Materiaalia toisilta vapaan sivistystyön toimijoilta
Täältä löydät materiaalia, ohjeita, esimerkkejä toisista vapaan sivistystyön oppilaitoksista ja järjestöissä
Pakanen, L., Valanne, M., Odell, H. 2021. Startti osaamisperusteisuuteen - osaamisperusteinen koulutussuunnittelu vapaan sivistystyön oppilaitoksissa
Pakanen, L. , Valanne, M., Odell, H. 2021. Startti osaamisperusteisuuteen - osaamisperusteinen koulutussuunnittelu
VST-oppilaitoksissa. Sivis.
Materiaali tukee työyhteisöä:
• määrittelemään mitä osaamisperusteinen toiminnan suunnittelu on käytännössä
• kuvaamaan miten oman organisaation toiminnan johtaminen luo edellytyksiä osaamisperusteisuudelle
• saamaan valmiuksia suunnitella osaamistavoitteita ja sisältöjä toimintaan
• saamaan valmiuksia suunnitella osaamistavoitteisiin sopivat toiminnan ja arvioinnin menetelmät sekä materiaalit ja tehtävät
• hahmottamaan osaamisen tunnustamisen digitaalisia mahdollisuuksia
• kuvaamaan organisaation tuottamaa osaamista osana jatkuvan oppimisen viitekehystä
Materiaali tukee vapaan sivistystyön (VST) oppilaitoksia edistämään osaamisperusteista suunnittelua omissa koulutuksissaan, sekä välillisesti VST-oppilaitosten jäsenjärjestöjen ja -seurojen koulutuksessa ja/tai vapaaehtoistoiminnassa. Materiaali on syntynyt Opetushallituksen rahoittaman Startti osaamisperusteisuuteen - henkilöstökoulutushankkeen myötä kevään 2021 aikana. Hankeyhteistyössä ovat toimineet Opintokeskus Sivis, Urheiluopistot ry ja Opintokeskukset ry.
Matkaopas osaamisperusteisuuteen. TSL.
TSL:n julkaisema "Matkaopas osaamisperusteisuuteen" tukee matkalla kohti osaamisperusteista kurssisuunnittelua eli laadukkaampaa koulutusta ja eheämpiä opintopolkuja.
Karttunen, A., Hurme, L., Lankinen, M. 2022. Kohti osaamisperusteisuutta. Suuntaviivoja kansalaisopistojen johdolle ja ylläpitäjälle. Kol.
Julkaisu on tuotettu kansalaisopistojen ylläpitäjien tueksi selkeyttämään osaamisperusteisuuden tarjoamia mahdollisuuksia kansalaisopistoille sekä hahmottamaan ylläpitäjän strategisten linjausten merkitystä osaamisperusteisen ajattelun jalkauttamisessa opistossa. Vaikka osaamisperusteisuuteen liittyvät monet toiminnot käytännössä toteutetaan kansalaisopistossa hallinto-, toimisto- ja opetushenkilökunnan voimin, oppilaitoksen ylläpitäjä vastaa tietyistä hallinnollisista päätöksistä ja toimenpiteistä: esimerkiksi siitä, millä kursseilla osaamisen arviointia tehdään ja ketkä arviointia opistossa tekevät. Myös varsinaisesta arviointipäätöksestä ja suoritustietojen kirjaamisesta Koski-tietovarantoon vastaa viime kädessä ylläpitäjä. Tähän julkaisuun on kerätty pääkohdat opiston osaamisperusteisuusprosessista ylläpitäjän ja kansalaisopiston johdon näkökulmasta.
Karttunen, A. 2022. Pikaopas kansalaisopiston opettajalle osaamisperusteisen kurssin suunnitteluun sekä opiskelijan ohjaukseen ja arviointiin. Kol.
"Tämä opas on tarkoitettu sinulle opettajana työsi tueksi osaamisperusteisen kurssin suunnitteluun sekä opiskelijan ohjaukseen arviointiin. Opas lähtee siitä käytännön lähtökohdasta, että opiskelijan osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan ja hänen suorituksensa viedään Koski-tietovarantoon, mutta osaamisperusteisuus on myös ennen kaikkea pedagoginen lähestymistapa opettamiseen ja oppimiseen. Siksi voit lukea opasta myös kevyemmällä otteella ja omaksua siitä ideoita ja kehittää omaa opetustasi osaamisperusteisemmaksi ihan vain omaksi ja opiskelijoidesi iloksi ilman, että kurssillasi tehtäisiin varsinaista osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. "
Osaamisperusteisuus Jyvälän kansalaisopistossa
Tällä videolla kerrotaan, miten Jyvälän kansalaisopistossa käynnistettiin osaamisperusteisten kurssien toteuttaminen. Videolla kuvataan myös, mistä eri palasista prosessi koostui ja mitä asioita tuli huomioida hallinnossa sekä tuntiopettajien ja opiskelijoiden kohdalla. Jyvälän kansalaisopiston projektityöntekijä Gila Heimonen ja koulutussuunnittelija Asta Niemi ovat osallistuneet Tieken järjestämään Osaamisperusteisuus ja osaamisen arviointi -koulutukseen. Tämä video on Osaamisperusteisuuden kehittäminen ja koordinointi -osioon liittyvä kehittämistehtävä.
Pakanen, L., Valanne, M., Odell, H. 2021. Startti osaamisperusteisuuteen - osaamisperusteinen koulutussuunnittelu vapaan sivistystyön oppilaitoksissa
Pakanen, L. , Valanne, M., Odell, H. 2021. Startti osaamisperusteisuuteen - osaamisperusteinen koulutussuunnittelu
VST-oppilaitoksissa. Sivis.
Materiaali tukee työyhteisöä:
• määrittelemään mitä osaamisperusteinen toiminnan suunnittelu on käytännössä
• kuvaamaan miten oman organisaation toiminnan johtaminen luo edellytyksiä osaamisperusteisuudelle
• saamaan valmiuksia suunnitella osaamistavoitteita ja sisältöjä toimintaan
• saamaan valmiuksia suunnitella osaamistavoitteisiin sopivat toiminnan ja arvioinnin menetelmät sekä materiaalit ja tehtävät
• hahmottamaan osaamisen tunnustamisen digitaalisia mahdollisuuksia
• kuvaamaan organisaation tuottamaa osaamista osana jatkuvan oppimisen viitekehystä
Materiaali tukee vapaan sivistystyön (VST) oppilaitoksia edistämään osaamisperusteista suunnittelua omissa koulutuksissaan, sekä välillisesti VST-oppilaitosten jäsenjärjestöjen ja -seurojen koulutuksessa ja/tai vapaaehtoistoiminnassa. Materiaali on syntynyt Opetushallituksen rahoittaman Startti osaamisperusteisuuteen - henkilöstökoulutushankkeen myötä kevään 2021 aikana. Hankeyhteistyössä ovat toimineet Opintokeskus Sivis, Urheiluopistot ry ja Opintokeskukset ry.
Matkaopas osaamisperusteisuuteen. TSL.
TSL:n julkaisema "Matkaopas osaamisperusteisuuteen" tukee matkalla kohti osaamisperusteista kurssisuunnittelua eli laadukkaampaa koulutusta ja eheämpiä opintopolkuja.
Karttunen, A., Hurme, L., Lankinen, M. 2022. Kohti osaamisperusteisuutta. Suuntaviivoja kansalaisopistojen johdolle ja ylläpitäjälle. Kol.
Julkaisu on tuotettu kansalaisopistojen ylläpitäjien tueksi selkeyttämään osaamisperusteisuuden tarjoamia mahdollisuuksia kansalaisopistoille sekä hahmottamaan ylläpitäjän strategisten linjausten merkitystä osaamisperusteisen ajattelun jalkauttamisessa opistossa. Vaikka osaamisperusteisuuteen liittyvät monet toiminnot käytännössä toteutetaan kansalaisopistossa hallinto-, toimisto- ja opetushenkilökunnan voimin, oppilaitoksen ylläpitäjä vastaa tietyistä hallinnollisista päätöksistä ja toimenpiteistä: esimerkiksi siitä, millä kursseilla osaamisen arviointia tehdään ja ketkä arviointia opistossa tekevät. Myös varsinaisesta arviointipäätöksestä ja suoritustietojen kirjaamisesta Koski-tietovarantoon vastaa viime kädessä ylläpitäjä. Tähän julkaisuun on kerätty pääkohdat opiston osaamisperusteisuusprosessista ylläpitäjän ja kansalaisopiston johdon näkökulmasta.
Karttunen, A. 2022. Pikaopas kansalaisopiston opettajalle osaamisperusteisen kurssin suunnitteluun sekä opiskelijan ohjaukseen ja arviointiin. Kol.
"Tämä opas on tarkoitettu sinulle opettajana työsi tueksi osaamisperusteisen kurssin suunnitteluun sekä opiskelijan ohjaukseen arviointiin. Opas lähtee siitä käytännön lähtökohdasta, että opiskelijan osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan ja hänen suorituksensa viedään Koski-tietovarantoon, mutta osaamisperusteisuus on myös ennen kaikkea pedagoginen lähestymistapa opettamiseen ja oppimiseen. Siksi voit lukea opasta myös kevyemmällä otteella ja omaksua siitä ideoita ja kehittää omaa opetustasi osaamisperusteisemmaksi ihan vain omaksi ja opiskelijoidesi iloksi ilman, että kurssillasi tehtäisiin varsinaista osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. "
Osaamisperusteisuus Jyvälän kansalaisopistossa
Tällä videolla kerrotaan, miten Jyvälän kansalaisopistossa käynnistettiin osaamisperusteisten kurssien toteuttaminen. Videolla kuvataan myös, mistä eri palasista prosessi koostui ja mitä asioita tuli huomioida hallinnossa sekä tuntiopettajien ja opiskelijoiden kohdalla. Jyvälän kansalaisopiston projektityöntekijä Gila Heimonen ja koulutussuunnittelija Asta Niemi ovat osallistuneet Tieken järjestämään Osaamisperusteisuus ja osaamisen arviointi -koulutukseen. Tämä video on Osaamisperusteisuuden kehittäminen ja koordinointi -osioon liittyvä kehittämistehtävä.
