Oppilaalla on oikeus tarvittavaan ja oikeanaikaiseen tukeen heti tarpeen ilmetessä. Tuen tarpeen havaitsemiseksi tulee oppilaiden edistymistä eri oppiaineissa ja eri opetustilanteissa arvioida ja seurata erilaisin ja monipuolisin menetelmin.

Tuen tarpeeseen vastataan mm. seuraavilla tavoilla:

• joustavat opetusryhmittelyt mm. oppimistyylien tai oppimiseen tarvittavan ajan mukaisesti

• joustavat opetusryhmät mm. rinnakkaisluokkien kanssa

• ennakoiva tukiopetus, joka mahdollistaa riittävän ajan oppimiseen

• oppimissuunnitelma

• oppilaanohjaus

• tukiopetus

• eriyttäminen (opiskelun laajuus, syvyys ja nopeus)

• oppimisympäristön muokkaaminen

• toiminnalliset menetelmät

• vaihtelevat oppimisympäristöt koulussa ja koulun ulkopuolella

• avustajapalvelut

• erilaiset materiaalit

• samanaikaisopetus

• koulun kerhotoiminnan sitominen tukemaan oppilasta oppimista

• opiskelumenetelmien kehittäminen

• oppilaiden erilaisten lähtökohtien, taustojen ja ominaisuuksien huomioon ottaminen ja hyväksyminen.

Yleisen tuen vaihtelevalla käytöllä ehkäistään oppilaiden tarvetta tehostettuun tukeen. Yleisen tuen käyttöä tulee oppilaskohtaisesti dokumentoida ja arvioida sitä varten olevalla välineellä (lomake tms.). Dokumentointi tukee ja ohjaa opettajan työtä ja on välttämätöntä siinä tilanteessa, jos oppilas tarvitsee tehostettua tukea. Ennen tehostetun tuen aloittamista tulee opettajan/opettajien tehdä pedagoginen arvio oppilaasta, johon kirjataan mm. aiemmin annettu tuki ja käytetyt menetelmät. Pedagoginen arvio kuvataan tarkemmin kohdassa Tehostettu tuki.

Opettaja saa yleisen tuen aikana tukea mm. laaja-alaiselta erityisopettajalta sekä tarvittaessa muilta asiantuntijoilta, joiden kanssa yhteistyössä tukea voi suunnitella.

Koulun rehtorilla on vastuu yleisen tuen järjestämisestä. Opettajien yhteistyö tuen toteutuksessa on keskeisen tärkeää.

Opettajien yhteistyömuotoja kehitetään ja luodaan mahdollisuudet käytännön yhteistyömallien toteuttamiselle mm. seuraavilla tavoilla: rinnakkaisluokkatiimit, aineryhmätiimit, luokkatasotiimit ja alueelliset kehittämisryhmät.

Opettajan tehtävänä on tehdä oppilaskohtaista yhteistyötä vanhempien/huoltajan kanssa. Yhteistyön tavoitteena on oppilaan onnistuminen oppimisessa ja koulunkäynnissä mahdollisimman pienillä tukitoimilla lähtien oppilaan tarpeista ja oikeudesta riittävään tukeen. Vanhempien ja huoltajien tulee olla yleisen tuen aikana tietoisia oppilaan edistymisestä sekä mahdollisesta tuen tarpeesta.

Koulun tehtävänä on arvioida käytettäviä menetelmiä ja luoda työkaluja arviointiin. Näillä menetelmillä varmistetaan tuen tehokkuus, oikea-aikaisuus ja -tasoisuus.

Koulutuksen järjestäjä vastaa, että oikeus yleiseen tukeen toteutuu käytännössä ja että opettajalla on käytettävissään tarvittavat välineet tuen dokumentointiin.