Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9

Yhteiskuntaopin tavoitteet vuosiluokalla 9

Merkitys, arvot ja asenteet

  • T1 ohjata oppilasta syventämään kiinnostustaan ympäröivään yhteiskuntaan ja yhteiskuntaoppiin tiedonalana (L4 ja L7)

  • T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin (L1, L2, L4 ja L7)


Yhteiskunnassa tarvittavien tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys

  • T3 ohjata oppilasta hahmottamaan oikeusvaltion periaatteita, ihmisoikeuksien yleismaailmallista merkitystä sekä syventämään tietojaan suomalaisen oikeusjärjestelmän toiminnasta (L2, L4 ja L7)
  • T4 ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median roolia ja merkitystä (L3, L4 ja L5)

Yhteiskunnallisen tiedon käyttäminen ja soveltaminen

  • T5 rohkaista oppilasta kehittymään yritteliääksi ja vastuulliseksi taloudelliseksi toimijaksi, joka tuntee yrittäjyyttä ja työelämää sekä niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa suunnitella omaa tulevaisuuttaan (L1, L4, L6 ja L7)
  • T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan yhteiskunnallista toimintaa sekä eri yhteisöjä ja vähemmistöryhmiä monipuolisesti ja avarakatseisesti (L2 JA L4)
  • T7 ohjata oppilasta ymmärtämään yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteita ja demokraattisia toimintatapoja paikallisella, kansallisella ja Euroopan unionin tasolla sekä globaalisti ja toimimaan aktiivisena, omaa lähiyhteisöäkehittävänä kansalaisena (L1, L4 ja L7)
  • T8 ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämiseen, oman talouden hallintaan ja vastuulliseen kuluttamiseen kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti (L2, L4, L6 ja L7)
  • T9 ohjata oppilasta laajentamaan yhteiskunnallisia näkemyksiään, osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan ja keskusteluun sekä käyttämään mediataitojaan ja tietojaan yhteiskunnasta omien käsitystensä muodostamisessa ja kansalaisena toimimisessa (L1, L2 ja L7)

Yhteiskuntaopin sisällöt vuosiluokalla 9

Yhteiskuntaoppia opiskellaan vuosiluokalla 9. Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista.


S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta:

  • yksilön vastuut, velvollisuudet, oikeudet
  • oman elämän ja talouden hallinta
  • oman tulevaisuuden suunnittelu tutustumalla työelämään ja elinkeinoihin
  • oma ja lähiyhteisöjen hyvinvointi ja turvallisuus

S2 Demokraattinen yhteiskunta:

  • demokraattisen yhteiskunnan ja oikeusvaltion periaatteet ja toimintatavat
  • ihmisoikeudet ja niihin liittyvät kansainväliset sopimukset
  • yhteiskunnan rakenteet ja vallankäyttö
  • mielipiteen kanavoituminen yksilön, järjestöjen, median ja julkisen vallan toiminnaksi ja päätöksenteoksi Suomessa ja kansainvälisesti

S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen:

  • yhteiskunnallisen vaikuttamisen kanavat ja keinot
  • yhteiskunnallinen osallistuminen - vaalit, äänestäminen
  • työelämässä ja taloudellisessa toiminnassa tarvittavat taidot
  • aktiivinen, vastuullinen ja rakentava yhteistyö ja vaikuttaminen koulussa sekä yhteistyössä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa

S4 Taloudellinen toiminta:

  • talouden peruskäsitteet, ilmiöt ja keskeiset toimijat paikallisesti ja globaalisti
  • talous kestävän kehityksen ja erilaisten taloudellisten toimijoidennäkökulmasta
  • työ, ammattit ja yrittäjyys yhteiskunnan talouden ja hyvinvoinnin pohjana


Opintoretki- ja vierailumahdollisuudet:

  • yritysvierailut
  • yhteiskunnallisten päättäjien vierailut
  • järjestöjen ja muiden yhteisöjen vierailut
  • yhteiskuntaopin opiskelun tavoitteita tukeva toiminta yleensä

Yhteiskuntaopin arviointi vuosiluokalla 9

Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) 9. luokan päättyessä on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Arviointi (kopio) (kopio)

Arviointia tehdään suhteessa oppiaineen tavoitteisiin. Arviointi perustuu työskentelyn havainnointiin ja keskusteluihin sekä oppilaiden monimuotoisten tuotosten tarkasteluun. Tuotosten sisällön lisäksi arvioidaan opiskeluprosessia ja työn eri vaiheita. Arviointi on monipuolista ja oppilaille annettava palaute ohjaavaa ja kannustavaa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään arvioinnin tukena.