Kehittämisprojekti tehdään pareittain tai tarvittaessa yksin tai pienryhmässä (max. 4 hlöä).

Laadi/laatikaa kehittämisprojektille digitaalinen työskentelyalusta (esim. Peda.net-sivusto, Google Sites, Sway, ThingLink), jonne laaditaan työskentelysuunnitelma, projektin taustoitus, toteutus ja raportointi. Jakakaa luku- ja mahdollinen osallistuja-/kommentoijaoikeus sekä Eijalle (eija.aalto@jyu.fi) että Johannalle (johanna.kainulainen@jyu.fi).

Projektin oppimis- ja toimintasuunnitelmasta tulee näkyä seuraavat asiat:

1. Projektin teeman ja työelämäympäristön kuvaus ja perustelut sen valinnalle
2. Projektin tavoitteet ja merkitys: asetatte tavoitteet sekä omalle kehittymiselle että työelämäympäristön tarpeiden mukaan (aseta ns. "tutkimus-/kehittämistehtävät" työskentelylle)
3. Projektin alustava kytkeminen kirjallisuuteen tai teoreettisiin näkökulmiin
4. Projektin työskentelysuunnitelma (sisältää mitoituksen ja ajoituksen, voit hyödyntää työmäärälaskuria). Jokaisen työpanos tulee osoittaa jo suunnitteluvaiheessa.

Kun suunnitelmanne on valmis, viekää linkki meneillään olevan toteutuksen työskentelyalustalta löytyvään palautuslaatikkoon. Sallikaa kommentit palautuksenne yhteyteen, sillä saatte palautteen suunnitelmastanne palautuskansioon linkkien yhteyteen. Huom! Suunnitelmia kommentoidaan kunkin kuukauden ensimmäisellä viikolla. Erityistilanteissa ole yhteydessä ohjaajiin.

Käykää kirjaamassa projektinne pääidea ja työelämäympäristö meneillään olevan toteutuksen työskentelyalustalta löytyvälle keskustelualueelle, jotta voidaan jakaa ideoita projekteista.

Toteuttakaa projektia ja hakekaa ohjausta tarpeen mukaan.

Arvosanaan 3 edellytetään, että työ on kattava ja sen abstraktiotaso nousee ylös välittömästä kontekstista. Kyse on syventävien opintojen opintojaksosta, jolloin kytköksen teoriakirjallisuuteen tulee olla vankka.

• Jos projektissa laaditaan materiaalipaketti, niin paketin tulee sisältää käyttäjälle suunnatun taustateorian ja toimintaohjeet materiaalin käyttöön; oppimateriaalipaketeissa lisäksi tavoitteet, tehtäväohjeet ja oppimisen arvioinnin tavat siten, että kuka tahansa voisi ottaa materiaalin käyttöön sellaisenaan.
  Huom! diasarja ei ole missään työelämäkontekstissa materiaalipaketti.

Projektin raportoinnissa

• Eritelkää ja reflektoikaa projektin työskentelyänne vaiheittain suhteessa asettamiinne tavoitteisiin
• Syventäkää tarvittaessa teoreettista taustoitusta ja kytkekää projektissa tehdyt havainnot ja mahdolliset tulokset teoriaan/kirjallisuuteen
• Reflektoikaa, miten projekti haastoi ja kehitti pedagogista asiantuntijuuttanne - hyödyntäkää reflektion tasot -kuviota
• Raportoikaa myös tekoälyn käytöstä projektin eri vaiheissa.
  Jos ette käyttäneet lainkaan tekoälytyökaluja oppimistehtävässä, raportoikaa: “Emme ole käyttäneet tekoälytyökaluja tehtävässä.”
• Jos käytitte tekoälytyökaluja oppimistehtävässä, raportoikaa,
  • mitä tekoälysovellusta käytitte
  • mihin tarkoitukseen ja missä prosessin vaiheessa
  • miten varmistitte tekoälyn ehdotusten sopivuuden ja oikeellisuuden 
  • miten jatkotyöstitte tekoälytyökalujen tuottamia ideoita / ehdotuksia / tekstiä.
  • Ks. myös Movin ohjeet tekoälyn käyttöön  
• Liittäkää raporttiinne tiimin itsearviointi: Arvioikaa oppimistanne, tavoitteiden saavuttamista ja toimintaanne sanallisesti ja numeerisesti (0 - 5) arviointikohteittain suhteessa opintojakson arviointikriteereihin.
  • Henkilökohtaiset itsearvioinnit laaditaan tiimiprojekteista vain silloin, jos omaa oppimista ja työskentelyä on tarpeen erottaa suhteessa tiimin työskentelyyn, esim. erilaiset roolit tiimissä. Henkilökohtaiset itsearvioinnit palautetaan tällöin erikseen projektin raportointien palautuslaatikkoon.
• Palauttakaa raportti itsearviointeineen projektin raportointien palautuslaatikkoon.