9RAB 2026-2027
Tervetuloa ranskan ryhmään
9. luokka 2026-2027
le 5 novembre 2026
Otettiin vielä savoir*-verbi. Käytiin läpi mm. alla olevat lauseet (lisätehtävästä):
Ali sait faire du vélo.
Gaëla sait tricoter.
Manon sait bavarder / parler au téléphone.
Marc sait griller / faire la cuisine.
Markus sait nager / faire de la natation.
Patrice et Bénédicte savent jouer au tennis.
Harjoiteltiin lisää suullisesti.
griller [grije:] -verbin yhteydessä pohdimme [j]-äänteen kirjoittamista eri kielissä:
Suomen <j> -kirjain, on hyvin harvinainen maailman kielissä
Esim. ranskan <j> ääntyy usein jopa [zh], kuten <je>, <jouer>. Suomessa <j> = [j]
Englannissa [j] on <y>, kuten <you>, <yellow>
Ruotsissa [j] saattaa olla myös <g>: <gilla>, <gitarr>
Ranskassa (ja romaanisissa kielissä) [j] kirjoitetaan <ll>: <griller>, <famille>, <Mallorca>
Kerrattiin viime viikon sanoja (kääntökortit)
Tehtiin kuuntelu 3d
Kerrattiin lähifutuuri ja aller, sekä niihin liittyvät tehtävät (4).
Opeteltiin sortir*-verbi (5). Huomaa, että taas yksikössä ja monikossa on hieman eri vartalo.
le 29 octobre 2026
Tunnin alussa pidettiin sanakoe U1:stä. Sen jälkeen jatkettiin U2:ta. Vuorossa savoir*-verbi.
Tehtiin 2a ja 2b -tehtävät. Niihin oikeat vastaukset:
- Neljä. Yksikkö kuulostaa samalta; me, te, he ovat erilaiset.
- Kaksi eri vartaloa: -ai- yksikössä ja -av- monikossa+perusmuodossa
Huomaa savoir-verbin sidonta:
nous savons <> nous avons (me tiedämme, meillä on )
ero on sama, kuin: ils sont <> ils ont (he ovat, heillä on)
Käytiin kyselykierros: Osaatko X ?
Vastausvaihtoehdot:
- Oui, je sais X.
- Non, je ne sais pas X.
Tehtiin teht 2d (käännös):
1. Je sais faire des crêpes.
2. Vous savez jouer au basket(ball) ?
3. Ma mère sait faire de la voile.
4. Mes amis savent jouer au tennis.
5. Tu sais parler anglais ?
6. Nous savons faire du ski.
Mentiin tekstiin 3, Viikonlopun viettoa.Kuunneltiin tekstit ja tehtiin kuuntelutehtävät (3a). Tämän jälkeen ensin pareittain suomennettiin tekstit ja sitten yhdessä (teht 3b). Tehtiin pareittain aukkosanelu 3c ja suomennettiin aikaansaannokset.
Läksy:
3 Kääntökortit. Menkää kotona kortit läpi niin, että yritätte suomenkielisestä sanasta muistaa sen ranskaksi (17 sanaa).
le 22 octobre 2026
Sillä välin, kun viimeisiä odoteltiin, luokassa tehtiin tehtäviä kertausosiosta:
- kääntökortit
- piilota ja näytä
- testaa taitosi
Käytiin vielä kevyesti läpi kääntökortteja ja todettiin, että 'testaa taitosi' korjaa itse itsensä. Otettiin, suomennettiin ja toistettiin Phrases à retenir (keskeiset lauseet) ja siirryttiin kappaleeseen 2 (koska on 2. jakson ensimmäinen tunti).
Luettiin tavoitteet, otettiin intro (ja siinä olevat tekemiset). Harjoiteltiin suullisesti tekemisiä ja mietittiin, mikä ero on kun sanotaan aller au théâtre ja jouer au théâtre. (Toisessa joutuu itse näyttämölle.)
Koska kukaan ei varmaan ehtinyt kertausosiossa tehdä kaikkia piilota ja näytä -sanastojen sanoja, sovittiin läksyksi että sanastot katsotaan vielä kotoa läpi. Siirrytään vasta ensi tunnilla savoir*-verbiin.
le 8 octobre 2026
Olin DELF-koulutuksessa ja teillä oli kollegani Hanna Heino sijaisena.
Tarkastettiin läksy 14B
Kerrattiin värit (14a) ja harjoiteltiin niitä suullisesti
Tehtiin kääntökortit 14
Palattiin lukuun 15 sidonta ja tehtiin siihen liittyvä A+B-tehtävä itse luvussa.
Seuraavana projektina on suullinen koe ostostilanteesta
Harjoiteltiin ostostilannetta tehtävällä 14C
A/B-tehtävä
• Harjoitelkaa kirjan keskustelua (14c), kunnes osaatte sen sujuvasti. Asiakas aloittaa.
• Vaihtakaa rooleja.
Le client / La cliente :
1. Päivää.
2. Bonjour, monsieur/madame.
3. Etsin pusakkaa, voitteko auttaa minua?
4. Les blousons sont ici. Quelle est votre taille ?
5. Se on S.
6. Voici la bonne taille pour vous, alors.
7. En pidä harmaasta. Onko teillä muita värejä?
8. Non, pas pour ce modèle.
9. Harmi! Missä voin sovittaa näitä pusakoita?
10. Les cabines sont là, à droite.
11. Kiitos.
Le vendeur / La vendeuse :
1. Bonjour.
2. Päivää, herra/rouva.
3. Je cherche un blouson, vous pouvez m’aider ?
4. Pusakat ovat tässä. Mikä teidän kokonne on?
5. C’est le S.
6. Tässä on sitten oikea koko teille.
7. Je n’aime pas le gris. Est-ce que vous avez d’autres couleurs ?
8. Ei tästä mallista.
9. Tant pis ! Où est-ce que je peux essayer ces blousons ?
10. Sovituskopit ovat tuolla, oikealla.
11. Merci.
Katsokaa vielä inspiraatioksi ranskalainen video:
https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercice/11251?id_serie=12613&nom_serie=ca_vous_plait_&niveau=a1_debutant&exercice=3
Huomatkaa keskustelussa
- Tervehdykset
- Voinko auttaa?
- Etsin...
- Koko, väri,
- Sovittaminen / sovituskopit
- maksu: hinta, tapa
- Hyvästelyt
(Comment) je peux aider ?
Je cherche... / Je voudrais...
Quelle est votre taille (=vaatekoko) / pointure (=kenkäkoko) ?
Quelle couleur ?
essayer (I)
Je peux essayer ? Vous voulez essayer ? Où je peux essayer ?
Les cabines (d'essayage)
c'est...
trop petit <> grand -> parfait
trop cher
-> Vous avez plus grand / moins cher ?
magnifique / élégant
Vous payez / je peux payer...
en espèces/en liquide / par carte
insérez votre carte, s'il vous plaît
tapez votre code, s v p
Ranskassa teititellään aina kaupassa!
Tavoitteena on ostoskeskustelu/tilanne vaatekaupassa, joka taas laaditaan ja esitetään parityönä. To 22.10. aloitellaan vielä suunnittelemalla keskustelua ja yritetään sitten saada mahdollisimman moni tehdyksi unité 1:n loppujen tehtävien lisäksi.
Loman jälkeen TETtiin menevät Tapainlinnan 9EFGH saivat Akilta jo viime kerralla ohjeet ja pariuduitte seuraavasti:
Beatrice & Enni
Armi & Emma H.
Juliana & Emma O.
Sami & Aappo
Kaisa & Maija
Ayla & Arttu
Ella & Neea
Nene & Kaisa
Hanna merkitsee tähän tai vihkoon loput parit.
Jos ette mene tasan, mahdollinen kolmikko joutuu toimimaan niin, että yksi on myyjä, jolla käy kaksi eri asiakasta, mutta asiakkailla pitää myös olla ostettavanaan eri tuote.
Bonnes vacances d'automne !
le 1er octobre 2026
Suullinen AB-harjoitus
• Kääntäkää keskustelu suomeksi (B aloittaa).
• Kääntäkää sitten ranskaksi (A aloittaa). Pari auttaa tarvittaessa.
Élève A
1. Tarvitsen uuden kännykän.
2. Pourquoi ?
3. Kännykkäni on liian vanha.
4. Regarde, il y a une offre : 100 euros.
5. Se on todella edullista.
6. Tu aimes le modèle ?
7. Mietin vielä.
8. On va voir les t-shirts ?
9. Sopii. Eläköön alennusmyynnit!
Élève B
1. J’ai besoin d’un nouveau téléphone portable.
2. Miksi?
3. Mon portable est trop vieux.
4. Katso, tässä on tarjous: 100 euroa.
5. C’est vraiment bon marché.
6. Pidätkö mallista?
7. Je vais réfléchir.
8. Mennäänkö katsomaan T-paitoja?
9. D'accord. Vive les soldes !
Katsotiin tekstistä muutamia juttuja:
ce tee-shirt -> essaye-le (sovita sitä)
cette veste (takki) -> essaye-la
ces chaussures (kengät) -> essaye-les
Il est / Elle est:
Liian iso: trop grand/grande
Liian vanha: trop vieux/vieille
-> x:n perään ei enää e:tä.
Tehtiin kääntökortit (14)
Otettiin verbi acheter (13)
Tässä vastaukset 13c:n käännöksiin:
|
1. On achète cette table ? |
Ostetaanko tämä pöytä? |
|
2. Mon frère achète tous les jours une glace. |
Veljeni ostaa joka päivä jäätelön. |
|
3. J’achète deux cocas pour moi et mon ami. |
Ostan kaksi kokista itselleni ja ystävälleni. |
|
4. Manon achète les tickets de métro ? |
Ostaako Manon metroliput? |
|
5. Non, Ali et Marc achètent les tickets. |
Ei, Ali ja Marc ostavat liput. |
|
6. Tu achètes un cadeau à ta cousine ? |
Ostatko lahjan serkullesi? |
|
7. Qu’est-ce que vous allez acheter ? |
Mitä te ostatte / aiotte ostaa? |
|
8. Nous achetons des fleurs. |
Me ostamme kukkia. |
|
9. Vous n’achetez rien pour l’école ? |
Ettekö te osta mitään koulua varten? |
|
10. Je viens d’acheter un nouveau vélo. |
Ostin juuri uuden pyörän. |
ja 13d:n käännöslauseisiin:
|
1. Mitä sinä ostat? |
Qu'est-ce que tu achètes ? |
|
2. Minä ostan lahjan ystävälleni. |
J'achète un cadeau pour mon ami(e). |
|
3. Ostatteko te nämä juomat? |
(Est-ce que) vous achetez ces boissons ? |
|
4. Vanhempani haluavat ostaa koiran. |
Mes parents veulent acheter un chien. |
Katsottiin vielä nopeasti sidontaa (15) eli sitä, kuinka vokaalikolarin kohdatessa edellisen sanan viimeinen konsonantti kasvaa kiinni sitä seuraavaan vokaalialkuiseen sanaan. Hyvänä esimerkkinä oli elefanttilaulu, jota taannoin lauloimme:
peruslukuina:
un [än]
deux [dö]
trois [trwa]
quatre [katr]
cinq [sä:k]
...
+ éléphant [elefã]
jossa norsusta tulee milloin
1. [nelefã]
2. [zelefã]
3. [zelefã]
4. [Relefã]
5. [kelefã]
Kokeile vaikka ääntää!
Ihan lopputunneista ehdimme vielä (verkkokaupan) kuvasanastoon 14, jonka luimme ja suomensimme. Läksyksi tehtävä 14b (=täydennä)
Ostoksilla-video (suullinen koe)
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Lukujärjestys
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
8. luokka 2025-2026
le 26 mai 2026
Zazin yhteydessä en malttanut olla kertomatta, että Zaz oli ennen "löytämistään" katulaulajana Pariisissa. Niiden aikojen muistona on tämä (kenties lavastettu) videonpätkä Montmartren kukkulalta samalla laululla:
Seuraavaksi hieman eksyttiin kieliopista, kun aloimme puhua siitä, kuinka Ranskassa musiikissa yleisesti ottaen sanat ovat aina kaikkein tärkeimmät. Lauluissa kerrotaan tarina. Äärimmäinen esimerkki siitä on Le grand corps malade -- "laulaja", joka ei laula, vaan puhuu sanansa. Tämä kappale Romeo kiffe Juliette ei aukea suoraan PedaNetissä, vaan pitää avata YouTubessa.
Seuraavaksi kerrattiin ja harjoiteltiin vouloir* ja pouvoir* -verbejä niin taululla, kuin suullisena kyselyketjuna.
Arviointikeskustelujen aikana tehtiin U4:n viimeistä extra-tehtävää Bretagnesta. Puhuttiin bretonin kielestä (joka on kelttiläinen kieli, kuten gaeli eli skotlanti, kymri eli Walesin kieli ja Irlannissa puhuttu iiri.) Puhuttiin hieman kelttiläisten kielten asemasta ja historiasta. Tämä vei ajatukset siihen, että Ranska on kerran kilpaillut Euroviisuissa bretonin kielellä:
Tämä sitten avasikin "Pandoran lippaan" ja vähän aikaa puhuttiin Euroviisuista. Näytin oman suosikkini Barbara Bravin Voilà ja palattiin aikaan, jolloin Ranska viimeksi voitti Euroviisut 1977 kappaleella L'oiseau et l'enfant. Tästä sivupolusta ei sen enempää täällä PedaNetissä.
Ihan lopuksi pelattiin verbi-Kahoot, jossa palkintopallille sijoittuivat:
1. Kaisa
2. Maija
3. Jami
Bonnes vacances d'été !
P.S. Ensi syksynä nähdään torstaisin klo 14.20 - 15.50 -- ja edelleen Kipinässä.
le 19 mai 2026
Harjoiteltiin phrases à retenir eli kappaleen keskeiset lauseet.
Kerrattiin kello ja tehtiin kellonaikaharjoituksia (U4: 11).
Uutena asiana apuverbit pouvoir* ja vouloir*. Todettiin, että niissä on kummassakin sama logiikka: perusmuodon vokaali (-ou-) toistuu me- ja te-muodoissa ja muissa persoonissa on eri vokaali (-eu-). Pääosin taivutus on sama: vain yksi kirjain muuttuu.
Käytiin läpi universaali piirre, jossa apuverbin jälkeen tulee aina perusmuoto. Ei siis: minä haluan syön vaan syödä.
Niin ikään kieltosanat tulevat apuverbiin, eivät pääverbiin:
Jag vill inte äta -> Je ne veux pas manger.
Tehtiin kaikki 12-alkuiset tehtävät. Tässä vastaukset käännöslauseisiin:
|
1. Haluan pyöräillä.
|
Je veux faire du vélo. |
|
2. Emme halua kalastaa.
|
Nous ne voulons pas faire de la pêche. |
|
3. Mihin aikaan voimme mennä kreppiravintolaan?
|
À quelle heure est-ce que nous pouvons aller à la crêperie ? |
|
4. Voitko vierailla isoäitisi luona huomenna ?
|
(Est-ce que) tu peux visiter ta grand-mère demain ? |
|
5. Haluatteko te asua kaupungissa ?
|
(Est-ce que) vous voulez habiter en ville ? |
|
6. Sataa. En halua pelata jalkapalloa.
|
Il pleut. Je ne veux pas jouer au foot(ball). |
|
7. He eivät voi hiihtää. On liian kylmä.
|
Ils/Elles ne peuvent pas faire du ski. Il fait trop froid. |
|
8. Minun vanhempani haluavat tanssia terassilla.
|
Mes parents veulent danser sur la terrasse. |
Ihan tunnin lopussa pelattiin vouloir* & pouvoir* -Kahoot, jossa palkintosijoille pääsivät Maija, Jami ja Beatrice. Onnea hyvästä osaamisesta.
En antanut erityistä läksyä enää viimeiselle tunnille, mutta ehdotan, että kertaisitte vielä kaikki vouloir* ja pouvoir* -verbit.
le 12 mai 2026
Tehtiin ja tarkastettiin teht 10C
|
1. Haluatko mennä Carnaciin?
|
Tu veux aller à Carnac ? / Est-ce que tu veux aller à Carnac ? |
|
2. Menen mielelläni linja-autolla.
|
Je prends le car avec plaisir. |
|
3. Voidaanko tavata klo 15?
|
On peut se voir à 15h ? / Est-ce qu’on peut se voir à 15h ? |
|
4. Olen pahoillani. Ehkä klo 16?
|
Désolé(e). Peut-être à 16h ? |
|
5. Me voimme soittaa Sandrinen veljelle.
|
Nous pouvons téléphoner au frère de Sandrine. |
|
6. He eivät voi tulla meidän kanssamme.
|
Ils ne peuvent pas venir avec nous. |
Tarkastettiin läksy, 11B. Tehtiin yhdessä 11d ja 11e sekä kerrattiin prepositioiden käyttö kellonajan yhteydessä:
On se voit à une heure ?
Je suis à l'école de huit heures à deux heures.
Alettiin pareittain valmistella suullista esitystä, jossa joko nähden tai puhelimessa sovitaan
- mitä tehdään
- mihin aikaan
(ehkä kenen kanssa tai missä nähdään tai jotain lisää, jos halutaan pituutta)
Esitykset alkavat tällä viikolla, jatkuvat varmaan ensi viikkon (paitsi Pohjoispuiston TETtiläisten osalta.
Sitten, kun oma esitys on pidetty, luokassa tehdään U4:n lopusta
- vocabulaires käännöskortit
- vocabulaires piilota
14 testaa taitosi
Lopuksi tehtiin vielä kellonajoista kertauksena A+B-harjoitus.
Élève A
1. 9h
2. Il est vingt-deux heures. / Il est dix heures (du soir).
3. 4h30
4. Il est seize heures dix. / Il est quatre heures dix (de l’après-midi).
5. 19h40
6. Il est quinze heures trente. / Il est trois heures et demie (de l’après-midi).
7. 17h45
8. Il est midi. / Il est douze heures.
9. 00h00
10. Il est quatre heures cinquante-cinq. / Il est cinq heures moins cinq (du matin).
11. Kreppiravintola on auki klo 14–22.
12. L’école de voile est ouverte de dix heures à six/dix-huit heures.
Élève B
1. Il est neuf heures.
2. 22h
3. Il est quatre heures et demie
(du matin).
4. 16h10
5. Il est dix-neuf heures quarante. / Il est huit heures moins vingt (du soir).
6. 15h30
7. Il est dix-sept heures quarante-cinq. / Il est six heures moins le quart (de l’après-midi).
8. 12h00
9. Il est minuit.
10. 4h55
11. La crêperie est ouverte de deux heures à dix heures / de quatorze heures à vingt-deux heures.
12. Purjehduskoulu on auki klo 10-18.
Ei läksyä ensi kertaan, mutta kertaa kello, jos et vielä osaa tai ole varma.
le 5 mai 2026
Tarkastettiin siihen liittynyt kotitehtävä 8c. Tässä vastaukset poissolleillekin. Teitä oli TETin vuoksi aika monta.
|
1. Je vois Sandrine demain. [vwa]
|
Näen/Tapaan Sandrinen huomenna. |
|
2. Tu vois cette fleur, Gaëla ? [vwa]
|
Näetkö tuon kukan, Gaëla? |
|
3. On se voit demain ? [vwa]
|
Tavataanko huomenna? |
|
4. Nous ne voyons pas nos amis. [vwajɔ̃]
|
Emme näe/tapaa ystäviämme. |
|
5. Vous voyez Markus ? [vwaje]
|
Näettekö/Tapaatteko Markuksen? |
|
6. Ils ne voient pas le chat noir. [vwa]
|
He eivät näe mustaa kissaa. |
|
1. Näen serkkuni huomenna.
|
Je vois mon cousin / ma cousine demain. |
|
2. Etkö tapaa ystäviäsi?
|
Tu ne vois pas tes ami(e)s ? |
|
3. Vanhempani eivät näe naapureitaan.
|
Mes parents ne voient pas leurs voisin(e)s. |
|
4. Tapaako Markus Alin?
|
Markus voit Ali ? |
|
5. Tavataanko meillä?
|
On se voit chez nous ? |
|
6. Näettekö tuon suuren talon?
|
Vous voyez cette grande maison ? |
2. Est-ce que tu ne vois pas tes amis ?
4. Est-ce que Markus voit Ali ?
5. Est-ce qu'on se voit chez nous ?
6. Est-ce que vous voyez cette grande maison ?
Jatkettiin tarkastamalla toinen läksytehtävä 9b
|
1. Tu fais du char à voile.
|
Est-ce que tu fais du char à voile ?
|
|
2. Vous aimez l’accrobranche.
|
Est-ce que vous aimez l'accrobranche ? |
|
3. Il y a du vent.
|
Est-ce qu'il y a du vent ?
|
|
4. Elle cherche les horaires.
|
Est-ce qu'elle cherche les horaires?
|
|
5. On se voit chez moi.
|
Est-ce qu'on se voit chez moi ?
|
|
6. Les grands-parents de Gaëla habitent en Bretagne.
|
Est-ce que les grands-parents de Gaëla habitent en Bretagne ?
Otettiin uutena teht 9c
|
1. êtes / où / vous / est-ce que
|
Où est-ce que vous êtes ? |
|
2. se voit / où / on / est-ce qu’
|
Où est-ce qu'on se voit ? |
|
3. tu / est-ce que / le char à voile / aimes
|
Est-ce que tu aimes le char à voile ? |
|
4. font / qu’est-ce qu’ / ils / demain
|
Qu'est-ce qu'ils font demain ? |
|
5. Markus / est-ce que / Gaëla et Sandrine / voit / à quelle heure
|
À quelle heure est-ce que Markus voit Gaëla et Sandrine ? |
|
6. en Finlande / le char à voile / n’existe pas
|
Le char à voile n’existe pas en Finlande ? |
Ja teht 9d
|
1. Mikä sinun nimesi on?
|
Comment (est-ce que) tu t'appelles ?
|
|
2. Minkä ikäinen olet?
|
Tu as quel âge ? (periaatteessa: Quel âge est-ce que tu as ?)
|
|
3. Missä sinä asut?
|
(Tu habites où ?) Où est-ce que tu habites ?
|
|
4. Onko sinulla siskoja tai veljiä?
|
(Est-ce que) Tu as des frères ou des soeurs ?
|
|
5. Pidätkö urheilusta?
|
(Est-ce que) Tu aimes le sport ?
|
|
6. Mitä näet puutarhassa?
|
Qu'est-ce que tu vois dans le jardin ?
|
|
7. Pidätkö (lisää vuodenaika)?
|
(Est-ce que) Tu aimes le printemps / l'été / l'automne / l'hiver?
|
|
8. Millainen sää on (lisää vuodenaika)?
|
Il fait quel temps en été / au printemps ?
|
|
9. Mitä teet (lisää vuodenaika)?
|
Qu'est-ce que tu fais en automne / en hiver ?
|
Siirryttiin uuteen tekstiin 10. Kuunneltiin ja tehtiin 10 a. Todettiin, että uutena asiana tulee kello. Siihen tarvitaan'
il est = hän on
ja
(une) heure = aika tai tunti tilanteesta riippuen
Il est quelle heure ?
Il est une heure / deux heures / dix heures.
Otettiin luku 11 kello.
Todettiin, että ensi tunnilla pidetään vuoden viimeinen suullinen koe, jossa sovitaan ranskaksi vähintäänkin
1) mitä tehdään
2) milloin (kellonajat)
ja
kenen kanssa, mutta tämä viimeinen ei ole pakollinen.
Läksyksi ensi kerraksi kellonaikoja eli teht 11b.
le 28 avril 2026
Tartkastettiin läksy (7c9 ja tehtiin kuuntelu 7d.
Sillä välin, kun naapuriluokassa käytiin opettajalle yksittäin ennustamassa säätä, tehtiin luokassa kääntökortit 7 ja käännös 7e sekä luettiin kappale kaverin kanssa (toivottavasti, sillä en ollut tietenkään vahtimassa).
Suullisten jälkeen tarkastettiin tehtävät ja siirryttiin uuteen asiaan.
Ensimmäisenä voir*-verbi tehtävineen (luku 8). Tehtiin a, b ja c:n täydennys. 8c:n suomennos jäi kotiin.
Lopuksi pohdittiin ranskalaista kysymystä (luku 9)
Meillä on siis pelkällä kysymysmerkillä ja äänen nousulla tehtävä intonaatiokysymys (1):
On se voit demain ? (Nähdäänkö huomenna?),
joka ei eroa paljoakaan toteavasta lauseesta Nähdään huomenna -> On se voit demain.
ja
Kysymyssanan sisältävä kysymys (2):
On se voit où ? (Missä nähdään?)
Nyt opittiin eskö-liite (3), joka ei tarkoita mitään muuta, kuin suurinpiirtein kysymysmerkkiä, mutta joka on "ujon kysyjän paras kaveri" ja kertoo ranskalaiselle, että nyt kysytään. Eskö-liitteen voi laittaa sekä intonaatiokysymyksiin, että kysymyssanakysymyksiin, niin kuin kirjassa opittiin. Sanajärjestys on
[kysymyssana] + est-ce que + tekijä + verbi + muut sanat
eli esimerkkilauseissamme
Est-ce que on se voit demain ?
tai
Où est-ce que on se voit demain ?
Tehtävä 9d jaäi kesken ja se pitäisi saattaa loppuun kotona. Ensi tunnilla vielä myös tänään poissaolleiden sääennustukset.
eli läksy: 8c (suomenna) ja 9b loppuun (jäi kesken tunnilla)