Hirvelä - Naukio

7.-luokkalaiset dokumentoivat Hirvelän koulua

Sanallinen kuvaus projektin kulusta



Hirvelän koulun 7B ja 7C tekivät dokumentteja koulustamme. Dokumentit tehtiin alusta loppuun tableteilla. Oppilaat jaettiin ensin kolmen hengen ryhmiin. He valitsivat ryhmässä yhden paikan koulusta, jota he haluavat dokumentoida. Tämän jälkeen oppilaat käsikirjoittivat dokumentin valmiin ohjeen mukaisesti. Jälkikäteen ajateltuna tämän olisi voinut hyvin toteuttaa esimerkiksi Popplet-sovelluksen avullakin. Käsikirjoituksissa oli huomioitava esimerkiksi kuvakulmat, juonnot, haastattelukysymykset ja kohtauksiin käytettävä aika.

Käsikirjoitukset käytettiin opettajalla hyväksyttävänä, minkä jälkeen ryhmä pääsi kuvaamaan. Dokumentit tehtiin ainoastaan tableteilla, joten kuvaaminen tapahtui myös tabletilla. Kuvaamisen jälkeen oli vuorossa videon muokkaaminen IMovien avulla. Oppilaat liittivät videot IMovieen ja tekivät tämän sovelluksen avulla dokumentteihin esimerkiksi rajauksia sekä alku- ja lopputekstit. Nopeimmat ryhmät muokkasivat FotoEditorin avulla kuvia, ja liittivät ne dokumenttiin esimerkiksi aloituskuviksi. Valmiit dokumentit tallennettiin OneDriveen. Projekti huipentui dokumenttien ensi-iltaan, jossa katselimme tehdyt dokumentit.

Sama kuvina


1. Tärkeintä on huolellinen suunnittelu



2. Kesken kuvaamisen on hyvä myös pysähtyä hetkeksi miettimään

3. Sitten kuvataan


4. Editointivaiheessa voi videoon tehdä vielä vaikka mitä!



Tablettien käyttöä Naukion yhtenäiskoulussa

Naukiossa tablettien lisävarusteeksi hommattiin Osmo-laajennukset. Osmot ovat olleet kovassa käytössä niin ala- kuin yläkoulunkin puolella.

Musiikin opetuksessa on hyödynnetty seuraavia sovelluksia:

* 10th Decibel (ääniympäristöjen mittaus, 7.lk)

* Garage Band (omien sovitusideoiden tallennus, 9.lk)

* Young Persons’s Guide (sinfoniaorkesterin soitimiin tutustuminen, 3./6.lk)

* NoteWorks (nuottien nimien opettelu, 3.lk)

* Erilaisia musiikkiin liittyviä muisti- ja toistopelejä (mm. Good Ear, Ear Wizard, Magic Piano, Ääni Peliin, Master in a minute, Rhythm training, Guitar!) (3.lk & 8.lk)

Biologian opetuksessa tabletin mobiiliominaisuus on ollut ehdoton plussa (kasvien kuvaaminen luonnossa, lajintuntemus…). Kielten opiskelussa on käytetty Fun English-sovellusta. Matematiikassa olemme käyttäneet Matikkakunkkua ja 10 minutes a day time tables-sovellusta.

Tableteilla toteutettuja projektitöitä on tehty mm. matematiikassa, biologiassa ja kielten opiskelussa. Lisäksi oppiaineesta huolimatta ainakin Youtube, Google Earth, Kahoot, Popplet, kamera, Pages, Keynote, iMovie, Yle Areena sekä nettiselain tiedonhakua varten ovat olleet monella ryhmällä käytössä. Myös QR-koodeja on luettu tablettien avulla.Projektitöitä on myös kuvattu tabletin videokameralla ja näin esitelty muulle ryhmälle ja saatu tuotos myös talteen pilvipalveluihin (OneDrive / Dropbox).

7.-luokkien geometrian ryhmätyö

Osa koulumme 7.-luokkalaisista toteutti matematiikan geometriajakson valmistamalla ryhmätyön ja esittelemällä näin aiheen muulle ryhmälle. Ryhmätyö toteutettiin käyttäen GeoGebra-, Paper- ja iMovie-sovelluksia. Tarpeelliset "matemaattiset merkinnät" tehtiin GeoGebralla ja näin saadut ruutukaappaukset siirrettiin iMovieen. iMovien kautta tuotoksesta voitiin kertoa sanallisesti, Paper-sovelluksen kautta töihin saatiin myös muuta visuaalista sisältöä. Lopuksi työt otettiin talteen Dropbox-sovelluksen avulla.

https://peda.net/kouvola/koulut/naukion-koulu/opettajat-ja-luokat/matematiikka/7p/valmiit

Linkin takaa löytyy 7C-luokan projektitöitä. Sivulle pääseminen vaatii kuitenkin oikeudet, joten ei se ei ole nähtävillä julkisesti.

Alla olevassa videossa yksi 7B-luokan Geogebralla ja iMoviella totetutettu projektityö.

Suunnittelua

Hirvelän ja Naukion kouluilla on tarkoitus tehdä kysely 9.-luokkalaisille eettisistä asioista uskontotunneilla. Riikka Järvinen kävi Merjaa (Kimmo-Kankala) ja allekirjoittanutta (Tuulikki Komulainen) opastamassa Padlet- ja Kahoot -ohjelmien käyttöön. 18.9. Hirvelän koulun 9.-luokkalaiset tekivät kysymyksiä Padlet -ohjelmalla esim. minkä ikäisenä lapsen/nuoren tulee huolehtia oman huoneensa siivouksesta. Vaihtoehtoja on neljä, joista kyselyyn vastaajat valitsevat mielestään sopivimman. Riikka tulee vielä 1.10. opastamaan oppilaita kysymysten teossa. Tuulikki K.

Helmikuussa oppilaiden kanssa laitoimme kysymykset Kahootiin. 9C -luokka kirjasi kysymyksiä kuten esim. Minkä ikäisenä pitää tehdä kotitöitä? Vastausvaihtoehdot ovat 3-6 v, 7-12, 13 -15v, 16 -18v. Vastausvaihtoehtojen iät vaihtelivat 30 kysymyksen kohdalla hieman. Vastausvaihtoehtoja oli neljä kullekin kysymykselle.

Keskiviikkona 3.2. 9A -luokka vastasi kyselyyn ensimmäisenä. Hieman yhteyksissä oli toivomisen varaa. Yksi nuori ei ennättänyt vastata, kun nettiyhteys pätki. Olimme rajanneet vastausajaksi 30 s, joka muuten riitti hyvin. Perjantaina 5.2. sain Merjalta Naukiosta viestin, että kaksi ryhmää oli sielläkin vastannut kyselyyn.

Tavoitteemme on saada koulujemme, Hirvelän ja Naukion koulujen, nuorten näkemyksiä siitä milloin pitää ottaa vastuuta omasta elämästään. Kysymysten muotoa olisi voinut vielä hieman muuttaa: "pitää tehdä", "pitää osata" jne. välittää hieman negatiivista käsitystä elämästä.

Riikka auttoi kyselyn tulosten kokoamisessa. Me opettajat teimme yhteenvedon kyselystä 11.3. ja lähetimme sen Tiina Eskeliselle Kouvolan Sanomiin. Nuorten kanssa käymme kyselyn tuloksia läpi oppituntien aikana. On mielenkiintoista kuulla nuorten tulkinta kyselystä.