Perusopetuksen vuosiluokat 1–6
Sanataiteilijan lukubingo
Keksimään innokas sanataiteilija suunnittelee bingopohjansa aivan itse tai yhdessä ystävän tai perheenjäsenen kanssa. Haasteista rakastava sanataiteilija voi napata käyttöönsä valmiin bingopohjan ja kokeilla, kuinka monta riviä bingoruudukosta saa täyteen lukuloman aikana.
Muistakaa sopia myös, miten valmista bingoriviä tai täyttä ruudukkoa juhlitaan!
Kaikki bingoruudukot tulostettavassa muodossa löydät pdf-muodossa täältä: Sanataiteilijan lukubingopohjat.pdf
Siivet
Kummallinen kyläilymatka
Tavoite: Harjoitella itsenäisiä valintoja tarinankerronnassa ja tarinan rakennetta (OPS T9, T10)
Kesto: n. 15 minuuttia
Tarvikkeet: Kummallinen kyläilymatka -diat. Avaa diat tästä linkistä: Kummallinen kyläilymatka.pptx
Koko luokan yhteisessä tarinankerrontaharjoituksessa jokainen oppilas saa valita kahden vaihtoehdon välillä miten juuri hänen tarinansa etenee. Opettaja kertoo tarinaa eteenpäin ja valinta tehdään yhteisellä liikkeellä tai äänellä, jonka opettaja näyttää luokan edessä. Vaihtoehtoisesti joku oppilaista voi keksiä liikkeen tai äänen vaihtoehdoille.
Esimerkki: “Jos lähdet kylään noidan luo, heilauta leikisti taikasauvaa näin ja sano simsalabim. Jos taas lähdet kylään merirosvon luo, vedä mielikuvitusmiekkasi esiin ja sano hahaa. Kaikki jotka lähtisivät kylään noidan luo, tekevät äänen ja liikkeen nyt ja kaikki jotka lähtisivät merirosvon luo tekevät äänen ja liikkeen nyt.”
Harjoituksen lopuksi jokainen voi kertoa oman versionsa kyläilymatkasta parilleen tai kirjoittaa sen ylös. Tässä vaiheessa omaan tarinaan voi lisätä oppilaan itse keksimiä käänteitä.
Kannattaa myös kokeilla yhdistellä tarinan vaiheiden eri vaihtoehtoja toisiinsa. Entä jos kulkuväline olisikin ollut lentävä sukellusvene tai matkakaveri tulta syöksevä marsu? Harjoitusta voidaan käyttää pohjana pidemmälle kirjoitustehtävälle.
Avunpyynnöt salaisille agenteille
Tavoitteet: Kirjan maailmaan ja/tai erilaisiin henkilöhahmoihin eläytyminen. Ryhmän yhteinen kerronta. (OPS T2, T8, T9, T13)
Kesto: 30–40 minuuttia
Tarvikkeet: Post it -lappuja, kyniä, mahdollisesti hahmojen kuvia tai pehmoleluja
Luokkaan suorastaan tulvii hassuja ja outoja avunpyyntöjä pieniin ja isompiin pulmiin! Onneksi luokan oppilaat ovat maailman taitavimpia salaisia agentteja, jotka osaavat ratkaista ne kaikki.
Kerätkää aluksi yhteisesti nähtävälle erilaisia hahmoja (pehmoleluja, kuvakortteja, oppilaiden itse keksimiä tarinahahmoja, kirjojen tai sarjojen hahmoja). Hahmot kaipaavat apua suuriin ja pieniin kysymyksiin: Mikä on elämän tarkoitus? Miksi sukista katoaa aina toinen pari? Kuuluuko kaverin viestiin vastata heti? Mitä tehdä, jos kiukuttaa niin, että maa tärisee jalkojen alla?
Keksikää hahmoille erilaisia pulmia. Mihin ne pyytävät apua? Millaisia kysymyksiä ne pohtivat.
Kirjoittakaa kysymykset post it -lapuille ja liimatkaa jokaisen hahmon kohdalle vähintään yksi kysymys.
Voitte kirjoittaa avunpyyntöjä joko yksin tai pareittain. Yhdessä keksiminen ja kirjoittaminen saattaa innostaa mainioihin avunpyyntöihin!
Kun avunpyynnöt on kirjoitettu, lukekaa ne yhdessä. Seuraavaksi jokainen saa valita joko yksin tai parin kanssa, mihin avunpyyntöön he salaisina agentteina vastaavat joko kertoen tai kirjoittaen.
Kirjavinkki: Tehtävä on saanut inspiraationsa Veera Salmen kirjasta Puluboi - agentti NollaBullaNolla ja Kamukiemurat. Lukekaa halutessanne aluksi, millaisiin pulmiin Puluboilta pyydetään apua ja miten hän pulmia ratkaisee.
Mielikuvitussirotin
Tavoite: Rohkaista käyttämään mielikuvitusta ja kertomaan tarinoita omien arkikokemusten ja havaintojen pohjalta (OPS T2, T3, T9)
Kesto: 10-15 minuuttia
Etsikää jokaiselle ryhmässä näkymätön mielikuvitussirotin. Se voi olla piilossa esimerkiksi korvan takana, varpaiden välissä tai hiusten seassa. Mielikuvitussirotin voi olla aivan pieni tai valtavan suuri. Kokeilkaa ravistaa sitä kokeeksi. Sirotelkaa mielikuvitusta arkisten asioiden tai tapahtumien päälle. Lopputuloksen voi kertoa parille tai sitä voi käyttää aloituksena omalle tarinalle.
Esimerkkejä:
- Mitä söit aamupalaksi?
Oikeasti söin ruisleipää ja maitoa, mutta leikisti söin lepakonsiipiä, 5 suklaalevyä ja sinistä taikajuomaa
- Miten tulit tänään kouluun?
Oikeasti tuli pyörällä ja tuli hiki, kun poljin niin kovaa, mutta leikisti ratsastin lohikäärmeellä ja tuli hiki, koska tulta syöksevät lohikäärmeet ovat pinnaltaan kuumia
Variaatio: Entä jos -peli
Isompien koululaisten tai varovaisen ryhmän kanssa mielikuvitusta voi houkutella hieman vähemmän eläytymistä vaativalla harjoituksella. Tässäkin harjoituksessa lähdetään liikkeelle jostain arkisesta asiasta tai tapahtumasta ja kysytään sen pohjalta Entä jos -kysymystä. Kysymyksiä voi kysyä parin kanssa ja valita niistä kiinnostavimmat omien tarinoiden lähtökohdiksi.
Esimerkkejä:
- Mitä söit aamupalaksi?
Oikeasti söin ruisleipää ja maitoa. Entä jos olisin syönyt lohikäärmeiden ruokaa ja minun pitäisi pidätellä, etten sylkisi vahingossa tulta? Entä jos olisinkin syönyt myrkkyä ja minun pitäisi etsiä vastalääke? Entä jos olisin syönyt kissanruokaa ja muuttunut kissaksi? Entä jos en olisi syönyt ollenkaan aamupalaa, koska aamupalani heräsi henkiin ja juoksi karkuun?
- Miten tulit kouluun?
Oikeasti tulin pyörällä ja tuli hiki, kun poljin niin kovaa vauhtia. Entä jos olisin ratsastanut lohikäärmeellä ja parkkeerannut sen takapihalle? Entä jos olisin matkannut näkymättömyysviitan alla ja olisin vieläkin näkymätön? Entä jos olisin teleportannut kouluun? Entä jos olisin koulumatkalla tavannut tontun? Entä jos koulu olisikin kadonnut ennen kuin pääsin sinne?
Leikkaa & liimaa tarinaan hahmoja!
Tämä sanataideharjoitus on suunnattu perusopetuksen vuosiluokille 1–6. Harjoitus voi toimia lähtökohtana laajemmalle kerronnalle, mutta se toimii myös itsenäisenä harjoituksena. Tavoitteina on oppia vastaanottamaan ja hyväksymään muiden tarjoamia tarinasyötteitä sekä tehdä omanlaisia itsenäisiä valintoja yhteisen kerronnan sisällä. Samalla harjoitellaan tekstin suunnittelua päähenkilön suunnittelun kautta.
Tarvikkeet: Hahmojen luontia varten sakset ja liima jokaiselle sekä eri värisiä kartonginpaloja (tähän harjoitukseen voi hyödyntää muista töistä yli jääneet kartonginpalat). Mielikuvitusolennon suunnittelupeliä varten noppia ja pelimerkkejä. Kirjoitusvälineet.
Miten harjoitus etenee?
Jakaantukaa n. 8 hengen ryhmiin. Voitte jakaantua myös neljän hengen ryhmiin ja kierrättää harjoituksen aikana syntyviä hahmoja piirissä kaksi kertaa ympäri. Harjoitusta voi myös soveltaa ryhmän koon mukaan lisäämällä uusia työvaiheita tai jättämällä joitain kohtia pois.Kukin ryhmä muodostaa oman piirin. Piirissä kaikki työskentelevät yhtäaikaa saman ohjeen parissa. Harjoituksen aikana syntyy siten yhtä monta tarinahahmoa kuin ryhmässä on osallistujia. Hahmo syntyy pala kerrallaan piirissä kiertäen. Hahmon luomiseen voi käyttää alla olevaa järjestystä tai suunnitella järjestyksen itse.
Ohjeet pienryhmille:
- Valitse haluamasi värinen kartonki ja leikkaa siitä jokin muoto. Kun olet valmis, anna leikkaamasi palanen vasemmalla puolella istuvalle.
- Sait juuri käsiisi palan, josta tulee satuhahmolle vartalo. Nyt tehtävänäsi on liittää vartaloon pää. Pää voi olla minkä muotoinen tahansa. Minkälainen pää sopisi saamaasi vartalopalaan? Valitse sopivan värinen kartonki ja leikkaa siitä sopiva muoto. Liimaa pääpala kiinni vartalopalaan. Kun olet valmis, anna leikkaamasi palanen vasemmalla puolella istuvalle.
- Sait juuri käsiisi hahmon, jolla on vartalo ja pää. Tutki saamaasi hahmon alkua: Saat nyt itse valita, kumpi sinun mielestäsi on hahmon vartalo ja kumpi on pää. Millaiset silmät hahmolle sopisivat ja kuinka monta niitä tarvitaan? Leikkaa ja liimaa hahmolle silmät sopiviin kohtiin. Kun olet valmis, anna leikkaamasi palanen vasemmalla puolella istuvalle.
- Lisää saamallesi hahmolle korvat sopiviin kohtiin. Minkä muotoiset korvat kyseiselle hahmolle sopisivat? Missä kohti päätä ne sijaitsevat? Kun olet valmis, anna leikkaamasi palanen vasemmalla puolella istuvalle.
- Lisää saamallesi hahmolle suu. Pohdi, millainen ja minkäkokoinen suu kyseiselle hahmolle sopii. Missä kohti päätä suu sijaitsee? Kun olet valmis, anna leikkaamasi palanen vasemmalla puolella istuvalle.
- Lisää saamallesi hahmolle hahmon ulkonäköön sopiva nenä. Kun olet valmis, anna leikkaamasi palanen vasemmalla puolella istuvalle.
- Lisää saamallesi hahmolle jotain, millä hän voi liikkua. Tutki hahmoa ja pohdi sopiiko sille parhaiten siivet vai jalat ja kädet. Kuinka monta jalkaa tai siipeä hahmo tarvitsee? Kun olet valmis, anna leikkaamasi palanen vasemmalla puolella istuvalle.
- Lisää saamallesi hahmolle ainakin yksi tuntomerkki: häntä, jokin vaate, täplät, raidat, tuntosarvet tms. Kun olet valmis, aseta valmis hahmo piirin keskelle.
Jatkoehdotus: Valitse yksi sinua kiinnostava hahmo ja perustelee valintasi muulle ryhmälle. Useampi ryhmätä voi valita saman hahmon. Kun olette perustelleet valintanne, pelatkaa pareittain Mielikuvitusolennon suunnittelupeliä. Pariksi kannattaa mahdollisuuksien mukaan valita saman hahmon valinnut, mutta pelata voi myös erilaisia hahmoja suunnitellen. Pelipohjan voi ladata tästä: Mielikuvitusolennon suunnittelupeli.pdf
Pelin jälkeen tiedät valitsemastasi hahmosta jo paljon uutta. Kirjoita hahmon arjesta: millainen on hahmon tavallinen tiistaipäivä? Voit jaksottaa tekstin esimerkiksi kirjoittamalla mitä hahmo tekee aamulla, päivällä, illalla ja yöllä. Käytä tekstissäsi mahdollisimman paljon asioita, joita sait hahmosta selville Mielikuvitusolennon suunnittelupeliä pelatessasi.
Kirjavinkki: Kirjallisuuden kiinnostavia leikattuja ja liimattuja hahmoja löytyy esimerkiksi teoksesta Jenni Tuominen & Jukka Pylväs: Jengi siististi sotkussa (Etana Editions 2018) tai Inka Nousiaisen ja Satu Kettusen teoksesta Mörköjuhlat (Tammi 2019).
Vau, mikä vonkale!
Vau, mikä vonkale -tehtäväpaketti sisältää kolme erilaista tapaa tehdä vedenalaisia tekstejä. Oppija voi valita itseään kiinnostavan tekstilajin: runon, tietotekstin tai kaunokirjallisen tekstin. Kirjoitettavien tekstien lisäksi materiaali sisältää ohjeet kahteen erilaiseen parittomasta sukasta syntyvään vedenalaiseen hahmoon. Oma vonkalepehmo innostaa ja kannustaa kertomaan!
Materiaalipaketti on syntynyt Runo-olohuone-näyttelyn yhteydessä. Omassa ryhmässä syntyneistä vonkaleista ja niihin liittyvistä teksteistä kannattaakin järjestää oma sanataidenäyttely joko omassa oppilaitoksessa tai vaikkapa lähikirjaston tiloissa!
Avaa ja lataa materiaalipaketti (pdf) tästä linkistä: Vonkale_materiaalipaketti.pdf