Näiden kriteerien tarkoituksena on yhtenäistää koulun arviointia. Suoritukset arvioidaan suhteessa oppilaiden kehitystasoon ja opetussuunnitelman tavoitteisiin. Yleiset kriteerit kuvaavat oppilaan opintomenestystä arvosanoilla 4 - 10. Numeroarvostelussa työskentelytaidot arvioidaan osana oppiaineen arviointia. Nämä kriteerit esitellään oppilaille ja heidän huoltajilleen lukuvuoden alussa.

Erinomainen (10)

Oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet täysin ja pystyy hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän kykenee kriittiseen ajatteluun ja ongelmanratkaisuun. Hän työskentelee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti sekä osallistuu rakentavasti oppituntien kulkuun. Hän suoriutuu erinomaisesti tehtävistään, on aktiivinen oppija ja käyttää oppisisältöjen ulkopuolista tietoa oppiaineen aihepiiristä tai osoittaa erityistä harrastuneisuutta.

Kiitettävä (9)

Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet kiitettävästi ja pystyy yleensä hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee oma-aloitteisesti ja itsenäisesti. Hän suoriutuu hyvin tehtävistään ja osallistuu aktiivisesti oppituntien kulkuun. Hän on kiinnostunut oppiaineesta.

Hyvä (8)

Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet ja pystyy usein hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee yleensä itsenäisesti ja vastuullisesti. Hän tekee työnsä hyvin ja osallistuu oppituntien kulkuun rakentavasti.

Tyydyttävä (7)

Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet, muuta hän pystyy vain ajoittain hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän selviytyy perustehtävistä. Hänen työskentelynsä on ajoittain vaihtelevaa ja passiivista.

Kohtalainen (6)

Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet puutteellisesti ja pystyy vain harvoin hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hänen työskentelynsä on passiivista ja hänen selviytymisensä perustehtävistä tuottaa vaikeuksia. Hän osallistuu oppituntien kulkuun harvoin.

Välttävä (5)

Oppilas on saavuttanut vain joitakin oppiaineen keskeisistä tavoitteista. Hänen työskentelynsä on erittäin passiivista ja hänen on vaikea selviytyä perustehtävistä. Hän osallistuu oppituntein kulkuun vain harvoin ja asenne koulutyöhön on melko kielteinen.

Hylätty (4)

Oppilaan työskentely on heikkoa ja tuesta huolimatta hän ei ole saavuttanut oppiaineen keskeisiä tavoitteita. Oppilas on erittäin passiivinen ja suhtautuu välinpitämättömästi tai kielteisesti koulutyöhön. Hän ei selviydy perustehtävistä.

Vuosiluokan oppimäärään sisältyvät opinnot hyväksytysti suorittanut oppilas siirtyy seuraavalle luokalle. Jos oppilaalla ei ole hyväksyttyä suoritusta jostakin aineesta, varataan hänelle mahdollisuus lukuvuoden päätyttyä osoittaa saavuttaneensa hyväksytyt tiedot ja taidot hylätyssä aineessa. Mikäli oppilas ei ole suorittanut opintoja hyväksytysti tai jos se on yleisen koulumenestyksen vuoksi tarkoituksenmukaista, oppilas voidaan jättää luokalle. Oppilaan huoltaja voi tehdä esityksen oppilaan jättämisestä yleisen koulumenestyksen vuoksi vuosiluokalle.

Käyttäytymisen arviointikriteerit

Korian koulun tavoitteena on kasvattaa hyvin käyttäytyviä, vastuullisia ja yhteistyökykyisiä, sosiaaliset taidot omaavia oppilaita, joilla on valmiudet jatko-opintoihin. Tavoitteeseen pyritään yhteistyössä kotien kanssa luomalla yhteiset pelisäännöt.

Arvioinnissa kiinnitetään huomiota mm. seuraaviin asioihin:

- käytöstavat
- sääntöjen tunteminen ja niihin sitoutuminen
- muiden ihmisten ja ympäristön huomioonottaminen, suhtautuminen kiusaamiseen
- kyky tehdä yhteistyötä
- työrauhan ylläpitäminen
- auttamisen halu
- asenne koulutyöhön
- luotettavuus ja rehellisyys
- oman ja toisen työn arvostaminen
- yritteliäisyys

Erinomainen (10 )

Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet erinomaisesti, hän on sisäistänyt hyvät käytöstavat, on auttavainen ja yhteishenkeä rakentava. Oppilaalla on myönteinen asenne koulutyöhön ja hän on ehdottoman rehellinen.

Kiitettävä ( 9 )

Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet kiitettävästi, hän on kohtelias, yhteistyökykyinen, vastuuntuntoinen ja luotettava, sekä toimii vastuullisesti niin työssään kuin ympäristössä. Hän on sisäistänyt koulun säännöt, sekä on hyvin rehellinen.

Hyvä ( 8 )

Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet hyvin, käyttäytyy hyvin ja tulee toimeen muiden kanssa, sekä arvostaa omaa ja toisten työtä. Hän pyrkii noudattamaan sääntöjä, sekä on rehellinen.

Tyydyttävä ( 7 )

Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet tyydyttävästi, hänen asenteissaan ja käyttäytymisessään on parantamisen varaa. Hän on enimmäkseen hyvätapainen, mutta poikkeaa välillä säännöistä ja ohjeista.

Kohtalainen ( 6 )

Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet kohtalaisesti. Hän häiritsee usein oppitunneilla, on välinpitämätön muita kohtaan ja aiheuttaa epäsopua. Hän ei noudata koulun sääntöjä, eikä kanna vastuuta tekemisistään. Hänen asenteensa työntekoon on pääsääntöisesti kielteinen.

Välttävä ( 5 )

Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet huonosti. Hän osoittaa jatkuvasti kielteisyyttä kouluyhteisöä kohtaan, ei hyväksy eikä noudata yhteisiä sääntöjä. Hän on kykenemätön yhteistyöhön oppilaiden ja opettajien kanssa. Hän on epäluotettava.