Yhdessä toimiva Toivakka
Iltapäiväkerhotoiminnassa (IP) toimitaan yhdessä esiopetus- ja kouluikäisten kerhotoiminnassa mukana olevien lasten ja ohjaajahenkilöstön toimesta.
Iltapäiväkerhotoiminnassa tehdään yhteistyötä kasvatuskumppaneina lasten huoltajien kanssa, varhaiskasvatuksen, esiopetuksen ja perusopetuksen kanssa. Lisäksi yhteistyötä kirjaston kanssa tehdään säännöllisesti.
Mahdollisuuksien mukaan iltapäivätoiminnan arkea rikastavat myös ulkopuoliset ohjaajat ja yhteistyökumppanit.


Toimintavuoden alkaessa järjestetään lasten kokous, jonka pohjalta on laadittu molemmille IP-yksiköille viikkosuunnitelma lukuvuodelle 2024-25

VIIKKOSUUNNITELMA 
Toivakan koulukeskuksen IP
klo 13-14 kotitehtävät ja ulkoilu (kotitehtävät tehdään ennen välipalaa)
klo 14 välipala 
klo 14.15-15 ohjattu toiminta:

ma lautapelit
ti syys-lokakuussa tiedekerho, liikuntaa salissa tai ulkona
ke askartelu
to Padit/ kirjastokäynti
pe leikkipäivä

Klo 15-- leikki, ulkoilu

Kankaisten kyläkoulun IP
joka päivä ohjelmassa kotitehtävät, välipala ja ulkoilu

ma 4H-kerho
ti koulun kerho
ke pelipäivä
to leikki / retki
pe vapaa leikki

UUSIEN TYÖNTEKIJÖIDEN PEREHDYTYS
Koulukeskuksella
käytänteiden ja suunnitelmien läpikäynti yhdessä koordinaattorin ja muiden iltapäivätoimintakerhotyössä toimivien kanssa

Kankaisilla
perehdyttämiseen osallistuvat koulun opettajat ja toiminnan kehittäminen tapahtuu vastuuohjaajan ammatillisen osaamisen sekä uuden tulijan yhteistyössä

YHTEISTYÖ ESIOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN VARHAISKASVATUKSEN KANSSA
on luontevaa ja jatkuvaa.
Koulukeskuksella ryhmät yhdistyvät välipalan jälkeen samoihin tiloihin ja tekemisiin; Kankaisilla yhteistyö on jatkuvaa. 

YHTEISTYÖ ESI- JA PERUSOPETUKSEN KANSSA
on tilanteesta ja tapauksesta riippuvaa sekä tarvelähtöistä opetuksellisista, hyvinvoinnin, koulunkäyntitaitojen, sosiaalisten taitojen ja kaverisuhteiden harjoittelemisen ym. oppimisen tavoitteista johdettavaa. 

YHTEISTYÖ HUOLTAJIEN KANSSA
Koulukeskuksella käytetään whatsapp-viestintää sekä toimintavuoden käynnistyessä että kuukausikirjeen jakelussa, mutta myös esim. erikoisiltapäivistä tiedottamisessa ja jatkuvassa viestinnässä. Lisäksi yksittäisten lasten asioissa tarvittaessa soitetaan. Koulukeskuksella iltapäivätoiminnassa on kotimatkat itsenäisesti kulkevia lapsia.

Kankaisten kyläkoululla viestinnässä käytetään Wilmaa (kuukausikirje), Pedanetin kotisivuja, jonne sijoitetaan esim. kuukausittain tarkennettu lukuvuosisuunnitelma. Jatkuvassa yhteydenpidossa käytetään whatsappia sekä Wilma-viestintää. Kankaisilla huoltajat kohdataan päivittäin, koska itsenäisesti kotimatkoja kulkevia lapsia ei toiminnassa ole mukana (ainakaan lukuvuoden alkaessa).

YHTEISTYÖ KERHOTOIMINNAN KANSSA
Koulukeskuksella (esim. harrastamisen Toivakan malli, koulun kerhot, 4H) osallistumiseen mahdollistetaan, mutta lapsia ei saateta eikä haeta. Kerhoista voi palata iltapäivätoimintaan takaisin. 
Kankaisten kyläkoululla kerhotoiminta nivoutuu iltapäiväkerhotoimintaan.


Uuden ajan maalaisidylli
Iltapäiväkerhotoiminnassa on keskeistä turvallisuus ja lasten viihtyminen. 
IP-toiminnan lähiympäristössä on monipuolisten sisätilojen lisäksi luonnonläheiset ja rakennetut leikki- ja toimintapaikat.

Ulkoilu on isossa roolissa koulun päätyttyä. Ulkoilu tapahtuu paitsi koulun pihalla, myös lähiympäristössä. Ulkoilutilanteiden järjestämiseen kysellään lasten toiveita. 

Toivakka tuntuu ja tunnetaan
Viestinnässä ja kohtaamisissa huoltajien kanssa pyritään kasvatuskumppaneina tukemaan rakentavasti lapsen kasvua ja kehitystä.

Huoltajien tarpeita kuunnellaan ja niiden pohjalta pyritään löytämään mahdollisimman hyvä yhteisymmärrys. Lasten läsnäolotarpeista tarvitaan tieto huoltajilta jo edellisen viikon torstaina, jotta saadaan tilattua lapselle välipala seuraavan viikon toimintapäiviin.

Lukuvuoden 2024-2025 painopisteenä on hyvinvointioppimisen edistäminen, jossa mukaillaan perusopetuksen hyvinvoinnin vuosikellon teemoja.

Iltapäiväkerhotoiminnan arjessa tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen tapahtuu luontevasti käytännön tilanteissa. Haastavan käyttäytymisen tilanteissa on tapana käsitellä ja keskustella tapahtuneet läpi ohjaajan ja lasten kesken. Mikäli tilanteessa on tapahtunut jotain suurempaa tai jotain johon liittyy esim. tapaturma tai suuri itku, yhteydessä ollaan myös huoltajiin tapahtumaselvityksineen.