5.luokan elämänkatsomustieto
5.luokka
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy | Paikallisia sisältöjä |
T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin - Oppilas kehittää kykyään eettiseen toimintaan ja oppii ymmärtämään muiden ihmisten erilaista toimintaa arjessa -oppilas ymmärtää oikean ja väärän eron |
S1-S4 | L1, L2,L3, L7 | hyvä/ihmisen hyvyys, oikeudenmukaisuus ja sen toteutuminen, arvo ja normi, vastuu ja vapaus |
T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita - Oppilas rohkaistuu esittämään omia väitteitä ja ymmärtää, että väitteitä täytyy perustella |
S1-S4 | L1, L4, L5 | Filofisen ajattelun perusteita: tieto, luulo, ajattelu, väite, perustelu, todenmukaisuus |
T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan - Ooppilas tuntee etiikan perusteita: moraalinen oikeutus, teon tarkoitus ja seuraus, vastuu |
S1-S3 | L1, L4 | |
T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta - Oppilas tuntee vastuun käsitteen ja osaa toimia vastuullisesti omassa arjessaan |
S1-S3 | L3, L7 | ystävyyden merkitys elämässä, |
T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä - Oppilas osaa hahmottaa suomalaisuuden osana maailman kulttuurista monimuotoisuutta |
S2-S4 | L2, L4, L5 | suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus, Suomen ja maailman kulttuuriperintö, maailmanperintökohteet |
T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään - Oppilas tuntee oppiaineen keskeiset käsitteet (elämänkatsomus, oikeudenmukaisuus, kulttuuri, vähemmistö, ihmisoikeudet, kestävä kehitys) |
S1-S4 | L1, L2 | ajattelun vapaus, uskonnon ja elämänkatsomuksen vapaus, suvaitsevaisuus |
T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan - Ooppilas ymmärtää katsomusvapauden merkityksen omassa elämässään ja kunnioittamaan muiden vapautta omaan katsomukseen |
S1- S4 | L1, L2, L5 | erilaiset elämänkatsomukset ja niiden suhde omaan katsomuksellisuuteen, erilaiset maailmankatsomukset |
T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja - Oppilas ymmärtää katsomusvapauden merkityksen omassa elämässään ja kunnioittamaan muiden vapautta omaan katsomukseen |
S1- S3 | L2, L7 | erilaiset elämänkatsomukset ja niiden suhde omaan katsomuksellisuuteen, erilaiset maailmankatsomukset |
T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia - Oppilas tuntee lasten oikeudet ja niihin liittyvät velvollisuudet sekä keskeiset ihmisoikeudet ja tuntee ihmisoikeusetiikkaa |
S3 | L2, L3 | lasten oikeudet, oikeus ja velvollisuus, ihmisoikeudet, ihmisoikeusetiikka, tasa-arvo ja rauha |
T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään - Oppilas tuntee kestävän kehityksen periaatteen ja oppi toimimaan periaatteen mukaisesti ja perustelemaan tekemiään ratkaisuja |
S1-S4 | L5, L6, L7 | kestävän kehityksen periaate ja sen mukaan toimiminen, Ihmisoikeusjärjestöt ja avustusjärjestöt, mahdollinen oma aktiivinen toiminta avustusjärjestön hyväksi, luonnon tulevaisuus ja ympäristönsuojelu |