Sisällöt ja tavoitteet
S1 Miten musiikissa toimitaan
Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.
S2 Mistä musiikki muodostuu
Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa
Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.
S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto
Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.
|
Laulaminen
|
Soittaminen
|
Musiikkitieto
|
|
Kuuntelu
Esimerkkikappaleita tunnistavaan kuunteluun: Saint-Saëns: Eläinten karnevaali, Prokofjev: Pekka ja Susi
|
Keksiminen
esim. laululeikit, kehorytmit, äänimaisemat, satujen yms. dramatisointi musiikin avulla, soolo ja tutti, rytmirinki |
Musiikkiliikunta
|
Tavoitteet
Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
|
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
Osallisuus |
|
|
|
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen |
S1-S4 |
L2, L7 |
|
Musisointi ja luova tuottaminen |
|
|
|
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä |
S1-S4 |
L1, L2, L4 |
|
T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen |
S1-S4 |
L1, L4 |
|
T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja |
S1-S4 |
L5, L6 |
|
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito |
|
|
|
T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta |
S1-S4 |
L2, L4 |
|
T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä |
S1-S4 |
L4 |
|
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa |
|
|
|
T7 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa |
S1-S4 |
L7 |
|
Oppimaan oppiminen musiikissa |
|
|
|
T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa |
S1-S4 |
L1 |
Hyödynnetään Ylivieskatalo Akustiikan konserttitarjontaa mahdollisuuksien mukaan.
Oppilas
- laulaa monipuolisesti ikäkaudelle sopivia lastenlauluja
- tutustuu laattasoittimiin ja 5-kieliseen kanteleeseen sekä keho- ja rytmisoittimiin
- oppii havainnoimaan ääntä ja musiikkia kuuntelemalla ja liikkumalla
- toteuttaa pienimuotoista musiikillista keksintää ryhmässä