Reetta, digitutor 2017-2019
Aloitin digitutorina syksyllä 2017 Lohjan ensimmäisen Opetushallituksen rahoittaman tutorhankkeen myötä. Jo ennen virallista tutorroolia toimin opettajakollegoiden tukena erityisesti laitteiden sekä Googlen työkalujen, Peda.netin ja Seppo.io:n käytössä, joten tutorius oli luonteva jatkumo aiemmalle kehittämis- ja tukityölle.
Lohjalla rakentui nopeasti tiivis ja aktiivinen tutorryhmä, joka toimi vertaisverkostona opettajien digipedagogisen osaamisen tukena. Ryhmässä jaoimme osaamista, ratkoimme käytännön haasteita ja pidimme säännöllisesti yhteyttä. Tutortoiminta perustui matalan kynnyksen tukeen, luottamukseen ja arjen pedagogisiin tarpeisiin.
Ensimmäisenä tutorvuotenani tuen painopiste oli Tytyrin ja Ojamon kouluilla. Autoin opettajia erityisesti ohjelmoinnin perusteissa, Peda.netin käytössä, Googlen työkalujen pedagogisessa hyödyntämisessä sekä Seppo.io:n ja muiden digitaalisten sovellusten käyttöönotossa. Tukityö oli käytännönläheistä ja usein tilanteisiin kytkeytyvää, mikä vahvisti ymmärrystäni opettajien todellisista tuen tarpeista digitalisaation eri vaiheissa.
Osana tutorroolia kokosin ja tuotin aktiivisesti opettajille suunnattua tukimateriaalia Peda.net-sivuille. Sivuille kerätyt ohjeet, vinkit ja esimerkit tukivat digiosaamisen kehittämistä myös yksittäisten kohtaamisten ulkopuolella ja vahvistivat koko yhteisön oppimista. Materiaalit ovat toimineet pitkäjänteisenä tukirakenteena opettajille. Sivuja voit tarkastella täällä.
Lukuvuonna 2018–2019 toimin TVT‑koordinaattorin tehtäväni ohella tutorina Tytyrin, Perttilän ja Lehmijärven kouluilla. Lisäksi vastasin koko Lohjan tutortoiminnan sekä kuntakoordinaattorina alueellisen tutortoiminnan koordinoinnista Siuntion, Inkoon, Karkkilan ja Lohjan alueella. Alueellisessa roolissa tuotin rakenteita yhteiselle kehittämiselle, jaoin hyviä käytäntöjä sekä vahvistin kuntien välistä yhteistyötä digipedagogiikan kehittämisessä.
Digitutorina toimiminen muodosti perustan myöhemmälle työlleni TVT‑koordinaattorina ja kansallisten digitalisaatiokokonaisuuksien parissa. Tehtävä kehitti erityisesti kykyäni toimia pedagogisen muutoksen tukijana, fasilitoida vertaisoppimista ja rakentaa pysyviä osaamisen rakenteita.
Lohjalla rakentui nopeasti tiivis ja aktiivinen tutorryhmä, joka toimi vertaisverkostona opettajien digipedagogisen osaamisen tukena. Ryhmässä jaoimme osaamista, ratkoimme käytännön haasteita ja pidimme säännöllisesti yhteyttä. Tutortoiminta perustui matalan kynnyksen tukeen, luottamukseen ja arjen pedagogisiin tarpeisiin.
Ensimmäisenä tutorvuotenani tuen painopiste oli Tytyrin ja Ojamon kouluilla. Autoin opettajia erityisesti ohjelmoinnin perusteissa, Peda.netin käytössä, Googlen työkalujen pedagogisessa hyödyntämisessä sekä Seppo.io:n ja muiden digitaalisten sovellusten käyttöönotossa. Tukityö oli käytännönläheistä ja usein tilanteisiin kytkeytyvää, mikä vahvisti ymmärrystäni opettajien todellisista tuen tarpeista digitalisaation eri vaiheissa.
Osana tutorroolia kokosin ja tuotin aktiivisesti opettajille suunnattua tukimateriaalia Peda.net-sivuille. Sivuille kerätyt ohjeet, vinkit ja esimerkit tukivat digiosaamisen kehittämistä myös yksittäisten kohtaamisten ulkopuolella ja vahvistivat koko yhteisön oppimista. Materiaalit ovat toimineet pitkäjänteisenä tukirakenteena opettajille. Sivuja voit tarkastella täällä.
Lukuvuonna 2018–2019 toimin TVT‑koordinaattorin tehtäväni ohella tutorina Tytyrin, Perttilän ja Lehmijärven kouluilla. Lisäksi vastasin koko Lohjan tutortoiminnan sekä kuntakoordinaattorina alueellisen tutortoiminnan koordinoinnista Siuntion, Inkoon, Karkkilan ja Lohjan alueella. Alueellisessa roolissa tuotin rakenteita yhteiselle kehittämiselle, jaoin hyviä käytäntöjä sekä vahvistin kuntien välistä yhteistyötä digipedagogiikan kehittämisessä.
Digitutorina toimiminen muodosti perustan myöhemmälle työlleni TVT‑koordinaattorina ja kansallisten digitalisaatiokokonaisuuksien parissa. Tehtävä kehitti erityisesti kykyäni toimia pedagogisen muutoksen tukijana, fasilitoida vertaisoppimista ja rakentaa pysyviä osaamisen rakenteita.