Kevätkonferenssi
Case: 
1.     Mistä pystyvyyden ja hyvinvoinnin tunne opettajan työssä rakentuu?
-        Hyvä työyhteisö ja kouluyhteisö à hyvinvointi pohjana oppimiselle
-        Resurssit: luokkakoot, tuki, resurssien oikeanlainen ohjaus. 
-        Tuki, kannustus, palaute: onnistumisten huomioiminen, palautteen ja kritiikin saanti tarpeen vaatiessa. Opettaja ei jää yksin työssään. 
-        Yhteistyö kodin ja koulun välillä
-        Työtä tukeva vapaa-aika: selkeä työaika, ei töitä kotiin, ajan käytön hallinta. 
-        Armollisuus, itsetuntemus. 
-        Opettajan työnkuvan hallitseminen – opettaja ei voi toimittaa psykologin, kuraattorin tai vanhemman roolia. 
-        Työn mielekkyydestä huolehtiminen. 
-        Mahdollisuus toteuttaa omaa opettajuutta-
 
2.     Millaisia keinoja opettajalla on vaikuttaa omaan hyvinvointiinsa (yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan tasolla? Miten käsitellä hankalia tunteita?
-        Opettajan on voitava asettaa rajat omalle osaamiselleen ja jaksamiselleen. Vaatia oikeuksiaan työssään. Elämänhallinta ja hyvinvointia tukevat elämäntavat. 
-        Yhteistyö, kollegojen välinen solidaarisuus. 
-        Työyhteisö mukautuu henkilöstön vahvuuksien mukaan, henkilöstöä tukevaksi yhteisöksi. 
-        Opettajan aktiivisuus hyvinvoinnin edistämisessä. ”Ei jäädä tuleen makaamaan”. 
-        Kuulu liittoon. Äänestä. Ota kantaa. Pidä kiinni oikeuksistasi. 
-        Oma opettajuus ja oma persoona, yksityisyys on tärkeä hyvinvoinnin rakentaja. 
-        Aikataulutus. 
-        Hankalia tunteita käsiteltävä puhumalla ajoissa. Rehellisesti ja armollisesti itselleen sekä muille. Opettajakin oppii jatkuvasti. 
-        Avunsaannin mahdollisuudet. Koulun pidettävä huolta myös henkilöstöstä. 
 
3.     Millaisia työkaluja opettajankoulutus ja täydennyskoulutus tarjoaa pystyvyyden ja hyvinvoinnin näkökulmasta? 
-        Kykyä reflektointiin ja oman osaamisen tunnustamiseen. 
-        Tietotaitoa ja teoriaa oman toiminnan taustalle. 
 
4.     Miten kouluyhteistyössä voidaan tukea opettajan pystyvyyttä ja hyvinvointia?
-        Vuorovaikutus ja yhteistyö. 
-        Koulu ymmärtää opettajan elämäntilannetta ja osaa tukea koulun toimintakulttuuriin juurtumista. 
-        Rakentava palaute – opettajuutta kehittävää vuorovaikutusta. 
-        Hyvä johtajuus rehtorin osalta. 
5.     Miten yhteiskunnassa tehdyt k-poliittiset päätökset vaikuttaa ja miten opettajat voi vaikuttaa näihin päätöksiin?
-        Inkluusio ja sen aiheuttamat resurssiongelmat
-        Leikkaukset ovat poissa oppilashyvinvoinnista. 
-        Luokkakoot ja opettajan ajankäytön haasteet, jotka siitä seuraa. 
-        Koulushoppailu
-        Budjetin puute suoraan vaikuttaa opetuksen moninaisuuteen
-        Sosiaalipolitiikka eriarvoistaa asuinalueita à kouluhyvinvointiin suora vaikutus. 
-        Vastaako palkka työn vaativuutta?
-        Määräaikaiset palkkaukset, pätkätyöläisyys. 
-        Opettaja voi vaikuttaa äänestämällä, kuulumalla liittoon, olemalla yhteiskunnallisesti aktiivinen omien oikeuksiensa puolesta.