot­tiin kum­mi­tus­met­säksi. Verk­kaisen vaivan alaisena se oli kas­va­nut muotoonsa, ja säi­lymisen ja häviön raja oli niin arka, ettei pieninkään muutos ollut ajatel­tavissa. Jos olisi raivattu aukko tai eroteltu maahan vajon­neita runkoja, olisi kummi­tus­metsä saattanut tuhoutua. Suovettä ei saanut johtaa pois, tiiviin suojamuurin taakse ei saanut mitään istuttaa. Kauimpana tiheikössä, aina pi­meinä pysyvissä onka­loissa asui lintuja ja pikkueläimiä, tyynellä ilmalla saattoi kuulla siipien suhi­naa tai äkillistä käpälien rapinaa. Nämä eläimet eivät koskaan tulleet näky­viin.

Saaren alkuaikoina perhe yritti saada kummitus­metsästä karmivamman kuin se oli. Ve­neellä käytiin tuo­massa kantoja ja kuivia katajia naapuri­saarista, valta­via kappa­leita rapis­sutta ja haal­tu­nutta kauneutta, saaren yli raahattaessa ne taittuivat ja katkeilivat rai­vaten leveitä tyhjiä teitä sille paikalle asti, missä niiden oli määrä seistä. Isoäiti huomasi, ettei tästä mitään hyvää syn­tyisi, mutta ei puhunut mitään. Jälkeenpäin hän siivosi veneen ja odotti, kunnes toiset olivat kyllästyneet kum­mi­tus­met­sään. Sitten hän meni sinne yk­sik­seen. Ryömi hitaasti vesi­kuopan ja sani­aisten ohi, ja väsyttyään meni maahan pitkäkseen ja katseli ylös harmaan naava- ja oksa­verkon lävitse. Toiset kysyivät, missä hän oli ollut, ja hän vastasi että oli tainnut vähäsen nukkua.

Kummitusmetsän takana saari muuttui puistoksi, siellä vallitsi järjestys ja kau­neus, roskat kor­jattiin pienintä risua myöten maan ollessa märkänä kevät­sateesta, sen jälkeen kulki vain kapei­ta pol­kuja niemestä niemeen ja alas hiekka­rantaan. Vain maalaiset ja kesävieraat käve­levät sam­ma­lissa. Eivät he tiedä, eikä siitä voi kyllin usein huomauttaa, että sammal on arinta mitä maa pääl­länsä kantaa. Siihen kun astuu ker­taal­leen, niin sammal sateen tultua kohoaa, toisella kerralla se ei kohoa. Jos kolmannen kerran kävelee sam­malta myöten, se kuolee. Se on niin kuin haahkat, ne eivät palaa enää koskaan, kun ne on kolmannen kerran säikäy­tetty pesästään. Johon­kin aikaan hei­nä­kuuta sammal koristautui keveillä pitkä­varti­silla ruo­hoilla. Röy­hyt avautuivat täsmäl­leen samal­la etäi­syydellä maasta ja keinuivat tuu­lessa kaikki yhtaikaa niin kuin sisämaan niityillä, koko saarta peitti silloin lahean­lämmin huntu, joka hädin tuskin näkyi ja oli viikon päästä poissa. Mikään ei voinut luoda yhtä voi­ma­kasta koske­mat­toman luon­non ja erämaan mieli­kuvaa.

Mutta kummitusmetsässä istui isoäiti ja veisteli outoja eläimiä. Hän teki niitä oksista ja puun­kap­pa­leista ja antoi niille käpälät ja kasvot, mutta ulkomuoto oli niillä vain viit­teel­linen, ei koskaan liian selvä. Niissä säilyi puun sielu, selkien ja jalkojen mutkissa oli kasva­misen oma tutki­maton muo­to, ne olivat lahoavaa met­sää edel­leenkin. Toi­sinaan isoäiti veisti niitä suoraan jostain kan­nosta tai run­gosta. Hänen puu­eläi­mensä kart­tuivat kart­tumis­taan. Ne istuivat puihin kiinni­tet­tyinä tai haja­säärin, runkoon nojaten tai maa­han vajon­neina, raajat ojossa ne vai­puivat suo­veteen, tai ne makasivat rauhallisesti käppyrässä puun juu­rella ja nukkuivat. Joskus tuol­lainen eläin oli pelkkä profiili varjon keskellä, joskus niitä oli kaksi tai kolme yhdessä, tappeluun tai rak­kau­teen syven­ty­neinä. Isoäiti käsitteli vain vanhaa puuta, muotonsa jo löy­tä­nyt­tä, toisin sanoen hän huo­masi ja valikoi vain sellaista puuta, joka ilmaisi mitä hän tahtoi.

Kerran isoäiti löysi hiekasta ison valkoisen selkänikaman. Se oli liian kova käsi­tel­täväksi, mutta ei se olisi kauniimmaksi voinut enää tullakaan, ja niin hän vei sen kummitusmetsään sellaisenaan. Hän löysi luita vielä lisääkin, valkoisia tai harmah­tavia, ne kaikki oli meri huuh­tonut maihin.

Mitä sinä puuhaat? kysyi Sophia.

Leikin, vastasi isoäiti.

Sophia ryömi sisälle kummitusmetsään ja näki kaiken, mitä hänen isoäitinsä oli tehnyt. Onko tämä taide­näyttely? hän kysyi. Isoäiti sanoi, ettei tässä ollut mistään veistoksista kysymys, veis­tok­set ovat jotain ihan muuta.

He alkoivat yhdessä kerätä luita rannoilta.

Etsiminen ja kerääminen ovat aivan oma lukunsa, silloin ei nimittäin näe mitään muuta kuin mi­tä etsii. Puo­lukoita poimiessa näkee vain sen mikä on punaista ja luita etsiessä näkee vain kaiken valkoisen, kulkipa missä hyvänsä ei näe muuta kuin lunta. Toisinaan ne ovat neulan­ohuita, ylen hienoja ja hau­raita, ja niitä on kannettava hyvin varoen. Toisinaan ne ovat valtavan isoja paksuja reisiluita tai kylkiluuhäkkejä, hiek­kaan hautautuneina kuin laivahylyn kaaripuut. Niitä on tuhan­nen­muo­toisia, jokai­sella on oma rakenteensa.

Sophia ja isoäiti asettivat kaiken löytämänsä kummitusmetsään, heillä oli tapana mennä sinne hämärän aikaan. Maa puiden alla koristettiin valkoisilla arabeskeilla, ne olivat kuin merk­ki­kieltä, ja saatuaan kuvion valmiiksi he jäivät istumaan ja hiukan juttelemaan ja kuun­teli­vat lintujen liikah­duksia tiheiköstä. Kerran lähti jostain teeri lentoon, erään toisen kerran he näkivät hyvin pienen pöllön. Se istui oksalla erottuen varjo­kuvana iltataivasta vasten. Saaressa ei ollut koskaan ennen käynyt yhtään pöl­löä.

Eräänä aamuna Sophia löysi virheettömän pääkallon, se oli jonkin ison eläi­men pää, hän löysi sen itse. Isoäiti arveli sitä hylkeenpääksi. He kätkivät sen koriin ja odot­tivat iltaan. Au­ringon­lasku oli sinä iltana pelk­kiä punaisen vivah­teita, valo virtasi yli saaren kaikkialta ja teki punaiseksi itse maan­kin. He veivät kallon kum­mi­tus­met­sään, siellä se loisti kaikkine ham­pai­neen.

Yhtäkkiä Sophia alkoi kirkua. Vie se pois! hän huusi. Vie se pois! Iso­äiti otti hänet oiko­päätä syliin mutta katsoi parhaaksi olla vaiti. Pian Sophia nukahti. Siinä istues­saan isoäiti suunnitteli hiek­ka­ran­taan taloa tuli­tikku­laatikoista ja musti­koiden istut­tamista talon taakse, laiturinkin voisi tehdä, ja hopea­pape­rista ikkunat.

Sitten puueläimet saivat häipyä omaan metsäänsä. Arabeskit vajosivat maahan ja sam­mal­tuivat vihreiksi, puut liukuivat aikaa myöten yhä syvemmäs sylikkäin. Hämä­rän tullen isoäiti usein meni kummitus­metsään yksikseen. Mutta päivällä hän istui kuistin portailla tekemässä kaarnaveneitä.

Lähde: Tove Jansson. Luku romaanista Kesäkirja (1972). Suomennos: Kristiina Kivivuori.

INTIAANIT PELAAVAT -NOVELLIN TEHTÄVÄT

TEHTÄVIÄ:

1.
a. Mistä novelli kertoo, eli mikä on sen aihe?

b. Mitä motiiveja novellissa on?

c. Mikä on mielestäsi novellin keskeinen teema?

d. Osoita tekstihavainnoin, millainen suhde on

– kertojalla ja isällä
– isällä ja Perttulalla
– kertojalla ja Villellä.

e. Millainen mielikuva lukijalle syntyy novellin isästä?

f. Minkälaisia vastakkainasetteluja novellissa on?

2. Kirjoita Jari Järvelän Intiaanit pelaavat -novelliin viidennen päivän tapahtumat, joissa asiat ratkeavat.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

LISÄTEHTÄVÄT PULLO-NOVELLIIN

LISÄTEHTÄVÄT PULLO-novelliin:

Alleviivaa novellista kohdat, joissa mainitaan värejä. Analysoi värien merkitystä tekstissä. Mitä niillä halutaan kuvata?

Novellissa puhutaan lentämisestä. Alleviivaa nämä kohdat ja pohdi, mitä vertauskuvallista lentämiseen liittyy tekstissä.

Palauta lisätehtävien vastaukset novellin palautuskansioon.

NOVELLIANALYYSI: PULLO

Palauta novellianalyysin tehtävät tähän.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

ELOKUVA-ANALYYSI

Palauta "Tyttö nimeltä Varpu" -elokuvan analyysi tähän.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

LUOVAN KIRJOITTAMISEN TEHTÄVÄT

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.