• Pedagogiikan suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa otetaan huomioon moninaisuus, kielet, kulttuurit ja katsomukset sekä lasten tarpeet, aloitteet ja mielenkiinnon kohteet.
• Moninaisuus tarkoittaa esimerkiksi erilaisia perhemuotoja, sosioekonomista taustaa, ihonväriä, sukupuolta, vammaisuutta ja ikää. 
• Moninaisuuden käsitteleminen ja näkyväksi tekeminen varhaiskasvatuksen pedagogiikassa ja ympäristöissä vaativat henkilöstöltä aktiivista arvojen ja normien pohdintaa sekä reflektointia - kuka näkyy, ketä kuunnellaan, mitä ja miten aiheita käsitellään?
• Vuorovaikutuksessa ja osallisuudessa tulee huomioida moniaistillisuus sekä konkreettisuus, eli esimerkiksi kuvatuen käyttäminen, keholla tekeminen, konkreettiset esineet ja oppimismateriaalit, mallittaminen ja teknologia. 
• Moninaisuusteemoja tulee huomioida arjessa esimerkiksi lelu- ja materiaalivalinnoissa, tilojen ja ympäristöjen käyttöön liittyvissä valinnoissa sekä kirjallisuudessa, musiikissa, liikunnassa, kädentaidoissa, juhlissa, teemoissa ja muissa käsiteltävissä aiheissa. 

Kuva: bixabay.com