Johanna Kainulainen on opettajankouluttaja Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksella. Itse aikanaan luokan- ja suomen kielen ja kirjallisuuden opettajaksi opiskelleen Johannan työtehtäviin kuuluu muun muassa kasvatustieteen, pedagogisten aineenopettajaopintojen ja POM-opintojen opetusta ja koordinointia. Lisäksi hänen työhönsä kuuluu vuorovaikutuskoulutusta ja muun muassa oppimisteknologioihin liittyviä tehtäviä.

Peda.netin kanssa Johanna on ollut tekemisissä jo hyvin pitkään. Omien opintojensa aikana Johanna hyppäsi tutkimusavustajaksi mukaan opettajankoulutuslaitoksen evaluaatiotutkimukseen, josta matka jatkui kohti monialaisten opintojen ja opetussuunnitelmatyön koordinointia ja 2003 vuodesta eteenpäin mukaan tuli opettajakoulutustehtäviä, jolloin myös Peda.netin aiemmat työvälineet, Verkkoveräjä ja Oppimappi, tulivat tutuiksi. Tuolloin sähköisten työvälineiden käyttö oli vielä paljon vähäisempää, ja keskittyi lähinnä hallintajärjestelmien käyttöön. Johanna piti alusta asti digitaalista ulottuvuutta tärkeänä osana opettajaopintoja ja etsi väyliä, joiden kautta opettajaopiskelijat pystyisivät esimerkiksi omaan tuottamiseen sähköisessä ympäristössä.

"Järisyttävä muutos omaan tuottamiseen tuli uuden Peda.netin ja OmaTilan myötä, ja se toi mahtavia mahdollisuuksia opettajankoulutukseen ja PLE-ajattelun viemiseen käytäntöön!" Johanna iloitsee. PLE tulee sanoista Personal Learning Environment, ja sillä tarkoitetaan esimerkiksi sellaista sähköistä työtilaa, jonka oppija luo tukemaan omaa oppimista ja joka säilyy oppijan itsensä haluaman ajan hänellä käytössä. "Otimme Peda.netin PROpe-työskentelyyn oppijoiden omaksi ympäristöksi, jossa tulevat opettajat rakentavat näkyväksi opettajaksi kasvuaan. Aluksi halusimme jäsentää uudestaan opetusharjoitteluiden raportointia ja työstämistä, ja siksi päädyimme suunnittelemaan opettajaopiskelijoille työskentelymallin omaan käyttöön jäävään sähköiseen oppimisympäristöön. Samalla PROpe-työskentely saatiin rakenteistettua laajemminkin opettajaopintoihin oman kasvun ja opettajaksi kehittymisen tueksi". Nykyisin PROpe-työskentelyä voidaan tukea myös oman asiantuntijuuden kehittymiseen rakennettujen Peda.netin arviointityökalujen avulla, käytössä opettajankoulutuksessa ovat esimerkiksi pedagogisen osaamisen sekä kasvatusalan asiantuntijan digiosaamisen arviointiin kehitetyt työkalut (ks. Kainulainen ym., 2021: Arviointiosaamisen kehittäminen digitaalisessa oppimisympäristössä).

Vuoden 2022 Peda.net-toimijaksi valikoituikin nimenomaan PROpe-työskentely. Se on hyvä esimerkki siitä, mihin Peda.netin sähköistä oppimisympäristöä voi käyttää: elinikäisenä palveluna Peda.net-palveluun tuotetut työt säilyvät oppijoiden itsensä käytössä, ja näin esimerkiksi portfolion kerryttäminen sujuu luontevasti. Samalla tuotetun sisällön käyttö ja muokkaus on mahdollista jatkossakin aina oman työ- tai opiskelutilanteen mukaisesti. "Minusta nimenomaan niiden ratkaisujen hyödyntäminen, jotka tukevat opiskelijan tulevaa työuraa tarjoamalla elinikäisesti pääsyä omiin tuotettuihin töihin, ovat erittäin tervetulleita koulumaailmaan. Tämä ajattelu on vielä monesti aika vierasta, mutta siihen haluaisin kannustaa." Johanna pohtii.