Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt koskevat kaikkea perusopetuksen toimintaa. Ne ovat keskeinen osa koulun toimintakulttuuria, joka antaa edellytykset kaikkien oppilaiden osallisuuteen, oppimiseen ja koulunkäynnin tukeen. Koulun toiminnassa ja opetusjärjestelyissä huomioidaan saavutettavuus ja esteettömyys. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt luovat pohjan laadukkaalle perusopetukselle, ryhmäkohtaisille tukimuodoille ja oppilaskohtaisille tukitoimille. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt resursoidaan, suunnitellaan, toteutetaan ja niiden vaikuttavuutta arvioidaan osana koulun toimintaa.

Kuvaus koulun oppimisen edellytyksiä tukevista opetusjärjestelyistä

Arviointi, seuranta ja kehittäminen lukuvuoden aikana

Opetusryhmät on muodostettu niin, että oppimisen tavoitteet voidaan saavuttaa. Hyödynnetään joustavia ryhmittelyjä. Koulunkäynninohjaajien resursseja on kohdennettu niihin ryhmiin, joissa tarvetta eniten on. Luokissa on selkeä päiväjärjestys näkyvillä/lukujärjestys saatavilla ja se käydään oppilaiden kanssa päivän aluksi läpi. Koulussamme opettajat vaihtelevat opetusmenetelmiä aiheen ja ryhmän tarpeiden mukaan ja muutoksia pyritään ennakoimaan mahdollisimman hyvin. Tuntitehtävien, oppimateriaalien, työtapojen, kotitehtävien ja oppimisympäristön eriyttäminen on opetusryhmissä aktiivisessa käytössä ja oppimisen tukimateriaalit ovat tarvittaessa kaikkein oppilaiden saatavilla. Opettajat toteuttavat mahdollisuuksien mukaan yhteisopettajuutta, konsultoivat keskenään ja tekevät yhteistyötä monimammatillisten toimijoiden ja huoltajien kanssa. Opettajat ja koulunkäynninohjaajat valvovat ja ohjaavat oppilaita toimiman sopuisasti ja toisiaan kunnioittaen kaikissa koulupäivän tilanteissa. Koulussamme tavoitteena on luoda visuaalisesti rauhallinen ja selkeä oppimisympäristö, joka tukee oppilaiden keskittymistä. Vahvistamme kouluun kiinnittymistä aktiivisella kommunikoinnilla oppilaiden kanssa sekä poissaolojen seurannalla, mistä olemme huoltajiin tarvittessa yhteydessä.

Tuen tiimi kokoontuu kuukausittain. Tiimissä mietitään tuen tarpeen ja tukimuotojen kohdentamista ajankohtaisen tarpeen mukaan. Erityisopettajat konsultoivat jatkuvasti luokanopettajia ja aineenopettajia oppimisen edellytyksiä tukevista opetusjärjestelyistä. Tarvittaessa konsultoimme myös opiskeluhuoltoa eli koulukurattoria ja koulupsykologia, jotka osallistuvat tuen tiimeihin tarpeen mukaan.

Ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tarkoitetaan kaikkia oppilaita koskevia ryhmäkohtaisia järjestelyjä. Näitä ovat opettajan antama yleinen tukiopetus, opettajan antama opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä. Opetuksen järjestäjän tulee varata ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamiseen lukuvuosittain opetussuunnitelmaan perustuvassa suunnitelmassa yhteensä vähintään 0,122 opetustuntia viikossa koulun oppilasta kohden.

Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi	Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentamisesta	Arviointi, seuranta ja kehittäminen lukuvuoden aikana
luokka yhteisopettajuus erityisopettajan tunnit 1A   5,5 2A   5,5 3A 1 9 4A   2 4B 1 4 5A 5 4 6A 2,25 6 7A 2 4 7B 2 4 8A 3 3 8B 3 5 9A 2 3 9B 2 5 Erillistä tukiopetusta tarvittaessa	Ryhmäkohtaisen tuen tukimuotoja on lukuvuoden alussa kodennettu tasaisesti jokaiselle ryhmälle samanaikaisopetuksena sekä erityisopettajan antamana opetuksena muun opetuksen yhteydessä. Tukea kohdennetaan lukuvuoden kuluessa joustavasti niille ryhmille, joissa tarvetta ilmenee.	Kehittäminen, arviointi ja seuranta rehtorin kanssa yhteistyössä. Tuen tiimi valmistelee asioita rehtorille.