S3 Yhteiselämän perusteita

Lasten oikeuksien viikko 2025


Tunnista lapsen oikeus kuulua

Varhaiskasvatuksen materiaalit - Lapsen oikeuksien viikko

Oikeudet ja velvollisuudet

 

Mitä ovat oikeudet ja velvollisuudet?



Keskustelukysymyksiä:

  • Mitä tarkoittaa, että jollain on oikeus johonkin?

  • Mikä on velvollisuus? Onko sinulla velvollisuuksia kotona tai koulussa?

  • Voiko olla oikeuksia ilman velvollisuuksia?

    • Oikeus ilmaista mielipide vs. velvollisuus kuunnella muita

    • Oikeus koulunkäyntiin vs. velvollisuus osallistua ja tehdä tehtävät

 

2. Oikeuden ja velvollisuuden välinen suhde

Onko kyseessä oikeus, velvollisuus vai molemmat:

  • Minulla on oikeus turvalliseen koulupäivään.

  • Minulla on velvollisuus noudattaa koulun sääntöjä.

  • Minulla on oikeus sanoa mielipiteeni.

  • Minulla on velvollisuus auttaa muita.

Miten oikeudet ja velvollisuudet tukevat toisiaan? Mitä tapahtuisi, jos ihmisillä olisi vain oikeuksia, mutta ei velvollisuuksia?

 

Oikeudet ja velvollisuudet arjessa

  • Mitä oikeuksia tilanteessa on?

  • Mitä velvollisuuksia siihen liittyy?

  • Miten tilanne voisi ratketa oikeudenmukaisesti?

Esimerkkejä tilanteista:

  • Kaveri ei päästä sinua mukaan leikkiin.

  • Joku kiusaa toista koulussa.

  • Haluat pitää tauon koulutehtävistä, mutta opettaja pyytää jatkamaan.

  • Näet roskan maassa koulun pihalla.

 

Ajankohtaiset esimerkit

  • Ilmastonmuutos: oikeus puhtaaseen ympäristöön vs. velvollisuus toimia vastuullisesti

  • Somekäyttäytyminen: oikeus ilmaista mielipide vs. velvollisuus olla loukkaamatta muita

    • Miten nämä tilanteet vaikuttavat meihin?

    • Miten voimme toimia oikeudenmukaisesti?

Tehtävä: Piirrä tai kirjoita sarjakuva tai tarina, jossa näkyy jokin oikeus ja siihen liittyvä velvollisuus. Esimerkiksi:

  • Oikeus leikkiä välitunnilla – velvollisuus noudattaa sääntöjä

  • Oikeus omaan mielipiteeseen – velvollisuus kuunnella muita

Pohdintatehtävä: Kirjoita lyhyesti:

  • Mikä on tärkein oikeus sinulle?

  • Mikä velvollisuus on sinusta tärkein?

  • Miten voit itse edistää oikeudenmukaisuutta koulussa?

Sopimus ja lupaus

Lupaus = Kun henkilö sanoo tekevänsä jotain. Esim. "Lupaan tulla ajoissa."

Sopimus = Kun kaksi tai useampi henkilö sopii yhdessä jostain asiasta. Esim. "Sovimme, että kumpikin tuo eväät retkelle."

Ero:

  • Lupaus on yksipuolinen.

  • Sopimus on yhteinen.


    Merkitse, onko kyseessä lupaus vai sopimus:

    1. Kaveri sanoo: "Lupaan auttaa sinua läksyissä." → ______________

    2. Luokka päättää: "Sovimme, että emme keskeytä toisia." → ______________

    3. Sinä sanot vanhemmalle: "Lupaan siivota huoneeni." → ______________

    4. Kaverin kanssa sovitaan, että molemmat tuovat pelin kouluun. → ______________

    Kirjoitustehtävä:

    Kirjoita lyhyt tarina (n. ½ sivua) tilanteesta, jossa:

    • Lupaus pidetään tai rikotaan TAI

    • Sopimus tehdään ja siitä pidetään kiinni tai se rikotaan

    Muista vastata lopuksi:

    • Miltä tilanne tuntui?

    • Mitä siitä oppi?

    Tee 3–4 ruudun sarjakuva, jossa:

    • Kaksi henkilöä tekevät sopimuksen tai toinen antaa lupauksen

    • Jotain menee pieleen tai kaikki sujuu hyvin

    • Lopuksi näytetään, mitä siitä seuraa

    Pohdittavaa: 

  • Miksi lupaukset ja sopimukset ovat tärkeitä?

  • Miten ne vaikuttavat ystävyyteen, luottamukseen ja yhteistyöhön?



  • Vanhemmat tilille lapsen skuuttailusta. 📝 Eduskunnan toukokuussa hyvä... | TikTok

  • Vanhemmat tilille lapsen skuuttailusta. 📝 Eduskunnan ... Tämä video kertoo tilanteesta, jossa lapsen toiminta (skuuttailu) on johtanut siihen, että vanhemmat joutuvat vastuuseen. Se herättää keskustelua siitä, kuka on vastuussa, kun lupauksia tai sääntöjä rikotaan, ja miten sopimukset ja vastuu liittyvät toisiinsa. Voit käyttää videota keskustelun avaajana: "Mitä olisi voitu sopia etukäteen? Oliko kyseessä lupaus vai sopimus?"

    Kännykkäkielto alakoulussa Tuusulassa: Oppilaat tukevat päätöstä | TikTok

  • Kännykkäkielto alakoulussa Tuusulassa: Oppilaat tukevat ... Tässä videossa oppilaat kertovat mielipiteitään kännykkäkiellosta koulussa. Se sopii hyvin keskusteluun siitä, miten yhteisiä sopimuksia tehdään koulussa, ja miksi niiden noudattaminen on tärkeää. Voit kysyä oppilailta: "Jos kännykkäkielto on sopimus, mitä tapahtuu, jos sitä ei noudateta?"

  •  

Tasa-arvo ja demokratia

Demokratia ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen

Katso video YouTubessa

  • Mitä demokratia tarkoittaa Suomessa?
  • Miten kansalaiset voivat vaikuttaa yhteiskuntaan?
  • Vaalit, sananvapaus, yhdistymisvapaus.
  • Miksi on tärkeää, että ihmiset saavat äänestää?
  • Miten sinä voit vaikuttaa koulussa tai kotona?
  • Mitä tarkoittaa sananvapaus?

Tehtävä:

  • Piirrä tai kirjoita: "Jos minä olisin päättäjä, muuttaisin..."

Agenda 2030 – Hyvä koulutus ja tasa-arvo

Katso video YouTubessa

  • Kaikilla lapsilla ei ole mahdollisuutta käydä koulua.
  • Tasa-arvoinen koulutus on tärkeää hyvinvoinnille ja yhteiskunnalle.

  • Miksi koulutus on tärkeää?
  • Onko kaikilla lapsilla Suomessa samat mahdollisuudet oppia?
  • Miten voimme auttaa toisiamme oppimaan?

Tehtävät:
  • Kirjoita tai piirrä: "Unelmieni koulu – kaikille avoin ja tasa-arvoinen."
  • Tee ryhmäjuliste: "Kaikilla on oikeus oppia."

Tasa-arvo koulussa

Miksi tasa-arvoa tarvitaan? Koululaiset kertovat | Ruutu


Tasa-arvo vs oikeudenmukaisuus

Kuvitellaan, että neljä oppilasta saa saman määrän aikaa tehdä tehtävän.

  • Yksi oppilas tarvitsee enemmän aikaa lukivaikeuden vuoksi.
  • Toinen oppilas ei ymmärrä ohjeita suomeksi.
  • Kolmas oppilas on kokenut aiheen jo aiemmin.
  • Neljäs oppilas on väsynyt ja keskittyy huonosti.

Kysymys:
Onko reilua antaa kaikille sama aika?
Vai pitäisikö joillekin antaa enemmän tukea tai aikaa?

  • Onko aina reilua kohdella kaikkia samalla tavalla?
  • Voiko joskus olla reilumpaa kohdella ihmisiä eri tavalla?
  • Miten voimme huomioida toisten tarpeet?

Tasa-arvo ja rauha

Tasa-arvo

Vertaissovittelu

Millaista rittaa tai väkivaltaa olet huomannut koulussa tai kotipihalla? Miten riidat koulussa alkavat? Miten riidat voidaan sopia?

Mitä mieltä olet väkivaltaisista elokuvista tai peleistä?

Mistä sinulle syntyi riita jonkun kanssa? Kerro riidasta, jonka olet nähnyt?

Miten vähennät riitelyä tai ratkaiset jo syntyneitä riitoja?

Pohtikaa yhdessä mitä nämä sanat tarkoittavat. Toimitko arjessasi usealla kielellä? Voit myös kääntää sanoja, jos siitä on sinulle hyötyä.

kriisi, konflikti, sota, rauha, tunne ja tunteet

Entä mitä tarkoittaa sopu tai sovussa eläminen?

sopu (sovun)

sopuisa



Mitkä ovat parhaita keinoja edistää rauhaa a) luokassa ja kavereiden kanssa, b) kotona c) maailmassa?

Rauhankirja

Tehtävä: 

Miltä sinusta tuntuu, kun on rauhaa? Mitä rauha sinun mielestäsi tarkoittaa? Rauhan voi ymmärtää ja kokea monella tavalla.

Rauhaa voi olla sinussa itsessäsi. Rauhaa on omassa mielessä, tunteissa ja kehossa.

Rauhaa on sopu ja esimerkiksi hyvät kaveri- tai perhesuhteet. Rauha on muiden huomioimista.

Rauhaa on turvallinen ja sellainen yhteiskunta, esimerkiksi Suomi, jossa asukkaat voivat hyvin.

Rauhaa on valtioiden, eli maiden välinen sopu.

Rauhaa on luonnon kanssa.

Voit valita millaisesta rauhasta piirrät kuvan, vai yhdistätkö siihen erilaisia ajatuksia rauhasta.  Voit kuvailla rauhan tunnetta esimerkiksi maisemalla, ihmisillä, eläimillä, kasveilla tai väreillä ja muodoilla. Ei ole oikeaa tai väärää tapaa kuvailla rauhaa, sinun tapasi on oikea tapa.

Rauhan rakentajat | UNICEF

https://fi.wikipedia.org/wiki/Nobelin_rauhanpalkinto

Henri Dunant
Martin Luther King
Martti Ahtisaari

https://yle.triplet.io/uutiset/presidentti-ahtisaaren-nobelin-rauhanpalkinnosta-kulunut-10-vuotta

https://yle.triplet.io/uutiset/nobelin-rauhanpalkinto-ydinaseita-vastustavalle-japanilaisjarjestolle

1. Alkuvirittely (5 min)
  • Kirjoita taululle sanat "rauha" ja "tasa-arvo".
  • Kysy oppilailta:
    • Mitä nämä sanat tarkoittavat teille?
    • Missä olette nähneet tai kokeneet rauhaa tai tasa-arvoa?
2. Tarina tai video (10 min)


https://www.facebook.com/watch/?v=10155120682994127
3. Luovatehtävä (15 min)

Tehtävä: "Rauhan ja tasa-arvon juliste"

 

4. Keskustelu ja jakaminen (10 min)
  • Ryhmät esittelevät julisteensa lyhyesti.
  • Kysy:
    • Mikä oli ryhmän tärkein viesti?
    • Miten voimme edistää rauhaa ja tasa-arvoa koulussa?
5. Loppupohdinta (5 min)
  • Kirjoita vihkoon:
    "Yksi asia, jonka voin tehdä edistääkseni rauhaa tai tasa-arvoa on…"

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Oikeus koulutukseen


Jokaisella lapsella on oikeus koulutukseen

Kallion kansakoulu 1913

Miksi minä pääsen kouluun ja joku toinen ei?

Kaikki lapset eivät pääse kouluun

Oikeus koulutukseen

Sotsikan ja Muunan tarina
- Pohtikaa, tarvitsevatko kaikki maailman lapset samanlaisen koulutuksen?
- Tarvitsevatko kaikki suomalaiset lapset samanlaisen koulutuksen?
- Mitkä asiat ovat oppilaiden mielestä kaikista tärkeimpiä koulunkäynnissä? Mitkä asiat ovat vähiten tärkeitä?

Video ja parikeskustelu: Motivaatio hukassa? - Lapsenoikeudet.fi

KOTINI

Mitä ihmettä? | Yle Areena

Tunnilla oppilaat tutustuvat satujen ja kertomusten välityksellä erilaisiin elämäntapoihin ja asuinympäristöihin. Oppilaat piirtävät omia unelmakoteja ja pohtivat, mitkä edellytykset jokaisen kodin tulisi täyttää.
 
Tunnilla tehdään yhdessä lista asioista, jotka tekevät kodista kodin. Listaa tehdessä oppilaat miettivät

  • mikä on tärkeintä
  • mitkä asiat kuuluvat kodin seinien sisäpuolelle ja mitkä ovat kodin ulkopuolisia asioita
  • voidaanko asioita jakaa sisäisiin ja ulkoisiin
  • mitä on kiva tehdä kotona
  • mitä teen, jos olen yksin kotona.

Lapsen oikeudet 2

3.–6. luokka - Lapsenoikeudet.fi

1.–2. luokka - Lapsenoikeudet.fi

Lapsen oikeuksien viikon aamunavaus 2023: Elina Pekkarinen, Ahti, Andri, Ilona, Lilja ja Max - YouTube

Lapsen oikeuksien viikon teema 2023 HYVINVOINTI (lapsenoikeudet.fi)

Lapsen oikeudet (isommille)

Instagramin Perustietoa lapsen oikeuksista | Oppaat

Reetta, Jaakko ja lapsen oikeudet
Animaatiovideossa kerrotaan hauskalla ja helposti ymmärrettävällä tavalla YK:n lapsen oikeuksien sopimuksesta. Kohderyhmä: esiopetus, 1.-4. lk.

Opettajalle tiedoksi. Videossa viitataan Australian alkuperäiskansojen uskontoon ja siihen kuuluvaan uniajan käsitteeseen. Uniaika selittää mm. maailman syntyä. Videossa näkyy sateenkaarikäärme, joka on keskeisessä osassa monissa aboriginaalien kertomuksissa.

Tehtävä videosta oppitunneille:

1.-3. -luokka

1. Kertaa vielä oppilaille, että maailman maat ovat tehneet yhdessä sopimuksen lasten turvaksi.Sen nimi on lapsen oikeuksien sopimus.

2. Pyydä oppilaita vastaamaan seuraaviin väittämiin esimerkiksi peukkua näyttämällä:

- Jokaisella lapsella kaikkialla maailmassa on samat oikeudet (O)
- Tämän vuoksi jokaisen lapsen oikeuksiin kuuluu saada tarpeeksi hieno kännykkä ja vatsa täyteen herkkuja. (V)
- Aikuisten kuuluu pitää huolta siitä, että lapset saavat kasvaa terveinä, leikkiä ja käydä koulua (O)
- Jokaisen lapsen kuuluisi saada puhdasta juomavettä ja riittävästi terveellistä ruokaa (O)
- Kaikki lapset maailmassa pääsevät lääkäriin (V)
- Kaikki lapset maailmassa pääsevät kouluun (V)
- Jokaiselle lapsella on myös oikeus siihen, ettei häntä kiusata (O)

Maailman suurin oppitunti 1

Kysymykset:

1. Mistä maasta Malala on kotoisin? 

2. Mitä ihmiset videon mukaan tarvitsevat
kaikkein eniten elääkseen (3 asiaa)?

3. Mitkä ovat videon mukaan
maapallon kaksi suurinta ongelmaa?

4. Mikä on videon mukaan ihmisen supervoima?

5. Kuinka monta tavoitetta YK on asettanut ihmiskunnalle?

6. Mihin vuoteen mennessä tavoitteet on saavutettava?

7. Listatkaa kolme tapaa suojella kotiplaneettaamme.

8. Bonuskysymys: Laskekaa,
kuinka vanhoja te olette vuonna 2030.

Maailman suurin oppitunti 2

Maailman suurin oppitunti 3
'
Supersankarihommia ja kestävää kehitystä

https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/lapsen-oikeudet

Teksti

maailman-suurin-oppitunti-osa-2

maailman-suurin-oppitunti-osa-3

Supersankarihommia

Mietitään tulevaisuutta
  • En tiedä tulevaisuudesta mitään
  • Minulla on tulevaisuudessa pidemmät hiukset kuin nyt
  • Tulevaisuudessa syödään erilaista ruokaa kuin nykyään
  • Kotini näyttää tulevaisuudessa erilaiselta kuin nykyään
  • Haluan tulevaisuudessa oman robotin
  • Minua jännittää tulevaisuus
  • Odotan tulevaisuutta innolla
  • Tiedän, millaisia töitä haluan tehdä isona
  • Tiedän, kenen aikuisen kanssa voin jutella jos minulla on kysyttävää tulevaisuudesta


Kurkistus tulevaisuuteen
  • Mikä Edan suuri toive on? Miten toive toteutettiin?
  • Mitä opitte siitä, millaisia asioita tulevaisuudessa ehkä tulee tapahtumaan?
  • Mitä sinä haluaisit nähdä, jos saisit kurkistaa tulevaisuuteen?


Lasten oikeuksien laulu

Kun lasten oikeudet toteutuvat -lista

Oikeus suojaan


Lapsen oikeuksien sopimuksen artiklat:

Jokaisen lapsen pitää saada elää yhdessä vanhempiensa ja perheensä kanssa, jos hänellä on hyvä olla heidän kanssaan.

Jos lapsi ja hänen vanhempansa joutuvat eri valtioihin, on valtion velvollisuus käsitellä hakemus perheen jälleenyhdistämiseksi myönteisesti ja viivyttelemättä.

Valtion tulee suojella pakolaislapsia ja huolehtia heidän oikeuksiensa toteutumisesta.

Kodin ulkopuolelle sijoitetun lapsen hoito ja sijoituksen perusteet tulee tarkistaa ajoittain.


Mikä on koti?

Mikä saa kodin tuntumaan kodilta?

Mikä tekee kodista hyvän paikan lapselle?


Miltä muuttaminen tuntuu?

Mitä hyvää ja huonoa siihen voi liittyä?

Miksi ihmiset muuttavat?


Maailmassa on 68,5 miljoonaa ihmistä, jotka ovat joutuneet pakenemaan kotoaan vainon, sodan, väkivallan tai ihmisoikeusrikkomusten takia. 

Pakenemaan joutuneista puolet (52 %) on alle 18-vuotiaita eli lapsia. Arvion mukaan vuonna
2017 173 800 lasta on hakenut turvapaikkaa tai päätynyt pakolaisleirille ilman vanhempia (noin
Turun asukasluku).

Yli 2/3 maailman pakolaisista, kotimaan ulkopuolelle paenneista, tulee vain viidestä maasta: Syyria, Afganistan, Etelä-Sudan, Myanmar, Somalia. 

Turvallisilla mailla on velvollisuus tarjota suojelua pakolaisille Geneven sopimuksen (1951) mukaan. 

Lähde: Global Trends 2017, UNHCR, 2018.

Epäreilu satu: Mustafa lähtee kävelylle - matka Syyriasta -video.

- Miksi Mustafa pakeni?
- Mistä Mustafa joutui luopumaan?
- Mihin Mustafa päätyi?
- Miten lapsen oikeudet toteutuvat Mustafan kohdalla?

Kuvitelkaa sadulle onnellinen loppu. Piirtäkää, millaista on Syyrian sotaa paenneen Mustafan elämä vuoden kuluttua. 

Miettikää
- Kuka tai mikä auttoi Mustafan tilanteen parantamisessa?
- Missä ja kenen kanssa Mustafa asuu?
- Mitä Mustafa tekee päivisin?
- Mistä Mustafa haaveilee?
- Miten lapsen oikeudet toteutuvat Mustafan kohdalla?

Esitelkää vuorotellen oma näkemyksenne, millaista Mustafan elämä on vuoden kuluttua videosta.

5-6. luokka

Mustafan elämä Saksassa vuosi Syyriasta pakenemisen jälkeen. 

- Missä ja kenen kanssa Mustafa asuu?
- Mitä Mustafa kertoo uuden kotimaan asukkaista ja miten hän toivoisi heidän suhtautuvan pakolaisin ja maahansa?

- Suomalaiset ovat monen näköisiä, monen värisiä ja puhuvat montaa kieltä. Monet suomalaiset ovat kyllästyneitä, että heiltä kysytään, mistä he ovat kotoisin, vain siksi, että heidän ihonsa on erivärinen kuin kysyjällä.

- Pakolaislapset ovat paenneet kotimaastaan sotaa ja terrorismia. Joillain
ihmisillä voi olla vahvoja ennakkoluuloja toisia ihmisiä kohtaan esimerkiksi silloin, kun toisen ihmisen ihonväri tai uskonto poikkeaa hänen omastaan. Videon perusteella voimme aavistella, että Mustafa on törmännyt elämässään virheelliseen ennakkoluuloon siitä, että islaminuskoiset ihmiset ovat terroristeja. Tällaisten ihmisiä leimaavien ajatusten levittäminen on väärin ja vahingollista. Yhdenvertainen kohtelu ja syrjimättömyys ovat jokaisen ihmisen oikeuksia. Lisäksi on laitonta ja kunnianloukkaus syyttää syytöntä terroristiksi.

Lopuksi: 

Tarina oli totta. Vuosi videon tapahtumien jälkeen Mustafa asui Saksassa ja kertoi olevansa onnellinen.

Maailmassa tehdään paljon töitä rauhan saavuttamiseksi ja pakolaisten auttamiseksi.

Maailman maat ovat sitoutuneet lapsen oikeuksien sopimukseen, jonka mukaan lapsen oikeudet kuuluvat jokaiselle lapselle, pakolaislapsen oikeuksien toteutumisesta tulee huolehtia ja lapsella on oikeus muun muassa lähtökohtaisesti elää vanhempiensa kanssa. Valtioilla on velvollisuus tarjota suojelua sitä tarvitseville ihmisille.

Oikeus olla tekemättä raskasta työtä

Keskustellaan ryhmissä

- Millaisia kotitöitä olette tehneet?

- Mitä kotitöitä ette ole tehneet?

- Haluaisitteko tehdä enemän kotitöitä? Jos, niin millaisia?

- Onko kukaan tehnyt mitään kodin ulkopuolisia töitä? (harrastusseuran myyjäiset yms.)

- Miltä erilaiset työt ovat tuntuneet? Mikä on ollut raskasta, mikä kivaa?



  1. Meena joutuu töihin -videot
    https://www.unicef.fi/koulut/ihmisoikeus-ja-globaalikasvatusmateriaalit/videot/meena-joutuu-toihin-osa-1-2/.
     https://www.unicef.fi/koulut/ihmisoikeus-ja-globaalikasvatusmateriaalit/videot/meena-joutuu-toihin-osa-2-2/.
  2. Videot katsottuasi vastaa seuraaviin kysymyksiin:
    - Miksi Meena ja veli joutuivat töihin?
    - Miltä työnteko tuntui Meenasta?
    - Miksi muut tytöt eivät osanneet lukea?


  3. • Meenan tarina on satu, mutta todellisuudessakin miljoonat lapset joutuvat töihin. 152 miljoonaa lasta eri puolilla maailmaa joutuu töihin. He ovat lapsia, jotka joutuvat tekemään esimerkiksi liian paljon tai liian raskasta työtä.

    • Työnteko estää heidän oikeuksiensa toteutumisen. Lapset esimerkiksi työskentelevät kalastajina, maanviljelijöinä, katukauppiaina tai tehdastyöntekijönä.

    • Suurin syy siihen, että lapset joutuvat töihin, on köyhyys. Vanhemmat tarvitsevat lapsen apua toimeentulon hankkimisessa, eikä lapsi ehdi käydä koulua. Jos lapsi on töissä kokopäiväisesti, se on lapsityötä ja väärin. Kotitöissä auttaminen tai kevyiden töiden tekeminen koulun ohella ei ole lapsityötä.

    • Maailman maat ovat lapsen oikeuksien sopimuksessa sopineet, että lapsityö on väärin. Sopimuksessa lukee, että ”lapsella ei saa teettää työtä, joka haittaa hänen opintojaan tai vahingoittaa hänen terveyttään tai kehitystään".

YK:n lapsen oikeuksien sopimus

Mikä on YK?

Kuka on lapsi?

Minulle on tärkeää: kaverit, perhe, luonto, eläimet, hyvä ruoka, harrastukset, musiikki.

Reetta, Jaakko ja lapsen oikeudet

Mitä oikeuksia videolta jäi mieleen? Miten lapsen oikeudet näkyvät omassa
elämässä ja koulussa?

Kuuntele, mitä oikeuksia seuraavassa videossa mainitaan.

Lapsella on oikeus

Mitkä oikeudet ovat
a) ovat välttämättömiä  b) turvaavat hyvän tulevaisuuden c) sellaisia, joista lapset nauttivat

Miksi tarvitaan lapsen oikeuksien sopimusta?

Oikeudet

A. … lapsi saa käydä koulua.
B. … lapsi saa elää vanhempiensa tai muun turvallisen aikuisen kanssa.
C. … lapsi saa levätä ja leikkiä.
D. … lapsella on koti.
E. … lapsi saa olla mahdollisimman terve ja pääsee myös sairaanhoitoon.
F. … lapsella on ruokaa ja riittävästi vaatteita.

Mitä oikeutta kuva esittää?

Lapsen oikeuksien päivä

YK:n lapsen oikeuksien julistuksen artiklat

Täydennä lauseet -tehtävä

Yhdistä tarina ja oikeus

Lapsen oikeuksien päivän kortti 
Lapsen oikeuksien päivä on juhlapäivä! Tehkää lapsen oikeuksien päivän kortteja joulukorttien
tapaan. Tekstinä voi olla esim. “Hyvää lapsen oikeuksien päivää!” tai “Hauskaa lapsen
oikeuksien päivää!”

Tietovisaa voi pelata ryhmissä tai jokainen oppilas yksin. Jokainen ryhmä tai pelaaja yhdellä
älypuhelimella tai tabletilla. Opettajat käyttävät Kahoot-palvelua osoitteessa getkahoot.com.
Opettajan on rekisteröidyttävä palveluun, oppilaiden ei. Lapsen oikeuksien viikon Kahootit
löytyvät asiasanalla #lapsenoikeuksienviikko yläpalkin ”Public”-valikon kautta rekisteröitymisen
jälkeen.
3.–4. luokat: https://create.kahoot.it/share/0ccb9a22-97ce-4a62-afbb-94101c9d3a6c
5.–6. Luokat: https://create.kahoot.it/share/ecc60400-c4a7-4641-8f45-24c05038462e