HI01 Ihminen ympäristön ja yhteiskuntien muutoksessa (Eetu)

Koealue!

P I D Ä H A U S K A A K O K E E S S A


Arvioinnin pohja-arvosana on ½ kokeen tulos ja ½ tutkielman tulos.

Koe on tämmöinen

Kokeessa on pelkästään esseevastauksia, joissa kaikissa kannattaa näyttää kaikki mitä osaa. Kokeessa ei ole yhdistä viivalla - tai määrittele käsite -nippelikysymyksiä. Kysymyksiä on monta ja niistä saa valita haluamansa, joten hyvä strategia on osata kertoa mahdollisimman syvästi ainakin joistakin kurssin asioista. Jokaisessa tehtävässä termien osaaminen ja syy-seurauksien osoittaminen menneisyyteen ja tulevaisuuteen tienaa pisteitä.

Keskity näihin asioihin

- Kurssilla on käyty tuhansia vuosia läpi, joten joudut välttämättä yleistämään kokeessa, yritä ymmärtää käsittelemiemme aikakausien yleiset piirteet
- Talous, väestönkasvu, kuka tekee työn, miten yhteiskunnat kestävät tai sortuvat?
- Kuka hallitsee ja miten valta perustellaan jollain aikakaudella yleisesti?
- Yritä ymmärtää muutoksia ja eroja . Miten antiikki muuttui keskiajaksi? Miten modernit kansallisvaltiot eroavat keskiajan kuningaskunnista?

Käytä kirjan kertausaukeamia hyväksi, ne kertovat sinulle suoraan mihin asioihin kannattaa kiinnittää huomiota! Ensimmäinen kertausaukeama on sivulla 16-17 jne.

Näistä asioista on varmasti kysymyksiä:

- Maatalouden synty ja sen vaikutukset (niin taloudellisesti kuin sosiaalisesti, eli väkiluku kasvaa, kaupungit ja yhteiskuntaluokat syntyvät)
Yksittäisistä korkeakulttuureista ei tarvitse tietää valtavaa määrää kovaa faktaa, mutta muutama varhainen korkeakulttuuri on kannattanee tuntea ainakin nimeltä

- : Antiikin kaupunkivaltiot ja Rooman imperiumi 
Rooman Imperiumin nousun tai romahduksen syitä saatetaan hyvinkin kysyä. 8

Perheiden elämäntapaa, taloutta ja naisen asemaa on käsitelty kurssilla paljon, varsinkin antiikissa ja keskiajalla.

- Keskiaika: yksittäisiä kuningaskuntia yms. ei tarvitse osata, mutta keskiajan valtarakenteita pitää osata selittää feodalismin ja sääty-yhteiskunnan avulla avulla-

Miten rutto vaikuttaa keskiajan yhteiskuntaan ja kulttuuriin?

Kristillisen kirkon ja kristillisen yhteinäiskulttuurin vaikutus keskiajan Euroopassa on hyvin tärkeä ymmärtää.

Uuden ajan ydinhommeleita:

- Miten feodalismi muuttuu moderniksi valtioksi? Aatelisista tuleekin virkamiehiä byrokratian rattaisiin.
- Miten keskiaikainen vaihdantatalous ja kristillinen yhteisöllisyys vaihtui rahataloudeksi & porvariston vallaksi?
- Miten löytöretket muuttivat eurooppalaista maailmaa? Amerikan uudet herkut, orjakauppa, atlantin kolmikauppa, globalisaatio (välimeri ei olekaan enää koko maailma!)

Moderni maailma:

- Teollistuminen räjäyttää pankin ja tekee Euroopasta maailmanvallan, teollistumisen syyt ja seuraukset
- Kommunismi ja Neuvostoliitto haastavat markkinatalouden, miksi Neuvostoliitto romahti?

Näistä asioista ei ole kysymyksiä:

- Yksittäiset henkilöt tai tarkat vuosiluvut
- 2000-luku (s. 156->) (kannattaa toki kuitenkin kertoa miten vaikkapa keskiaika tai antiikki vaikuttaa tähän päivään)
- II maailmansodan tankit ja niiden ominaisuudet todellisuudessa tai suosituissa tietokonepeleissä

Väittelyä, riitelyä, eripuraa ja puhdasta vihaa

Kokeessa ja tutkielmassa joudut perustelemaan väitteitäsi. 

Harjoittelemme perustelutaitoja leikkimielisessä väittelyllä. Jakautukaa 1 vs. 1 tai 2 vs 2 joukkueisiin, valitkaa historiallinen kysymys ja päättäkää ketkä ovat puolesta ja ketkä ovat vastaan.

Kerätkää argumentteja ja käykää se jälkeen asiasta sivistynyt väittely. Oikeita vastauksia kysymyksiin ei ole, mutta asioita voi perustella hyvin tai huonosti. Ovatko vastustajienne perustelut järkeviä vai pelkkää mutuilua? Voitte myös väittelyn aikana etsiä ja tarkastaa ovatko vastustajienne faktat hallussa.

KESKIAJAN KIRKKO OLI POSITIIVINEN ASIA EUROOPASSA

OLISIN MIELUMMIN ORJA KUIN KÖYHÄ ANTIIKIN ROOMASSA

TEOLLISTUMINEN OLI HYVÄ ASIA

SIIRTOMAAVALLASTA OLI HYÖTYÄ MYÖS SIIRTOMAILLE

TEOLLISTUMINEN PARANSI NAISTEN ASEMAA

RUTTO OLI LOPPUJEN LOPUKSI HYVÄ ASIA EUROOPALLE

JOKU MUU AIHE

Videoanalyysi: Olipa kerran...

Pohdi videopätkän antamaa kuvaa eurooppalaisten ja alkuperäisasukkaiden kohtaamisesta.

Onko video mielestäsi historiallisesti uskottava?

Annetaanko kohtaamisen osapuolista realistinen kuva? Ota selvää mitä tarkoittaa rasismi ja etnosentrismi.

Millainen eurooppalaisten suhtautuminen oli alkuperäiskansoihin?

Mitä seuraksia löytöretkillä oli "löydetyille" sivilisaatioille?
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Kurssisuoritukseen kuuluva historiallinen tutkielma



Palautejärjestelmän tai sen nimettömyyden häiritseminen johtaa koko suorituksen hylkäämiseen.

3. Lopullisen ja valmiin työn palautus Eetulle

Palauta ajoissa. Aikaa on kuun loppuun.

Määrittävät arvosanaa kurssikokeen rinnalla.

Nämä palautukset eivät näy muille.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Kirjan viimeiset tärkeät asiat

Teollistuminen

Miten teollistuminen sai alkunsa? Miksi se tapahtui juuri Euroopassa?

Miten teollistuminen muutti:

a) maailmanpolitiikkaa
b) teollistuvan maailman ihmiste elintasoa
c) kaupungin työväestön asemaa

Suunnitelmatalous / kommunismi


a) Millaisen vaihtoehdon kommunismi tarjosi kapitalismille?
b) Miksi Neuvostoliitto sortui?

Feudaalisesta kuningaskunnasta kansallisvaltioksi.

Valitse jokin nykyinen Europan valtio.

Lue kirjan kappale "moderni valtio syntyy".

Muistele mitä feudalismi tarkoitti.

Ota selvää ja kerro miten valitsemasi valtio muuttui keskiaikaisesta valtakunnasta moderniksi kansallisvaltioksi. Mitkä ovat tärkemmät erot ja miten ne syntyivät?
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Rakenne tutkielmalle

Johdanto
- Aiheen esittely, eli:
- Mikä on tutkimuskysymys johon yritetään vastata?
- Määritellään tärkeimmät käsitteet, eli mitä aikaa ja mitä asiaa tutkitaan.

Käsittely
Suurin osa tutkielmaa, esitetään väitteitä ja faktoja, ja käytetään lähteitä niiden tukena.

Käsittelyssä voi olla monia eri alakappaleita.

Käsittelyosio ei ole pelkkää faktojen latomista, vaan mukana on myös kirjoittajan omia ajatuksia ja perusteltuja kannanottoja.

Lopetus
Yhteenveto, ja vastaus tutkimuskysymykseen. Käsittelyssä olevien asioiden vuoksi voidaan todeta että tilipitäppi, eikä dibbidäbbi. 

Lopetuksessa voidaan myös pohtia mihin asioihin ei tullut vastauksia, tai mitkä asiat kaipaisivat jatkotutkimusta.

Lähdeluettelo
Lähteet täytyy mainita luettelossa, mutta lausekohtaisia alaviitteitä ei tarvitse käyttää.





Mun lempiruoka

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Mieti lempiruokaasi ja suosikkiherkuasi.

Mistä suosikkisi ainekset ovat alunperin historiallisesti peräisin? Koska ne ovat saapuneet eurooppalaisten saataville?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Pohdi kotona ja lue kirjasta Miksi Eurooppa?

Pohdi syitä ja perusteluja sille, miksi juuri Eurooppa teki löytöretket ja lopulta valloitti maailman.

Miksi arabit eivät vallanneet maailmaa?

Miksi Kiina ei tehnyt löytöretkiä?
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Harjoittele historian taitoja

Jos ja kun saat ryhmämuistinpanosi palautettua, harjoittele historiallisen aineiston tulkintaa ja kysymykseen vastaamista aukeamalta 94-95. Käymme aukeaman vastauksia ensi tunnilla yhdessä läpi.

Keskiajan muistiinpanot uudestaan :)

1. KESKIAJAN TÄRKEIMMÄT KEKSINNÖT
2. PORVARISTO, KAUPPA JA RAHA
3. KAUPUNKIEN KEHITTYMINEN
4. RUTON VAIKUTUS TAITEESEEN JA AJATTELUUN
5. RUTON VAIKUTUS TALOUTEEN JA YHTEISKUNTAAN
6. NAISEN ASEMA
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Valheita keskiajasta!

Yksin tai parin kanssa, kirjaa ja internettiä apuna käyttäen, ota selvää seuraavista keskiaikaan liittyvistä luuloista. Väitteet ovat erheellisiä tai yksipuolisia – miten asian laita oli oikeasti?

 

  • Talonpoikaisluokkaan kuuluvat naiset eivät saaneet tehdä miesten töitä, vaan heidät pakotettiin jäämään kotiin neljän seinän sisään samalla kun miehet raatoivat pellolla.

 

  • Papisto valvoi kaikkien keskiaikaisten ihmisten ajattelua ehdottoman tarkasti. Jos talonpoika ajatteli uskonasioista eri tavalla kuin katolinen kirkko määräsi, hänet poltettiin roviolla ja häntä kidutettiin erilaisilla keskiaikaisilla kidutusvälineillä.

 

  • Kaikki aateliset noudattivat tarkkaan sivistyneitä etikettisääntöjä ja viettivät hienostunutta hovielämää.

 

  • Ritarit puolustivat kaikkia heikkoja ja mikään ei ollut heille tärkeämpää kuin kunnia ja kristinusko.

 

  • Keskiaika oli kurjaa ja pimeää aikaa.

 

  • Keskiajalla kristinusko esti kaiken uuden kehittämisen – keskiajalla ei keksitty mitään uutta.

 

  • Keskiajalla keski-ikä oli 30 vuotta: tavallinen talonpoika kuoli siis suunnilleen kolmekymppisenä.

  • Keskiajalla kuningas oli yksinvaltias, hän hallitsi koko valtakuntaa ja saattoi komentaa kenen tahansa pään irrottettavaksi ja niin edelleen.

 

Voit kumota valheita tänne

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Roomaopetustuokion muistiinpanoja jakoon

Voitte laittaa opettamanne asian materiaaleja tänne, niin kaikki voivat käyttää niitä kokeeseen kertaamiseen.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Palautetta opetustuokiosta

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Jos kuuntelit asiantuntijaa roomalaisten vapaa ajasta, oliko opetus





Arkkitehtuurista?





Naisten asemasta?






Kristinuskon valtaannoususta?






Uskonnosta?







Sotamenestyksestä?



Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Historian taitoja hiomaan - valitse ja laadi huoliteltu vastaus YHTEEN



1. Antiikin asenteita orjuuteen






























2. Kreikan muuttuva ympäristö

Alla on kaksi lainausta antiikin Kreikan kirjallisuudesta.

Millaisista elinympäristön muutoksista lainaukset kertovat, ja mitä vaikutuksia muutoksilla oli antiikin ihmisille?
​
Hän [nymfi Kalypso] antoi miehelle [Odysseus] suuren kirveen, käteen käyvän pronssisen työkalun, jonka molemmat terät oli hiottu teräviksi ja tukeva öljypuinen varsi oli lujasti kiinni, ja kiiltelevän karsimapuukon. Hän vei Odysseuksen saaren kaukaisimpaan ääreen, missä kasvoi korkeita puita, leppiä ja poppeleita ja taivasta tavoittelevia hopeakuusia, kauan sitten kuolleita rutikuivia keloja, jotka pysyisivät hyvin pinnalla.

Homeros, Odysseia. Suom. Pentti Saarikoski. Helsinki: Otava 1985.

Vuorilla kasvoi runsaasti metsää, mistä vieläkin on jälkiä näkyvissä. Nyt on joitakin vuoria, jotka kykenevät ruokkimaan vain mehiläisiä, mutta ei kovin kauan aikaa sitten saattoi nähdä noilla samoilla vuorilla kaadettuja rakennusten kattohirsiä, jotka olivat kyllin pitkiä suurimpiinkin rakennuksiin. Oli myös korkeaksi kasvatettuja istutettuja puita, ja vuoret tuottivat karjalle yltäkyllin ravintoa. Joka vuosi Zeus antoi maan ylle langeta hedelmöittävän sateen, joka ei valunut mereen pitkin paljasta maata ja mennyt hukkaan niin kuin nyt, – –.

Platon, Kritias. Suom. A. M. Anttila. Teokset 5. Helsinki: Otava 1982



4. Arkkitehtuuri

Kuvassa on oikeissa kokosuhteissa esitettyinä Kheopsin pyramidi Egyptistä, Parthenonin temppeli Kreikasta, Colosseum Roomasta ja Pariisin Eiffel-torni. Valitse kaksi rakennusta ja vertaa niiden rakentamisajankohdan talouden ja yhteiskunnan rakennetta. 

TUNTIMUISTIINPANOT ANTIIKIN KREIKASTA

Antiikki tarkoittaa laajaa historallista ajanjaksoa, joka keskittyi Välimeren alueelle 1000ekr-500jkr. 

Antiikin tunnetuimmat valtiot olivat 1. Kreikan alueen kaupunkivaltiot ja 2. Rooman valtakunta.

Kreikan kaupunkivaltiot saivat vaikutteita ja perustivat itse siirtokuntia ennen kaikkea Välimeren kautta.

Kreikkalainen kulttuuri oli olemassa (eivät olleet bar bar bar barbaareja!), mutta yhtenäistä valtakuntaa ei ollut.

Kaupunkivaltioita (polis) hallittiin hyvin monin eri tavoin (politiikka), ateenalaisesta demokratiasta spartalaiseen harvainvaltaan.






Tee tehtävä: s 32 t 4

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Kurssin tavoitteet ja sisältö

Opetussuunnitelman kuvauksen lisäksi voi olla helpompaa ymmärtää mitä teemoja kurssilla ei käsitellä - emme pohdi politiikkaa, suurmiehiä. Kurssilla tarkastellaan suuria kokonaisuuksia, joten yksittäisten vuosilukujen opettelun voi unohtaa. Ennen kuin alamme opetella esimerkiksi tarkempia historian tapahtumia tulevalla kurssilla, täytyy meidän ymmärtää millaisessa maailmassa ja yhteiskunnassa nuo tapahtumat ovat sijainneet. Opimme siis ymmärtämään laajoja kokonaisuuksia, joiden avulla voimme ymmärtää historian tapahtumien kontekstia.


Kurssi tarkastelee yksilön, yhteiskunnan ja luonnon välistä vuorovaikutusta eurooppalaisessa ja globaalissa kulttuuriympäristössä. Opetuksen näkökulma on nykyisyyden selittämisessä sekä historiallisten ilmiöiden pitkän aikavälin tarkastelussa. Kurssilla tutustutaan yhteiskunnallis-taloudellisten rakenteiden keskeisiin muutoksiin sekä sosiaali- ja ympäristöhistoriaan maanviljelyksen alusta nykyaikaan. Kurssilla harjoitellaan monipuolisen historiallisen lähdeaineiston hyödyntämistä.

 
 

Tavoitteet

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

  • ymmärtää ihmisen, luonnon ja yhteiskunnan välisen riippuvuussuhteen ja haasteet osana kestävää tulevaisuutta
  • ymmärtää eurooppalaisten kulttuuripiirien ja yhteiskuntien sekä globaalin talouden järjestelmän muodostumisen keskeiset prosessit
  • osaa analysoida väestökehityksen, talouden ja yhteiskuntarakenteiden välisiä riippuvuussuhteita ja haasteita
  • osaa arvioida kriittisesti tekniikan, tieteen ja muuttuvan informaation merkitystä ihmisten elinolojen muokkaajana
  • osaa tuottaa yksin tai ryhmässä historiallista tietoa ja käyttää tiedon tuottamiseen monipuolista, kriittisesti arvioitua lähdeaineistoa.
 

Keskeiset sisällöt

Historia tieteenalana

  • historian tutkimus, tutkimusmenetelmät ja lähteiden käyttö

Pyyntikulttuureista korkeakulttuureihin ja kauppavaltioihin

  • maanviljely, työnjako ja kulttuurin synty
  • suurten jokilaaksojen kulttuurit
  • Välimeren talousalue ja yhteiskunnat antiikin aikana

Keskiajan talous ja yhteiskunta

  • feodaaliyhteiskunta
  • keskiajan väestö, kauppa ja kaupunki

Maailmantalouden syntyminen

  • löytöretkien edellytykset ja seuraukset yhteiskunnille
  • kolonialismi ja globaalin talouden ensiaskeleet 

Teollistumisen edellytykset sekä taloudelliset ja yhteiskunnalliset seuraukset

  • modernin tieteen ja teknologian kehitys, tuottavuuden kasvu ja elintason nousu
  • muutokset sukupuolten asemassa ja työjaossa
  • muuttoliikkeet ja ympäristövaikutukset

Modernin kulutusyhteiskunnan kehitys ja talouskasvun rajat

  • laajeneva hyvinvointi ja palveluyhteiskunnan synty
  • väestöllinen muuntuminen ja sen yhteiskunnalliset edellytykset ja vaikutukset
  • 2000-luvun verkottuva maailma