Poissaolojen korvaukset oman ryhmän opetuksesta
Tee korvaustehtävä omalle sivustollesi. Laita selkeästi esiin, mitä tapaamista korvaat (päivämäärä siis näkyviin). Diat ovat virikkeenä pohdinnallesi. joten lisää mukaan myös omaa ajattelua, ideoita sekä esim. kokemuksia/havaintoja harkoista, sijaisuuksista tms. . Pohdinnan pituus noin 400-500 sanaa (eli muutamia kappaleita).
6.11. Käy läpi opetuskerran diat. Tehkää yhdessä dialla Vertaisilta oppiminen -tehtävä ja kirjoittaa kooste/pohdinta keskustelunne annista. Laittakaa kooste omalle sivullenne.
30.10. Käy läpi opetuskerran diat diaan "Tutkimuksia: Ensimmäisen luokan alussa" asti. Tee sivustollesi tehtävät dioista "Omien tekstien tuottamis- ja tulkitsemistaitojen itsearviointi" ja "Ennakkotehtävän purku". Eli raportoi ja erittele, mitä opit, kun arvioit itse omaa osaamistasi ennakkotehtävissä (Ilta-Sanomien uutinen, Wilma-viesti, katkelma teoksesta IHME) ja miltä opit ennakkotehtävän "Ennakkovalmistautuminen oman ryhmän tapaamiseen 30.10. ! Tee ennakkotehtävänä A-kohta tehtävästä 1 moduulista 3." materiaaleista.
23.10. Tästä ei tarvitse kirjoittaa omalla sivustolle. Käykää läpi tämän päivän diat ja tehkää yhdessä dialla oleva tehtävä (tehtävä alkaa "Katso ja kuuntele --). Emme tänään ehtineet tehdä valmiita pedagogisia sovelluksia, mutta näette oman ryhmän sivuston palautuslaatikot-sivulta esimerkkejä siitä, millä tasolla osa ehti suunnitelmansa toteuttaa. Osa kertoi suunnitelmastaan suullisesti. Valmistautukaa tekin ensi viikolle siten, että vähintään kerrotte jotain muille omasta pedagogisesta suunnistelmastanne.
10.10. Käy läpi opetuskerran diat. Tee diassa "Pienryhmissä" oleva keskustelutehtävä siten, että tarkastelet kaikkia tekstejä. Oman palautetaitosi arvioinnissa käytä erityisesti apuna diaa "Mihin kiinnittäää huomiota ---". Käytä tekstien vahvuuksien ja kehityskohteiden päättämisen apuna erityisesti dioissa olevia 6. luokan arvioinnin kriteereitä.
25.9. Käy läpi opetuskerran diat. Tutustu diassa "Oman taidon arviointi" oleviin materiaaleihin ja selvitä niiden perusteella vähintään kolme itsellesi epäselvää kielen liittyvää käsitettä, jos niitä on tekemäsi kielitehtävän (= kieli-luennon ennakkotehtävä) perusteella. Lue diassa "Kielitietoisuus koulun käytänteissä" oleva artikkeli "Mitä on kielitietoisuus ja miten se näkyy koulussa?" Nosta diojen ja lukemasi artikkelin perusteella kaksi sinulla tärkeintä pedagogista asiaa kielitiedon opettamisesta.
18.9. Käy läpi opetuskerran diat (katso myös diaan linkitetty video) ja pohdi, miten luokasta voi luoda lukevan ja kirjoittavan yhteisön (oppiaineen väliaineluonne -> kirjoittaminen ja lukeminen ovat mukana myös kaikessa oppimisessa). Tee dialla oleva harjoitus "Oppikirjojen lukemisen ohjaaminen"- valitse analysoitavaksi yksi kirjoista.
11.9. Käy läpi opetuskerran diat ja pohdi, miten luokasta voi luoda keskustelevan yhteisön (oppiaineen väliaineluonne -> vuorovaikutus on mukana kaikessa). Vastaa myös diassa olevaan kysymykseen "Mikä jäi mieleen päällimmäisenä luennolta (4.9. Johanna ja Mirja) ja opsista (opsin lukeminen oli ennakkotehtävänä?)"
30.10. Käy läpi opetuskerran diat diaan "Tutkimuksia: Ensimmäisen luokan alussa" asti. Tee sivustollesi tehtävät dioista "Omien tekstien tuottamis- ja tulkitsemistaitojen itsearviointi" ja "Ennakkotehtävän purku". Eli raportoi ja erittele, mitä opit, kun arvioit itse omaa osaamistasi ennakkotehtävissä (Ilta-Sanomien uutinen, Wilma-viesti, katkelma teoksesta IHME) ja miltä opit ennakkotehtävän "Ennakkovalmistautuminen oman ryhmän tapaamiseen 30.10. ! Tee ennakkotehtävänä A-kohta tehtävästä 1 moduulista 3." materiaaleista.
23.10. Tästä ei tarvitse kirjoittaa omalla sivustolle. Käykää läpi tämän päivän diat ja tehkää yhdessä dialla oleva tehtävä (tehtävä alkaa "Katso ja kuuntele --). Emme tänään ehtineet tehdä valmiita pedagogisia sovelluksia, mutta näette oman ryhmän sivuston palautuslaatikot-sivulta esimerkkejä siitä, millä tasolla osa ehti suunnitelmansa toteuttaa. Osa kertoi suunnitelmastaan suullisesti. Valmistautukaa tekin ensi viikolle siten, että vähintään kerrotte jotain muille omasta pedagogisesta suunnistelmastanne.
10.10. Käy läpi opetuskerran diat. Tee diassa "Pienryhmissä" oleva keskustelutehtävä siten, että tarkastelet kaikkia tekstejä. Oman palautetaitosi arvioinnissa käytä erityisesti apuna diaa "Mihin kiinnittäää huomiota ---". Käytä tekstien vahvuuksien ja kehityskohteiden päättämisen apuna erityisesti dioissa olevia 6. luokan arvioinnin kriteereitä.
25.9. Käy läpi opetuskerran diat. Tutustu diassa "Oman taidon arviointi" oleviin materiaaleihin ja selvitä niiden perusteella vähintään kolme itsellesi epäselvää kielen liittyvää käsitettä, jos niitä on tekemäsi kielitehtävän (= kieli-luennon ennakkotehtävä) perusteella. Lue diassa "Kielitietoisuus koulun käytänteissä" oleva artikkeli "Mitä on kielitietoisuus ja miten se näkyy koulussa?" Nosta diojen ja lukemasi artikkelin perusteella kaksi sinulla tärkeintä pedagogista asiaa kielitiedon opettamisesta.
18.9. Käy läpi opetuskerran diat (katso myös diaan linkitetty video) ja pohdi, miten luokasta voi luoda lukevan ja kirjoittavan yhteisön (oppiaineen väliaineluonne -> kirjoittaminen ja lukeminen ovat mukana myös kaikessa oppimisessa). Tee dialla oleva harjoitus "Oppikirjojen lukemisen ohjaaminen"- valitse analysoitavaksi yksi kirjoista.
11.9. Käy läpi opetuskerran diat ja pohdi, miten luokasta voi luoda keskustelevan yhteisön (oppiaineen väliaineluonne -> vuorovaikutus on mukana kaikessa). Vastaa myös diassa olevaan kysymykseen "Mikä jäi mieleen päällimmäisenä luennolta (4.9. Johanna ja Mirja) ja opsista (opsin lukeminen oli ennakkotehtävänä?)"