Painopiste demolla oli luetun ymmärtämisessä.

 Case

5. luokalla olevalla oppilaalla on vaikeuksia luetun ymmärtämisessä. Vaikka lukeminen tuntuu sujuvan, oppilas pystyy vaihtelevasti vastaamaan eri tasoisiin kysymyksiin niin suullisesti kuin kirjallisesti. Kokeisiin kertaaminen on hankalaa ja oppilas kokee, että hänellä ei jää mikään mieleen.

--> Kuvaus on tyypillinen, mutta aivan liian ylimalkainen.

 Oppilaan vaikeudet luetun ymmärtämisessä voivat johtua esimerkiksi

• epätarkasta ja työläästä lukemisesta (”tuntuu sujuvan” ei ole riittävän tarkka tieto) tai vaihtoehtoisesti sujuvasta mutta täysin mekaanisesta lukemisesta
• nimeämisen haasteista
• muistista
• tarkkaavuudesta ja/tai toiminnanohjauksesta

 Tehtävä:

• Kehittele tapausta eteenpäin ja tarkenna kuvausta.
• Jos mieleesi tulee esimerkiksi harjoittelun kautta tutuksi tullut oppija, jonka haasteet voisivat sopia kuvaukseen, voit hyödyntää tätä tietoa. Huomaa kuitenkin tällöin kuvata tapaus niin yleisellä tasolla, että oppija ei ole tunnistettavissa kuvauksesta. Vaihtoehtoisesti voit kehitellä tapausta lukivaikeuteen liittyvän tietämyksesi perusteella.
• Kirjaa lyhyesti tarkennetun kuvauksen pohjalta:
• Mitä taitoja arvioisit ja miten?
• (Kuviteltujen) tulosten ja havainnointien perusteella, mitä taitoa/taitoja lähtisit tukemaan
• luokassa,
• yksilö- tai pienryhmätilanteessa ja
• kotona?
• Voit hyödyntää tehtävän teossa peda.netistä löytyviä materiaaleja
• Jenni Ruotsalaisen LUKItuki-tapaamisen ennakkomateriaalit --> Lukitukimateriaalit: lomakepohjat ja ”Vinkkipankki”-tiedosto
• Jenni Ruotsalaisen LUKItuki-tapaamisen ennakkomateriaalit --> Lisämateriaalit: LUKILOKI-koulutuksessa laadittua tietopankkia (OPH:n sivuilla)