Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2​	Tavoitteet
Ympäristöopin tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu ja kehitys - kehon osat, miten ihminen toimii, liikkeet - tunnetaidot, mielen hyvinvointi - ikäkauden kasvu ja kehitys	- oppilas osaa nimetä kehon osia ja ymmärtää elintoimintoja
S2 kotonoa ja kulussa toimiminen - lähiympäristössä ja liikenteessä toimiminen, turvallinen koulutie - säänmukainen pukeutuminen - yhteistyötaidot ja ryhmissä toimiminen - käyttäytyminen koulussa - kiusaaminen ja sen ehkäisy	- oppilas harjoittelee käyttäytymään toiset huomioon ottaen - oppilas harjoittelee erilaisissa ryhmissä toimimista - oppilas harjoittelee tunnistamaan kiusaamista ja tilanteen selvittämistä
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi - pihan yleisimpien eliölajien tunnistaminen - kasvien ja eläinten talvehtiminen - yö/päivä - viikonpäivät ja kuukaudet - vuodenaikojen ominaispiirteiden havainnointi - tutustutaan avaruuden peruskäsitteisiin - tutustutaan koulun pihaan ja sen lähiympäristöön ja harjoitellaan luokka- tai pihakartan laatimista. Esimerkkejä aiheen käsittelyyn: valokuvat kohteiden sijainnin vahvistamisessa karttakuva ylhäältä päin - esineet ylhäältä päin oman koulutien tunnistaminen miten piharakennukset näkyvät kartalla maamerkit kartalla maaseutu/kaupunki, karttatyyppi esim. katukartta Suomen kartalle kotipaikkakunnan sijoittaminen, Suomen sijainnin hahmottaminen luokkakartta esim. poistumisharjoituksenkin näkökulmasta	- oppilas osaa nimetä pihan yleisimpiä eliölajeja - oppilas tunnistaa eläinten ja kasvien talvenviettotapoja - oppilas tunnistaa avaruuteen liittyviä peruskäsitteitä - oppilas harjoittelee luokka- tai pihakartan laatimista
S4 Tutkiminen ja kokeileminen - harjoitellaan tutkimuksen tekemistä - arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään erilaisia vaihtoehtoja ja ratkaisuja - kasvien kasvattaminen esim. rairuoho - arjen teknologiaan tutustuminen - tutut kodin laitteet - luonto ja rakennettu ympäristö - tutustutaan eri aineisiin ja niiden ominaisuuksiin, esimerkiksi: puu, metalli, lasi ja muovi elollinen ja eloton aine pehmeä/kova sileä/karkea Kasvion tekemistä harjoitellaan opettajan johdolla, (esim. luokan yhteinen kasvio) katso Kasvio-ohje.	- oppilas harjoittelee tutkimuksen tekemisen eri vaiheita - oppilas harjoittelee arjen pulmatilanteiden ratkaisemista, esimerkiksi kengännauhojen solmiminen, pukeutuminen - oppilas tunnistaa yleisiä kodin sähkölaitteita - oppilas osaa erottaa luonnon ja ihmisen rakentaman ympäristön - oppilas tunnistaa aineen eri ominaisuuksia - oppilas osaa tunnistaa puun, metallin, lasin ja muovin
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen - elämän perusedellytyksiin tutustuminen; vesi, ilma, lämpö, huolenpito -pohditaan ravinnon ja juomaveden alkuperää - arjen terveystottumuksiin perehtyminen ja niihin liittyvien taitojen harjoittelu - pohditaan, mikä tuottaa hyvää mieltä ja iloa	- oppilas tunnistaa ihmisen perustarpeita - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja - oppilas tunnistaa hyvää mieltä tuottavia asioita
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen - omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - kotiseutuun tutustuminen - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle (esim. roskaaminen)	- oppilas harjoittelee omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista - oppilas harjoittelee jätteiden lajittelua
Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän kehityksen rakentaminen (L7)